Este documento presenta principios para la selección, utilización, diseño-producción y evaluación de medios TIC aplicados a la educación. Explica que la selección de medios TIC debe considerar objetivos, contenidos, características de los estudiantes y contexto. También destaca que la utilización de medios TIC debe basarse en estrategias didácticas y que cumplen un rol de recurso didáctico, no de sustituto de la realidad. Finalmente, señala que el diseño y evaluación de medios TIC debe tener en

1. GRUPO DE TRABAJO: 11
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
PRINCIPIOS PARA LA SELECCIÓN,
UTILIZACIÓN, DISEÑO-PRODUCCIÓN Y
EVALUACIÓN DE MEDIOS-TIC

2. Principios para la Selección
Principios para la Utilización
Principios para el Diseño-Producción
Principios para la Evaluación
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN

3. SELECCIÓN
❖ Objetivos y contenidos
❖ Interés
❖ Características de los receptores
❖ Contexto instruccional y físico
❖ Diferencias cognitivas
❖ Motivar al alumno
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN

4. SELECCIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Debemos de tener en cuenta los objetivos y contenidos que queremos transmitir a
nuestros alumnos para hacer una buena selección de las TIC.
Objetivos y contenidos

5. SELECCIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
El interés que muestre el alumno y el profesor hacia las TIC pueden influir en los
resultados esperados.
Interés

6. SELECCIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Hay que tener en cuenta la edad, el nivel sociocultural y educativo, las tecnologías a las
que tienen acceso… ya que esto puede influir notoriamente.
Características de los receptores

7. SELECCIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
El contexto instruccional y físico puede resultar un elemento condicionador para hacer
la selección de los medios TIC.
Contexto instruccional y
físico

8. SELECCIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Diferencias cognitivas
Influencia en los objetivos
Dificultan Facilitan
Diferencias cognitivas

9. SELECCIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
La motivación es clave para la participación activa del alumno como receptor.
Procesadores de la información
Motivar al alumno

10. SELECCIÓN
❖ Características técnicas y sémicas
❖ Comunicación
❖ Aporta valores
❖ Facilidad de manejo y versatilidad
❖ Interactuar y relacionarse con otros
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN

11. SELECCIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Características técnicas y sémicas Construyen los parámetros de calidad
Características técnicas y sémicas

12. SELECCIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
TIC
Participación del alumno y el profesorado
Relaciones interpersonales Comunicación
Comunicación

13. SELECCIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Se debe tener en cuenta que la información que se transmite, ya que también aporta valores.
Aporta valores

14. SELECCIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Es necesario que haya facilidad de manejo, y versatilidad de usos y aplicaciones didácticas
Facilidad de manejo y versatilidad

15. SELECCIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Medios TIC
Permiten
Interactuar Relacionarse
Interactuar y relacionarse con otros

16. UTILIZACIÓN
❖ Recurso didáctico
❖ Estrategias y técnicas didácticas
❖ El profesor
❖ Para quién, cómo lo vamos a utilizar y qué
pretendemos
❖ El medio
❖ Transformadores vicariales de la realidad
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN

17. UTILIZACIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Recurso didáctico
Cualquier tipo de medio es simplemente un recurso didáctico
Objetivos Contenidos Características del alumnado

18. UTILIZACIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Estrategias y técnicas didácticas
Aprendizaje
Base de las estrategias y técnicas didácticas del medio.

19. UTILIZACIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
El profesor
Docente
Ceñirse al medio Contexto de enseñanza-aprendizaje
Posibilidades del contexto educativo

20. UTILIZACIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Para quién, cómo lo vamos a utilizar y qué
pretendemos.
Cómo se va a utilizar
Qué se quiere hacer
con él.
Para quién va dirigido
Antes de iniciarnos en el medio debemos de plantear:

21. UTILIZACIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
El medio
Medio
Relación bidireccional de supeditación
Contexto complejo

22. UTILIZACIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Transformadores vicariales de la realidad
Los medios NUNCA son la realidad misma.

23. UTILIZACIÓN
❖ Habilidades cognitivas específicas
❖ Papel de alumnado
❖ Componentes internos y externos
❖ Cambios generales y particulares
❖ “Supermedio”
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN

24. UTILIZACIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Habilidades cognitivas específicas
Medios
Efectos cognitivos
Habilidades cognitivas específicas
determina

25. UTILIZACIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Papel del alumnado
El alumno es un receptor activo y consciente de la información
Notifica la influencia cognitiva, afectiva o psicomotora del medio
A través de sus actitudes o habilidades cognitivas

26. UTILIZACIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Componentes internos y externos

27. UTILIZACIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Cambios generales y particulares
Medios + Agentes externos = Cambio en la educación o en los procesos de
enseñanza-aprendizaje.

28. UTILIZACIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
“Supermedio”
EL MEDIO PERFECTO NO EXISTE COMO TAL
A tener en cuenta en el diseño
instruccional:
- Complementariedad
- Interacción
Debemos elegirlo en base a:
- Objetivos marcados
- Variables previstas