El documento presenta un resumen de las sesiones de aprendizaje del área de comunicación del segundo grado de una institución educativa. Se evalúan las capacidades de los estudiantes para recuperar información, inferir el significado y reflexionar sobre textos escritos. Los resultados muestran que la mayoría de estudiantes lograron respuestas acertadas, aunque algunos requieren más atención en ciertas capacidades para mejorar su comprensión lectora.

1. COORDINADOR:
DANIEL J. DIONICIO GONZALES
PROFESORA RESPONSABLE:
MONICA VASQUEZ JAVIER
MINISTERIO DE EDUCACION
GRELL - UGEL PACASMAYO
I.E. SAN JOSÉ - JEC
INTERPRETACIÓN Y CONCLUSIONES DE LAS SESIONES DE
APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACION DEL SEGUNDO GRADO
A,B Y C DE LA IE

2. "CON LA TINTA
HÚMEDA"
Sesión 1
Recupera información
de diversos textos
escritos
Infiere el significado
de los textos escritos
Estudiantes con items con
respuesta acertada 79% 42%
Estudiante con items con
respuesta equivocada 19% 58%
Estudiantes que no dieron
respuesta al item 1% 0%
Total de estudiantes que
rindieron la evaluación
100% 100%

3. El minotauro
(Narrativo -
continuo)
Sesión 2
Recupera información de
diversos textos escritos
Infiere Información
de los textos
escritos
Estudiantes con items con
respuesta acertada 64% 47%
Estudiante con items con
respuesta equivocada 36% 53%
Estudiantes que no dieron
respuesta al ítem 0% 0%
Total de estudiantes que
rindieron la evaluación 100% 100%

4. Un pez que
regenera su
corazón
(expositivo-
multiple)
Sesión 3
Infiere el significado de los
textos escritos
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto del texto
Estudiantes con items con
respuesta acertada 74% 63%
Estudiante con items con
respuesta equivocada 21% 29%
Estudiantes que no dieron
respuesta al ítem 5% 8%
Total de estudiantes que
rindieron la evaluación 100% 100%

5. Alegra tu vida
(Argumentativo -
discontinuo)
Sesión 4
Infiere el significado de los
textos escritos
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto del texto
Estudiantes con items con
respuesta acertada 95% 75%
Estudiante con items con
respuesta equivocada 4% 24%
Estudiantes que no dieron
respuesta al ítem 1% 1%
Total de estudiantes que
rindieron la evaluación 100% 100%

6. El cerdito
(Narrativo -
continuo)
Sesión 5
Recupera información de
diversos textos escritos
Infiere el significado
de los textos escritos
Estudiantes con items con
respuesta acertada 58% 86%
Estudiante con items con
respuesta equivocada 39% 11%
Estudiantes que no dieron
respuesta al ítem 4% 4%
Total de estudiantes que
rindieron la evaluación 100% 100%

7. Institución Educativa “SAN JOSÉ” - (UGEL PACASMAYO)
Área: Comunicación
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE SESIÓN TALLER No 05
*.*GRÁFICO 1: PORCENTAJE DE RESPUESTA A LOS ÍTEMS POR CAPACIDAD DE LA SESIÓN TALLER 05
El cerdito (Narrativo continuo)
Sesión 5
Recupera
información de
diversos textos
escritos
Infiere el significado de los
textos escritos
Estudiantes con items con respuesta
acertada
58% 86%
Estudiante con items con respuesta
equivocada
39% 11%
Estudiantes que no dieron respuesta
al item
4% 4%
Total de estudiantes que rindieron la
evaluación
100% 100%

8. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA SESIONES TALLER 05 :
CAPACIDAD RECUPERA INFORMACIÓN:
ANÁLISIS:
El presente gráfico muestra el desarrollo de la capacidad Recupera información de la sesión taller 5 de los
estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa “San José” de la UGEL Pacasmayo perteneciente a la
DRE La Libertad. Aquí se observa que en relación a las respuestas acertadas, en la sesiones de los talleres anteriores,
las estudiantes obtuvieron el 58%. Mientras que un 39% no logró y un 4% no respondieron.
INTERPRETACIÓN:
Las estudiantes de segundo grado de la de la Institución Educativa “San José” de la UGEL Pacasmayo
perteneciente a la DRE La Libertad en su mayoría lograron alcanzar los niveles de logro de la capacidad
Recupera información, lo cual evidencia que localizan información explícita relevante en el texto, también
reconstruyen la secuencia de una argumentación . Esto constituye una fortaleza, pues son procesos básicos
para acceder a otros de mayor demanda cognitiva para la comprensión de textos escritos. Así mismo un 39%
de estudiantes requieren una mayor atención en este ítem y el 4% de estudiantes se necesita verificar las
causas porque no respondieron.
CAPACIDAD INFIERE EL SIGNIFICADO DEL TEXTO:
ANÁLISIS:
El presente gráfico muestra el desarrollo de la capacidad Infiere el significado del texto de la sesión taller 05
de las estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa “San José” de la UGEL Pacasmayo
perteneciente a la DRE La Libertad. Aquí se observa que en relación a las respuestas acertadas, en las
sesiones anteriores obtuvieron el 86% respectivamente, el 11% de estudiantes no logró un nivel satisfactorio,
por tanto requieren recuperación.

9. INTERPRETACIÓN:
Los niveles de logro de la capacidad Infiere el significado del texto ha variado
significativamente, lo que pone en evidencia que las estudiantes del segundo grado de
la Institución Educativa “San José” de la UGEL Pacasmayo perteneciente a la DRE La
Libertad son capaces de deducir el significado de palabras, expresiones y frases con
sentido figurado y doble sentido a partir de información explícita, así como formular
hipótesis sobre el contenido a partir de los diversos indicios que le ofrece el texto. De igual
manera se observó que el 11% de las estudiantes requieren recuperación.
DECISIÓN PEDAGÓGICA:
A partir de los resultados se evidencia que un buen porcentaje de las estudiantes dio
respuestas acertadas a los ítems que evalúa la capacidad de Recupera información del
texto, Infiere el significado del texto y reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del
texto de la sesión taller N° 05 Por lo tanto, la docente deberá promover en las estudiantes
la aplicación de estrategias como: formulación de hipótesis a partir de hechos cotidianos
y de información explícita del texto, así como motivar la inferencia de significados de las
palabras de acuerdo al contexto de lo que lee, además, estimular la inferencia por
deducción e inducción, entre otras actividades en las estudiantes que no han alcanzado
el logro de los ítems propuestos.

10. Taj Mahal
(Descriptivo -
Mixto)
Sesión 7
Infiere el significado de los
textos escritos
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto del texto
Estudiantes con items con
respuesta acertada 74% 79%
Estudiante con items con
respuesta equivocada 13% 17%
Estudiantes que no dieron
respuesta al ítem 13% 4%
Total de estudiantes que
rindieron la evaluación 100% 100%

11. Televisión y
sociedad
(Argumentativo
- múltiple)
Sesión 8
Recupera información
de diversos textos
escritos
Infiere el significado de los
textos escritos
Reflexiona sobre la
forma y contenido del
texto
Estudiantes con items
con respuesta
acertada
46% 49% 71%
Estudiante con items
con respuesta
equivocada
43% 41% 18%
Estudiantes que no
dieron respuesta al
ítem
11% 11% 11%
Total de estudiantes
que rindieron la
evaluación
100% 100% 100%

12. El calzado
(Narrativo-
continuo)
Sesión 9
Recupera
información
Reorganiza información
de diversos textos
escritos
Infiere el
significado de
los textos
escritos
Reflexiona sobre la forma y
contenido del texto
Estudiantes con items
con respuesta acertada 45% 60% 55% 44%
Estudiante con items
con respuesta
equivocada 50% 35% 39% 51%
Estudiantes que no
dieron respuesta al ítem 5% 5% 5% 5%
Total de estudiantes que
rindieron la evaluación 100% 100% 100% 100%

13. El anillo
volador
(Instructivo-
mixto)
Sesión 10
Infiere el significado
de los textos
escritos
Infiere información del
texto
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del texto
Estudiantes con items
con respuesta
acertada 46% 49% 71%
Estudiante con items
con respuesta
equivocada 43% 41% 18%
Estudiantes que no
dieron respuesta al
ítem 11% 11% 11%
Total de estudiantes
que rindieron la
evaluación 100% 100% 100%