Este documento presenta los principios para la selección, utilización, diseño, producción y evaluación de medios TIC aplicados a la educación. Describe los principios para la selección de medios TIC teniendo en cuenta objetivos, características de los estudiantes, contexto y participación de los estudiantes. También explica los principios para la utilización de medios TIC como el papel del profesor y el hecho de que el aprendizaje no depende solo del medio. Por último, detalla las etapas del diseño y producción de medi

1. BLOQUE 1 ~TEMA 4
Principios para la
selección, utilización,
diseño-producción y
evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Grupo de trabajo : 18.2

2. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Principios para la Selección
Principios para la Utilización
Principios para el Diseño-Producción
Principios para la Evaluación

3. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Selección
★ Objetivos y contenidos
★ Predisposición hacia las TIC
★ Características de los receptores
★ Contexto
★ Diferencias entre los estudiantes
★ Intervención del alumnado

4. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Selección 👉 OBJETIVOS Y CONTENIDOS
Tener presente qué queremos conseguir para acertar con nuestra elección
Objetivos
Contenidos META

5. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Selección 👉 PREDISPOSICIÓN HACIA LAS TIC
EXPECTATIVAS
POSITIVAS
Alumnado Docentes
BUENOS
RESULTADOS
Sin condicionar

6. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Selección 👉 CARACTERÍSTICAS DE LOS RECEPTORES
MEDIO TIC
ALUMNOS
-Edades
-Contenidos
-Capacidades
-Dificultades de
aprendizaje
-Niveles de dificultad
-Etc...
Adaptado a Buen
aprovechamiento
del medio

7. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Selección 👉 CONTEXTO
Características del
contexto físico e
instruccional
Buenos resultados
MEDIO TIC

8. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Selección 👉 DIFERENCIAS ENTRE LOS ESTUDIANTES
MEDIO TIC
Buena elección
Mala elección
Compensa e iguala las diferencias cognitivas y
dificultades de aprendizaje
Perjudica a los
alumnos con
dificultades
Malos resultados, mal
uso de las TIC, no
alcanzar objetivos...

9. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Selección 👉 INTERVENCIÓN AL ALUMNADO
Medio tecnológico
que asegure la
participación de los
alumnos
Para conseguir
y no conseguir
Sujetos activos
Sujetos pasivos
Trabajan y procesan la
información recibida
Se limitan a asimilar la
información

10. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Selección
★ Características técnicas y sémicas del medio
★ Participación de todos los elementos
★ Valores mediante contenidos
★ Facilidad y versatilidad
★ Complementariedad

11. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Selección 👉 CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS Y SÉMICAS DEL MEDIO
Características técnicas y sémicas
Sus indicadores de calidad
PERSPECTIVA SIGNIFICATIVA

12. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Selección 👉 PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS ELEMENTOS
MEDIO TICAlumnado Docentes
Ambos receptores
y emisores
COMUNICACIÓN BIDIRECCIONAL
Ambos crean
mensajes

13. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Selección 👉 VALORES MEDIANTE CONTENIDOS
Los alumnos
aprenden
CONTENIDOS
VALORES
Lo que enseñamos intencionalmente
Lo que enseñamos inconscientemente
Tipo de contenidos
Formas de enseñarlos
Cómo nos dirigimos a los alumnos
Etc...

14. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Selección 👉 FACILIDAD Y VERSATILIDAD
La TIC seleccionada
debe
proporcionar
Variedad de usos y
opciones
Fácil uso
Que enriquecen
el trabajo y el
aprendizaje
Que no cause
problemas para los
alumnos a la hora
de utilizarlas

15. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Selección 👉 COMPLEMENTARIEDAD
IMPORTANTE
Elegir una TIC que nos permita
usar otras tecnologías al
mismo tiempo
Complementación de las mismas
Enriquecimiento del proceso

16. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Utilización
★ Tipo de medio
★ El aprendizaje no se encuentra en función del medio
★ El profesor es el elemento más significativo
★ Criterios de elección
★ El medio no funciona en el vacío
★ Los medios transforman la realidad

17. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Utilización 👉 TIPO DE MEDIO
Un recurso didáctico
Deberá ser
activados
cuando la
situación lo
reclame
Los tipos de
medios son

18. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Utilización 👉 EL APRENDIZAJE NO SE ENCUENTRA EN FUNCIÓN
DEL MEDIO
Una
buena
elección
No nos
asegura el
aprendizaje
solo por su
uso
La clave está
En las técnicas y
estrategias que
elijamos para usar
este medio
PARA LOGRAR EL
APRENDIZAJE

19. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Utilización 👉 EL PROFESOR ES EL ELEMENTO MÁS
SIGNIFICATIVO
EL DOCENTE decide
El medio
tecnológico más
oportuno y
adecuado para el
contexto en el que
se va a trabajar
CON EL FIN DE :
Asegurar la consecución
de los objetivos

20. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Utilización 👉 CRITERIOS DE ELECCIÓN
MEDIO TIC
-Características de los
destinatarios
-Formas de usarlo
-Objetivos que
queremos alcanzar
con él
-Etc..
Elegirlo teniendo
en cuenta

21. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Utilización 👉 EL MEDIO NO FUNCIONA EN EL
VACÍO
MEDIO
TECNOLÓGICO
Para su
funcionamiento
Requiere de un contexto
Sus características van a condicionar el medio

22. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Utilización 👉 LOS MEDIOS TRANSFORMAN LA
REALIDAD
TIC
Visión exacta de la
realidad
Visión distorsionada
de la realidad
Proporciona

23. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
★ Desarrollo de habilidade cognitivas
★ El alumno no es un procesador pasivo de la
información
★ Concepto del medio
★ Los medios no provocan cambios significativos
★ No existe el “supermedio”
Utilización

24. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Utilización 👉 DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
COGNITIVAS
LOS MEDIOS
TECNOLÓGICOS
SÍMBOLOS
FORMA PECULIAR DE
ESTRUCTURAR Y
MOSTRAR LOS
CONTENIDOS
Alumnos Cambios
Desarrollo de
habilidades cognitivas
PRESENTAN
PROVOCAN

25. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Utilización 👉 EL ALUMNO NO ES UN PROCESADOR
PASIVO DE LA INFORMACIÓN
Alumno
Sujeto activo
Consciente de la información que recibe
Cuyos cambios cognitivos,
afectivo y psicomotor
Medio TIC
Habilidades
cognitivas y
actitudes
Determinado por Provocado por

26. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Utilización 👉 CONCEPTO DEL MEDIO
MEDIO
Conjunto de elementos
internos y externos
QUE GUARDA UN
SENTIDO DE
Interdependencia
Individualismo
Para provocar
aprendizajes

27. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Utilización 👉 LOS MEDIOS NO PROVOCAN
CAMBIOS SIGNIFICATIVOS
Dichos cambios,
los medios no lo
hacen por sí solos
DEPENDEN
De otros elementos
que lo complementan
Alcanzando así el
APRENDIZAJE

28. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Utilización 👉 NO EXISTE EL “SUPERMEDIO”
MEDIO
No existe un
medio mejor
que otro
Su eficacia
va a depender
de la forma en
la lo usemos
Su
complementariedad
Estrategia
de los
docentes
Favorece el proceso de
enseñanza-aprendizaje

29. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
★ Etapa de diseño
★ Etapa de producción
★ Etapa de posproducción
★ Etapa de evaluación
Diseño-producción

30. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Diseño-producción 👉 ETAPA DE DISEÑO
FASES
Análisis de la situación
Plan y temporalización del proyecto
Documentación
Guionización
Pensamos el plan Lo estructuramos
Consta de 4 fases:

31. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Diseño-producción 👉 ETAPA DE DISEÑO➔ Análisis de la situación
Observar e
identificar
Características del entorno
Elementos que lo componen
Diseñar la estrategia
educativa y adaptarla
al contexto
Teniendo en
cuenta
-Contenidos a seleccionar
-Característica de los
receptores y papel que
estos mismos desempeñan
-Características del medio
-Objetivos a alcanzar
-Técnicas didácticas empleadas
-Análisis de materiales utilizados
anteriormente
-Equipo humano y técnico necesario y
disponible
-Materiales complementarios al medio
TIC y relaciones entre los mismos

32. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Diseño-producción 👉 ETAPA DE DISEÑO ➔ Plan y temporalización
del proyecto
Secuenciación,
ordenación y
temporalización
de las actividades
-Número de actividades
-Duración de éstas
-Tipo de actividades
-Equipo material
-Tiempo con el que
contamos
-Características y
dificultades de los
alumnos
-Presupuesto
económico
Teniendo
en cuenta
Para
determinar

33. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Diseño-producción 👉 ETAPA DE DISEÑO ➔ Documentación
Decidimos y
elegimos la
necesaria para el
medio
Abarca contenidos
como la temática,
conceptos y
multimedia (sonido,
imágenes…)
Proporciona un
ahorro
económico y
en el esfuerzo
Revisar si existe
documentación que
cubran todos los
objetivos y
necesidades
Para evitar duplicaciones
DOCUMENTACIÓN
IMPORTANTE

34. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Diseño-producción 👉 ETAPA DE DISEÑO ➔ Guionización
Decidimos por cual tipo de
medio nos decantamos para
aplicar las estrategias
GUIONIZACIÓN
Nuestras decisiones influirá
en la calidad del medio que
queremos producir
TIPOS
Literario: recoge
información para
presentar al medio
Técnico:Transforma
la información para
presentarla de forma
esquematizada

35. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Diseño-producción 👉 ETAPA DE PRODUCCIÓN
Realización de las decisiones
que se han tomado, partiendo de
los guiones ya elaborados
Nos llevará a
Realización, elaboración..etc.
de diferentes medio y recursos
característicos en el guión teórico
Supone saber
Elementos técnicos, tipo de
lenguaje y reglas de producción
de los distintos medios que se
van a utilizar

36. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Diseño-producción 👉 ETAPA DE
POSPRODUCCIÓN
Ensamblaje
Agrupamos
elementos Plasmamos en el ordenador
GUÍAS DIDÁCTICAS DE UTILIZACIÓN
Material complementario
que sugiere a los docentes
formas de integrar al contexto
y al proceso E-A el medio TIC.
Son:
-Actividades antes, durante y
después.
-Especificación de objetivos.
-Etc.

37. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Diseño-producción 👉 ETAPA DE EVALUACIÓN
INDICA
Si, el material producido
alcanza los objetivos para los
que han sido creados
Nos facilita ver los errores que
se han producido

38. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
★ Autoevaluación por los productores
★ Juicio de expertos
★ Evaluación “por” y “desde” los usuarios
Evaluación

39. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Evaluación
👉 AUTOEVALUACIÓN POR
PRODUCTORES
Siempre se realiza y
todos los medios se
ven sometidos a ella
Se lleva a cabo
mediante
Sus propios
productores o
realizadores
Se caracteriza por Ser procesual
Comienza con la
elaboración y las
decisiones que se toman
en el medio para introducir
o no elementos
Antes de finalizar un medio se
revisa y se edita aquello que no
guste
VENTAJAS
-El equipo más abierto a asumir sus críticas
-Propicia el autoperfeccionamiento del equipo de producción y mejora
de los productos
-Sus resultados-datos pueden ser incorporados
-No es necesario que el medio~TIC esté completamente terminado.
-No se precisa de ayuda externa.
-Bajo coste.
INCONVENIENTES
-La subjetividad de las respuestas conseguidas
-La necesidad de determinar previamente el concepto de experto Y los
criterios
-las modificaciones no son introducida inmediatamente
-Los receptores no participan en este proceso.

40. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Evaluación 👉 JUICIO DE EXPERTOS
Consiste en contar con la opinión
de un experto para determinar la
calidad del contenido, mejora...
La validez de la estrategia depende
de la intervención del experto
VENTAJAS
-Calidad de las respuestas que recogemos.
-Nivel de profundización que permite la
obtención de respuestas.
-Obtención de información pormenorizada.
-Contar con la opinión de diferentes expertos.
-Posibilidad de realizarse sin la versión
definitiva del programa.
INCONVENIENTES
-La subjetividad de la respuesta conseguida
-La necesidad de determinar previamente el
concepto de experto y los criterios a usar para
su elección y localización
-Las modificaciones no son introducidas
inmediatamente.
-Los receptores no participan en este proceso.
CONSEJO
Contar con la
opinión de varios
expertos

41. BLOQUE 1 ~ TEMA 4 : Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios~TIC
TIC aplicadas a la Educación
Evaluación 👉 EVALUACIÓN “POR” Y “DESDE”
LOS USUARIOS
La más significativa
debido a la
participación directa
de los receptores
FORMAS DE REALIZARLA
VENTAJAS
-Los medios ~TIC son evaluados de manera directa
por sus receptores (Profesores, alumnos, etc.)
-Posible contemplación del contexto de utilización.
-El medio~TIC alcanza su verdadero sentido
educativo.
INCONVENIENTES
-Necesita una versión final del medio~TIC.
-Tiempo y coste.
-Los datos no se incluyen de manera automática.
-Laboriosidad.
-Requerimiento de dominio de técnicas de
investigación evaluativa.
Por los usuarios: Aquella que se realiza de
manera directa por los receptores
Desde los usuarios: Se realiza por medio
de la información que facilitan los usuarios
TIC