El documento presenta los principios clave para la selección, utilización, diseño, producción y evaluación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicadas a la educación. Explica los principios para cada una de estas áreas, incluyendo consideraciones sobre los objetivos educativos, las características de los estudiantes, el contexto y la motivación de los estudiantes. También describe las etapas del diseño, producción y evaluación de los medios TIC, así como estrategias para evaluarlos mediante la opinión de los

1. GRUPO DE TRABAJO: 11
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
PRINCIPIOS PARA LA SELECCIÓN,
UTILIZACIÓN, DISEÑO-PRODUCCIÓN Y
EVALUACIÓN DE MEDIOS-TIC

2. Principios para la Selección
Principios para la Utilización
Principios para el Diseño-Producción
Principios para la Evaluación
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN

3. SELECCIÓN
❖ Objetivos y contenidos
❖ Interés
❖ Características de los receptores
❖ Contexto instruccional y físico
❖ Diferencias cognitivas
❖ Motivar al alumno
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN

4. SELECCIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Debemos de tener en cuenta los objetivos y contenidos que queremos transmitir a
nuestros alumnos para hacer una buena selección de las TIC.
Objetivos y contenidos

5. SELECCIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
El interés que muestre el alumno y el profesor hacia las TIC pueden influir en los
resultados esperados.
Interés

6. SELECCIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Hay que tener en cuenta la edad, el nivel sociocultural y educativo, las tecnologías a las
que tienen acceso… ya que esto puede influir notoriamente.
Características de los receptores

7. SELECCIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
El contexto instruccional y físico puede resultar un elemento condicionador para hacer la
selección de los medios TIC.
Contexto instruccional y físico

8. SELECCIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Diferencias cognitivas
Influencia en los objetivos
Dificultan Facilitan
Diferencias cognitivas

9. SELECCIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
La motivación es clave para la participación activa del alumno como receptor.
Procesadores de la información
Motivar al alumno

10. SELECCIÓN
❖ Características técnicas y sémicas
❖ Comunicación
❖ Aporta valores
❖ Facilidad de manejo y versatilidad
❖ Interactuar y relacionarse con otros
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN

11. SELECCIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Características técnicas y sémicas Construyen los parámetros de calidad
Características técnicas y sémicas

12. SELECCIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
TIC
Participación del alumno y el profesorado
Relaciones interpersonales Comunicación
Comunicación

13. SELECCIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Se debe tener en cuenta que la información que se transmite, ya que también aporta valores.
Aporta valores

14. SELECCIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Es necesario que haya facilidad de manejo, y versatilidad de usos y aplicaciones didácticas
Facilidad de manejo y versatilidad

15. SELECCIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Medios TIC
Permiten
Interactuar Relacionarse
Interactuar y relacionarse con otros

16. UTILIZACIÓN
❖ Recurso didáctico
❖ Estrategias y técnicas didácticas
❖ El profesor
❖ Para quién, cómo lo vamos a utilizar y qué
pretendemos
❖ El medio
❖ Transformadores vicariales de la realidad
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN

17. UTILIZACIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Recurso didáctico
Cualquier tipo de medio es simplemente un recurso didáctico
Objetivos Contenidos Características del alumnado

18. UTILIZACIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Estrategias y técnicas didácticas
Aprendizaje
Base de las estrategias y técnicas didácticas del medio.

19. UTILIZACIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
El profesor
Docente
Ceñirse al medio Contexto de enseñanza-aprendizaje
Posibilidades del contexto educativo

20. UTILIZACIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Para quién, cómo lo vamos a utilizar y qué
pretendemos.
Cómo se va a utilizar
Qué se quiere hacer
con él.
Para quién va dirigido
Antes de iniciarnos en el medio debemos de plantear:

21. UTILIZACIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
El medio
Medio
Relación bidireccional de supeditación
Contexto complejo

22. UTILIZACIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Transformadores vicariales de la realidad
Los medios NUNCA son la realidad misma.

23. UTILIZACIÓN
❖ Habilidades cognitivas específicas
❖ Papel de alumnado
❖ Componentes internos y externos
❖ Cambios generales y particulares
❖ “Supermedio”
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN

24. UTILIZACIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Habilidades cognitivas específicas
Medios
Efectos cognitivos
Habilidades cognitivas específicas
determina

25. UTILIZACIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Papel del alumnado
El alumno es un receptor activo y consciente de la información
Notifica la influencia cognitiva, afectiva o psicomotora del medio
A través de sus actitudes o habilidades cognitivas

26. UTILIZACIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Componentes internos y externos

27. UTILIZACIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Cambios generales y particulares
Medios + Agentes externos = Cambio en la educación o en los procesos de
enseñanza-aprendizaje.

28. UTILIZACIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
“Supermedio”
EL MEDIO PERFECTO NO EXISTE COMO TAL
A tener en cuenta en el diseño
instruccional:
- Complementariedad
- Interacción
Debemos elegirlo en base a:
- Objetivos marcados
- Variables previstas

29. DISEÑO-PRODUCCIÓN
❖ Etapa 1: Etapa de diseño
❖ Etapa 2: Etapa de producción
❖ Etapa 3: Etapa de posproducción
❖ Etapa 4: Etapa de evaluación
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN

30. Etapa 1…
DISEÑO-PRODUCCIÓN
▪ Dentro de ella encontramos 4 fases:
→ FASE 1: ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN
→ FASE 2: ESPECIFICACIÓN DEL PLAN Y LA TEMPORIZACIÓN
→ FASE 3: DOCUMENTACIÓN
→ FASE 4: GUIONIZACIÓN
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN

31. BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Etapa 1 - Fase 1
DISEÑO-PRODUCCIÓN
Dentro de esta fase encontramos una serie de actividades:
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN
Selección de
contenidos
Identificación y
concreción de los
receptores
Determinación del
medio o los medios
en el cual/cuales se
concretará el
mensaje
Definición de los
objetivos que se
pretenden
alcanzar
Identificación de
las destrezas
didácticas a
emplear
Revisión de
materiales similares
producidos
anteriormente
Delimitación del equipo
humano y técnico
necesario y disponible
para su realización.
Determinación de los
materiales
complementarios que
acompañarán al
medio~TIC y conexión que
se establecerá entre ellos.

32. BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Etapa 1 - Fase 1
DISEÑO-PRODUCCIÓN
Tenemos que tener en cuenta el papel que el receptor desempeña, tanto
con el medio como la interacción
No es lo mismo la visualización que hacer que el alumnado interactúe
con un elemento multimedia.
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN

33. BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Etapa 1- Fase 2
DISEÑO-PRODUCCIÓN
ESPECIFICACIÓN DEL PLAN Y LA TEMPORIZACIÓN
Secuenciación, ordenación y temporalización de las diferentes
actividades + implicación grupal para la producción → Llevar a cabo el
medio de la mejor manera posible

34. BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Etapa 1- Fase3
DISEÑO-PRODUCCIÓN
Se recoge toda la información posible para el desarrollo del medio.
Ampliar el rango a otros componentes como la presentación, sonidos, imágenes
de la temática…
DOCUMENTACIÓN

35. BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Etapa 1- Fase 4
DISEÑO-PRODUCCIÓN
La guionización puede repercutir en la calidad y producción de nuestro diseño
puesto que las decisiones creativas las adoptamos en ella.
Para poder seleccionar uno de ellos, tendremos en cuenta el medio-TIC
escogido
Otros principios → Los de la economía de tiempo, de espacio y conceptua
GUIONIZACIÓN
Literario
Tipos de guion
Técnico

36. BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Etapa 2
DISEÑO-PRODUCCIÓN
Podremos en práctica las decisiones tomadas.
IMPLICA
PRODUCCIÓN
El conocimiento de los
elementos técnicos que se
vayan a utilizar para el
desarrollo del medio-TIC
El pleno dominio del
lenguaje y reglas de todos
los medios específicos que se
vayan a utilizar

37. BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Etapa 3
DISEÑO-PRODUCCIÓN
Nos ayuda a llevar a cabo las actividades de tipo instrumental y tecnológico, y
la creación del medio-TIC.
POSTPRODUCCIÓN
Hardware y software
Diseño de las TIC
Guías didácticas de utilización
Aunque deberían de incluir aportaciones y sugerencias que
puedan ser necesarias para el profesor.

38. BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Etapa 4
DISEÑO-PRODUCCIÓN
Conocer si hemos conseguido
alcanzar todos los objetivos
EVALUACIÓN
Conocer los errores
Mejoras en las
siguientes actividades

39. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
❖ Estrategia 1: Evaluación de los productores
❖ Estrategia 2: Juicio de expertos
❖ Etapa 3: Evaluación “por” y “desde”
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN

40. BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Estrategia de evaluación 1
EVALUACIÓN POR LOS PRODUCTORES
De forma consciente o inconsciente.
La autoevaluación es procesual y comienza en la guionización.
VENTAJAS
Realizar críticas y cambiar
Sin problemas de entrega y económicas
Mejora autoperfeccionamiento
Ahorro de tiempo
LIMITACIONES
Producción no hace críticas
Falta calidad en respuestas
Poca formación para ver el trabajo
desde otra perspectiva
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

41. Estrategia de evaluación 2
BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
JUICIO DE EXPERTOS
VENTAJAS
Valor de respuestas con más
información
Sin la última versión del programa
LIMITACIONES
La subjetividad de las respuestas
de expertos.
La aplicación de los conceptos y
los criterios.
Modificaciones instantáneas.
Diversas opiniones y variables.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

42. BLOQUE 1 ~ TEMA 4
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
Estrategia de evaluación 3
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN “POR” Y ”DESDE” LOS USUARIOS
”Por” los usuarios: realizada por los propios destinatarios
“Desde” los usuarios: realizada mediante información que dan los usuarios de las TIC
VENTAJAS
Medios TIC evaluados por destinatarios
Contemplación del contexto
Medio TIC con sentido educativo
LIMITACIONES
Tiempo, coste y laboriosidad
Dominio de técnicas de investigación
Datos registrados a mano
Requiere una versión final.