BIOETICA

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BIOÉTICA Y LA VIDA HUMANA
CODIGO DE ETICA

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• Al terminar la sesión el
alumno, deberá elegir
alternativas de mejora
respetando la vida
humana y animal.
OBJETIVO

3. LA BIOÉTICA: Es la rama de la ética que se dedica a proveer los
principios para la conducta correcta del humano respecto a la vida,
tanto de la vida humana como de la vida no humana (animal y
vegetal), así como al ambiente en el que pueden darse condiciones
aceptables para la vida.
En su sentido más amplio, la bioética, a
diferencia de la ética médica, no se limita al
ámbito médico, sino que incluye todos los
problemas éticos que tienen que ver con la
vida en general, extendiendo de esta
manera su campo a cuestiones
relacionadas con el medio ambiente y al
trato debido a los animales.

4. La bioética es una disciplina
relativamente nueva, y el origen del
término corresponde al pastor
protestante, teólogo, filósofo y
educador alemán Fritz Jahr, quien en
1927 usó el término Bio-Ethik en un
artículo sobre la relación ética del ser
humano con las plantas y los
animales.
BIOETICA:

5. • Estudio sistemático de la conducta humana en el área
de las ciencias de la vida y la salud, examinadas a la
luz de los valores y de los principios morales
(Enciclopedia de Bioética; 1978)
• Enfoque multidisciplinario que ha tenido la bioética
permite ampliar la visión respecto a los dilemas que
surgen con la práctica.
https://www.youtube.com/watch?v=fwTqnyn1zjk
BIOETICA:

7. ALGUNOS TEMAS DE BIOÉTICA SON:
 Eugenesia: La mejora genética de embriones humanos.
Engendramiento para evolución de las especies, trata de
mejorar cualidades innatas de una raza.
 Clonación: Proceso de reproducción que permite obtener, en
teoría, un número ilimitado de individuos prácticamente
idénticos a partir del ADN de uno de ellos; es fuente de un
amplio debate ético y científico.
 Huellas genéticas: también llamada prueba de ADN o análisis.

8.  (ADN) es una técnica que se usa en forma
independiente, sobre todo en la medicina
forense para identificar a los sospechosos
con muestras de sangre, cabello, saliva o
semen. También ha dado lugar a varias
exoneraciones de condenados. Igualmente
se utiliza en aplicaciones como la
identificación de los restos humanos, las
pruebas de paternidad, la compatibilidad en
la donación de órganos, el estudio de las
poblaciones de animales silvestres, y el
establecimiento del origen o la composición
de alimentos. También se ha utilizado para
generar hipótesis sobre las migraciones de
los seres humanos en la prehistoria.
BIOÉTICA:

9. •Alimentos transgénicos u orgánicos manipulados genéticamente.
•Nuevas tecnologías reproductivas. Inseminación artificial y fecundación
in vitro, implantación de embriones en vientres subrogados para su
gestación.
•Trasplantes de órganos. ¿a que se le da prioridad al elegir al receptor del
órgano? Donar de un ser humano muerto, cuando el donador es un humano
vivo, cuando se ha manifestado en vida estar de acuerdo en donar sus
órganos, son temas que generan controversia.
La asignación de recursos cuando son escasos en condiciones de demanda
de servicios médicos, ¿Quién tiene la prioridad?
BIOÉTICA:

10. •Aborto: Embarazo interrumpido, es la suspensión del proceso gestacional, ya
sea por causas naturales o por una decisión voluntaria por parte de la madre,
hasta el 2007 en la República Mexicana estaba tipificado como delito, a menos
que el embarazo proviniera de una violación, en malformaciones del feto, o
cuando la vida de la madre estuviera en grave peligro. Como verán emitir un
juicio de valor sobre el aborto involucra la reflexión sobre los valores
universales, considerados en los derechos humanos.
•Eutanasia: Significa buena muerte, por su raíz griega. Cosiste en la
suspensión intencional de la vida, por lo que genera conflicto con el derecho,
que clasifica como crimen los actos contra la vida. La legalización de la
eutanasia es una gran responsabilidad.
BIOÉTICA:

11.  Reproducción asistida: Se entiende que es la reproducción que requiere de ayuda
técnica para lograr la concepción en una pareja, es fecundación artificial, utilizando el
semen de un donante para lograr un embarazo.
A partir de 1950 se han hecho una gran variedad de experimentos al fertilizar óvulos
humanos fuera del cuerpo, obteniendo el primer feto conocido como “Niña de Probeta”
llamada Louise Brown, nacida en España en 1984. Ese mismo año se creó el primer banco
de semen en 1984 nació Zoe, de un óvulo congelado y fecundado fuera del organismo de la
madre.
 Suicidio asistido: Casos de avanzada edad, sida o parapléjicos, entre otras. En algunos
estados de la Unión Americana y en países como Suiza y los Países Bajos, es legal
interrumpir la vida de una persona cuando lo decide ella misma.
Zoe. Era el 28 de marzo de este año. Zoe nació
como resultado de dos procedimientos
diferentes: la fecundación in vitro y la
congelación- descongelación de un embrión
humano.
BIOÉTICA:

12. ¿Por qué estamos preocupados acerca de estas cuestiones?
Nada parece más importante que nuestra salud, el costo, la
disponibilidad, la calidad y el propósito de la asistencia médica
contribuyen a la complejidad de las cuestiones éticas.
Desde el momento en que cada uno de nosotros podemos enfrentar
esas cuestiones, ya sea como paciente o como familiar de algún
paciente existe una preocupación universal sobre las cuestiones
éticas de la medicina y su profesión ya que lo que se ve involucrado
en estos asuntos es de vida o muerte.
BIOÉTICA:

13. SOBRE LA BIOTECNOLOGÍA Y LA INGENIERÍA GENÉTICA
La biotecnología y la ingeniería genética
son una serie de técnicas que permiten
la transferencia de genes entre distintos
organismos, de forma que los organismos
resultantes tienen rasgos novedosos que
normalmente no se encuentran en la
especie. Aunque la tecnología actual
permite modificaciones muy específicas,
desde tiempos remotos la humanidad ha
intervenido en la selección y
combinación de organismos, sobre todo
en la agricultura y ganadería; por
ejemplo a través de la cría de
La manipulación genética es la modificación de la
información genética de una especie. Los primeros
experimentos al respecto se remontan a los
realizados por Gregorio Mendel, quien logró
combinar las plantas de guisantes con diferente
información genética y así demostró cómo se
combinaban los genes.

14. COMPORTAMIENTO ÉTICO DEL TECNÓLOGO
Un tecnólogo es quien materializa los conocimientos científicos a través de
productos y los pone al alcance de la sociedad, es un promotor de los avances
de la ciencia, difundiendo, sugiriendo o creando nuevas tecnologías, a fin de
mantener la eficiencia de la producción de servicios que mejoren la calidad de
vida de todos los seres humanos y del medio ambiente.
El tencólogo es un puente de conexión entre el conocimiento generado y el
individuo que lo requiere, por su conocimiento del mundo y por estar en
posición de manejar con pericia las herramientas que le brindan las
infraestructuras tecnológicas.
Humanista, debe buscar siempre el bienestar humano antes de
actuar, pensar siempre en las repercusiones emocionales y
materiales de sus actos en el medio.

15. El tecnólogo enfrenta un problema objetivo, lo estudia, lo organiza, y
utiliza el conocimiento (propio, de terceros, universales) para
construir la solución. En las últimas décadas la tecnología comenzó
a adquirir vida propia, esto es, no sigue el ritmo del avance de las
ciencias. Y en algunos casos, incluso lo supera, utilizando resultados
que todavía no han logrado pertenecer a un sistema ordenado,
explicado, racionalizado.
Los ejemplos relacionados con estas afirmaciones se deben buscar en
las tecnologías de la informática, la comunicación, la cibernética, la
robótica, la inteligencia artificial, o en el diseño de nuevos materiales.
COMPORTAMIENTO ÉTICO DEL TECNÓLOGO

16. La ingeniería, la tecnología y la ciencia forman un continuo.
Los tecnólogos e ingenieros tienden a enfocar su atención
en el planteamiento y solución de problemas que pueden
ser resueltos con tecnología existente y estandarizada. Los
científicos tienden a enfocar su atención al planteamiento
de problemas en las fronteras de lo que permite la
tecnología existente y por lo tanto, dependen más del
desarrollo de nueva tecnología, desarrollo al que muchas
veces contribuyen.
Mientras que, los científicos tienden a centrar su
atención en problemas cuya solución puede que no
tenga aplicaciones prácticas inmediatas. Por lo general
un ingeniero es un tecnólogo, en el sentido que tiene
que ver con la aplicación de tecnología, incluso si
trabajan como administradores de una empresa,
aunque no todo tecnólogo es un ingeniero.
COMPORTAMIENTO
ÉTICO
DEL
TECNÓLOGO

17. Un médico cirujano es un tecnólogo que no es un ingeniero, los tecnológos
o ingenieros son aquellos dedicados a la aplicación de tecnología para el
planteamiento y solución de problemas de interés práctico.
La responsabilidad profesional no puede reducirse a reglas, un
buen científico no sólo sigue los lineamientos explícitos que rigen
la conducta de un buen experimento en una cierta área; tiene que
ejercer su juicio en muchas ocasiones sin poder recurrir a reglas
pertinentes que determinen su situación. Muchas veces tiene que
decidir qué hacer para lograr un cierto resultado, o para equilibrar
diferentes tipos de objetivos o expectativas en el ámbito del tipo
de actividad en el que la persona se considera que es un experto y
en ámbitos en donde no.

18. Ética de científicos y tecnólogos
El llevar a buen término esta responsabilidad no puede meramente codificarse
en reglas, requiere del despliegue de una capacidad de juicio que permita
conjugar toda una serie de consideraciones en el proceso de decidir qué hacer
para alcanzar ciertos objetivos.
Requiere entender las consecuencias de
ciertos actos y ser capaz de poner en la
balanza diferentes tipos de valores y riesgos
involucrados.
Un elemento crucial y distintivo del despliegue de esa capacidad de juicio en
el caso de la responsabilidad profesional es un sólido conocimiento del área
en la cual se es experto, y en particular requiere desarrollar la habilidad de
saber cuáles son los límites de ese conocimiento, y por lo tanto, los límites
de la responsabilidad profesional.

19. Por ejemplo, no sólo los médicos, sino los abogados y los
ingenieros, así como los científicos, tienen la obligación de no
divulgar sin consentimiento información confidencial relativa a
los pacientes, clientes, empresas o universidades a los que sirven.
Por otro lado, hay reglas que son muy importantes en
ciertas profesiones y no en otras.
Por ejemplo, en los códigos de ética de un colegio de ingenieros
siempre hay una prohibición de aceptar sobornos, pero no hay tal
prohibición en los códigos de abogados o médicos o científicos.
Esto no quiere decir que un médico no deba aceptar un
soborno, pero es menos inusual, y si lo hace esto se percibe
como un problema ético que puede impedir el cumplimiento de
su responsabilidad profesional.

20. Las diferentes profesiones requieren de
diferentes tipos de códigos de conducta, y la
caracterización de lo que es éticamente
responsable requiere que se tomen en cuenta
las condiciones de las diferentes prácticas
profesionales.
https://www.youtube.com/watch?v=BBxyLQzQamc

21. LOS 10 AVANCES TECNOLÓGICOS DE MAYOR
REPERCUSIÓN EN EL FUTURO.
 Redes de sensores sin cables. (wireless sensor network).
 Ingeniería inyectable de tegidos (injectable tissue
engineering). Nanocélulas solares (nano solar cells).
 Mecatrónica (mechatronics).
 Sistemas informáticos grid (grid computing).
 Imágenes Moleculares (molecular imaging).
 Litografía nanoimpresión (nanoimprint lithography).
 Software confiable (software assurance).
 Glucómicas (glycomics).
 Criptográfia quantum (quantum Cryptograpby)

22. • Incorporar la asignatura de Bioética en la currícula
académica de pregrado en todas las profesiones relativas a la
medicina responde a la necesidad de contar con
profesionales capaces de enfrentar los retos que las nuevas
tecnologías y los avances en biomedicina presentan.
• La bioética resulta fundamental para incorporar un enfoque
humanista en la práctica hospitalaria y la investigación
clínica, pues contribuye a formar profesionales que prioricen
la calidad en la atención.
LA ENSEÑANZA DE LA BIOÉTICA

23. • Nuestra realidad social e idiosincrasia cultural difieren del
discurso bioético clásico. Es necesario asumir el papel de
artífices en el diseño y planificación de un discurso que está
en plena construcción.
¿Qué enseñar y cómo hacerlo?
¿Cuáles son los puntos de contacto y las diferencias con
otros discursos, como el religioso y el legal?
• Estrategia para el cambio: la enseñanza de las
humanidades médicas
LA ENSEÑANZA DE LA BIOÉTICA

24. • Disciplinas que han tenido cierta presencia en las cátedras
heredadas de los viejos esquemas curriculares: la
economía en salud pública, el derecho en medicina legal y
la psicología.
• Otras áreas que han tenido una implantación menor o
nula: historia de la medicina, epistemología y filosofía
médicas, comunicación médica, lingüística médica,
estética médica, sociología médica, antropología médica y
ética médica, tardíamente, la Bioética.
HUMANIDADES MÉDICAS

25. La ética del médico abarca el comportamiento moral
del individuo en una doble dimensión: como
profesionista y como ser humano; sin embargo,
surgen distintos problemas provenientes de la ética
del médico y su relación con el paciente.
“el buen médico trata la enfermedad; el gran
médico trata al paciente que tiene la
enfermedad”
-William Osler
ÉTICA Y BIOÉTICA EN MEDICINA

26. • La Bioética no es Deontología profesional sino ética cívica, y como
tal presupone la introducción en la medicina de los valores
democráticos que fundamentan la vida civil de las sociedades
occidentales
• La Bioética es una nueva disciplina académica que ha sido, de entre
todas las Humanidades Médicas, la que más se ha desarrollado, y
probablemente la que exigen con mayor urgencia los planes de
estudios de Medicina para dotar a sus alumnos de las competencias
que les permitan manejar los conflictos de valores de una relación
clínica auténticamente democrática
ÉTICA Y BIOÉTICA EN MEDICINA

27. https://www.youtube.com/watch?v=A8AieIsEis8

28. Bajo el régimen nazi, se cometieron atroces
crímenes y se sacrificaron miles de personas
en aras de la investigación científica.
 Se usaron enfermos mentales
 Niños deformes
 Se hicieron esterilizaciones en masa
 Se inyectó suero en los ojos de niños para
observar los cambios de color
 Se unieron mellizos para ver si se
comportaban como siameses
Experimentos Nazis (1930 – 1945)
Segunda Guerra Mundial
https://www.youtube.com/watch?v=qTfXKRpi2Bk
https://www.youtube.com/watch?v=323UnpO62ss

30. Juicio a los médicos
 Tribunal jueces aliados
9/12/46 - 20/08/47
 23 médicos condenados
 Crímenes de guerra
 Contra la humanidad
Japoneses en Manchuria “Escuadrón 731”
Unidad encubierta de investigación y desarrollo de armas
biológicas del Ejército Imperial Japonés, que llevó a cabo
experimentos letales con sujetos humanos durante
la Segunda Guerra Mundial.

31. www.senati.edu.pe

32. www.senati.edu.pe

33. www.senati.edu.pe

34. http://www.conbioetica-mexico.salud.gob.mx/
COMISIÓN NACIONAL DE BIOÉTICA