se puede utilizar para hacer el contexto escolar para el proyecto de enseñanza.

1. La institución educativa “Antonio Aguilar Ramírez” ofrece un servicio en la comunidad de
San Sebastián el grande, municipio de Tlajomulco de Zúñiga, del Estado de Jalisco.
Las estadísticas del último censo del 2010 indican que 935 habitantes de la población son
analfabetas, es una población pequeña y carece de habilidades en lectura y escritura, como
consecuencia limita el apoyo de los padres de familia en las actividades escolares de los
alumnos.
En relación a los problemas sociales que presenta la comunidad de SAN SEBASTIAN EL
GRANDE son: el exceso de bebidas alcohólicas y sustancias tóxicas por personas mayores y
menores de edad, además con regularidad se sufre el robo a casa habitación, lo que
repercute en la economía de la población que demuestra un nivel socioeconómico bajo
(INEGI).
Un factorquedificultaelaprendizaje es la falta constante debido a que por distinta razones
(fiestas patronales, cuidan a sus hermanos) no acuden a clases lo cual repercute en la
adquisición del aprendizaje y por ello se origina el rezago, con frecuencia se concientiza a
los padres y alumnos sobre la importancia de la asistencia.
La primaria ofrece un servicio no solo a la comunidad descrita, hay alumnos que se
trasladan de otra localidad cerca para recibir atención como lo son: Frac. Rinconadas, Frac.
Jardines de San Sebastián, Frac. DOMUS, Frac. Jardines de Verano, localidad La cajilota,
localidad el chirimoyo, debido a la lejanía de algunas poblaciones afecta la puntualidad al
ingreso.
La escuela primaria “Antonio Aguilar Ramírez” Urb. 679 es de organización completa,
cumple con una jornada de 8:00 am-13:00 horas, de acuerdo al calendario de 185 días que
se acordó en el CTE, la institución se ubica en la calle Emiliano Zapata #130.
La plantilla de la institución educativa cuenta con 20 profesores, 1 director y 2 apoyos en
intendencia, con la finalidad de ofrecer a la comunidad un servicio de calidad, con un trato
de respeto y cordialidad, muestran múltiples habilidades para atender a los distintos
grupos y a la diversidad que se presenta de acuerdo a plataforma gestión educativa.
La escuela tiene a su disposición 20 aulas que han sido modificadas para ampliar la
distribución de los grupos, un aula de medios, una biblioteca y una bodega. Con respecto a
los servicios con los que cuenta son agua potable, drenaje, teléfono, internet, energía
eléctrica (Inmobiliario).
Dentro de la escuela primaria se puede respirar un ambiente de amabilidad, respeto,
amistad y apoyo entre el colectivo, como parte esencial para el desarrollo emocional, con
el propósito de mejorar la vinculación y una comunicación asertiva.
Con respecto a las dificultades observadas en los alumnos el colectivo de la primaria diseño
estrategias para las 4 prioridades de la ruta de mejora: estrategias para el pensamiento

2. matemático, utilizar el horario establecido de manera eficaz y eficiente, implementar
actividades que impacten y den seguimiento en el aprendizaje de los niños con rezago y
propiciar ambientes de convivencia.
El apoyo de los padres de familia es asistiendo a las reuniones bimestrales para conocer el
desempeño y las dificultades de su menor, dentro de la misma se proporcionan tutorías y
sugerencias sobre actividades que los padres pueden apoyar en casa.
En relación con el grupo de 4º “D” es participativo, solidario, alegre y sobre todo diverso,
en él se encuentran 17 mujeres (1 de 8 años, 15 de 9 años, 1 de 10 años) y 16 hombres (4
de 8 años, 10 de 9 años, 2 de 10 años); al inicio del ciclo escolar se realizó el test “VAK”
(visual, auditivo, kinestésico; Ricardo Ros) con la finalidad de conocer los canales de
aprendizaje del grupo, arrojando los siguientes resultados: 12 auditivos, 17 visuales, 4
kinestésico.
Según el programa de 4º los alumnos deben encontrarse en el periodo de realizar
actividades con sus pares e identificar con su grupo, un contraste con el grupo es que tiene
una área de oportunidad para mejorar y cada día reforzar sus habilidades, dicha debilidad
es el trabajo en equipo, debido a la gran participación de todos los integrantes del colectivo
es difícil acordar lo que se debe realizar, por tal razón se prolongan y el tiempo destinado
afecta las actividades posteriores.
Acerca de las características del grupo se puede resaltar lo participativo de los alumnos en
las actividades;por otro lado con frecuencia los niños elaboran material lúdico como juegos
de mesa: lotería de números, domino de fracciones, memorama de multiplicación, con la
finalidad de fortalecer sus conocimientos de forma divertida. Además el apoyo mutuo que
se tiene el uno al otro (monitores), por un lado reconocen sus habilidades y conocimientos
adquiridos para orientar a sus compañeros, así mismo aceptan las dificultades que llegan a
presentar para recibir un acompañamiento.
En relación a los pruebas bimestrales y las pruebas SISAT en la primer fase se encuentran:
lectura 13 requieren apoyo, 10 en desarrollo y 10 en nivel esperado, producción de textos
10 requieren apoyo, 11 en desarrollo y 12 en nivel esperado y cálculo mental 6 requieren
apoyo, 16 en desarrollo y 11 en nivel esperado, en base a los datos se identifica en español
una dificultad en la comprensión de textos, sin embargo en cálculo matemático no
reconocen la operación que van a efectuar por tal razón se realizan actividades y dinámicas
para empezar bien el día con la finalidad de mejorar las habilidades y el rendimiento del
grupo.
La educación es el pilar fundamental para preparar a los ciudadanos con valores, destrezas
y conocimientos con la finalidad de resolver situaciones en su vida.