Lógica. 2015

1. Eca 9 “presentar la información
de manera comunicable”
EQUIPO 2 Integrantes:
Franco Zúñiga Andrea Paola
Olvera Munguía paulina
Peña Michelle
Hernández Alicia
Hinojosa Denisse

2. APRENDIZAJE QUE
VAMOS A LOGRAR
CONCEPTOS DE TERCER
NIVEL ASOCIADOS POR
CONSTRUIR
HABILIDADES A
DESARROLLAR CON ESTE
APRENDIZAJE
9.Presentar la información
de manera comunicable
Ordenamiento natural
Equivalencia lógica
Regla de información
Recurso retórico
1.1 Tenga en cuenta las
características del posible
interlocutor para lograr su
atención y entendimiento
1.2 Ensaye diversas formas
de presentar un
argumento conciso y claro
1.3 Presente el problema
que da origen a la
argumentación
1.4 Presente la conclusión
y lo que expondrá para
sostenerla
1.5 solucionar
cuestionamientos,etc.

3. Actitudes a trabajar en esta ECA Adoptar esta actitud significa
Actitud de exploración de alternativas Disposición para explorar los
pensamientos de los otros y hacerlo
con seriedad, considerando al menos
provisionalmente que son alternativas
genuinas y valiosas.

4. cuestionamiento
° ¿estás consciente de que muchas veces
recibimos consejos, experiencias,
alternativas de vida y hacemos caso omiso?
° qué significado tiene en tu vida decir,
informar y apegarte a la verdad de las
cosas?
° ¿saben cuales son las reglas de la
información y los recursos retóricos?

5. “RECURSOS RETÓRICOS”
2.1. Los recursos fónicos
Producen un efecto sonoro que capta la atención del lector e intensifica además el contenido. Los
más frecuentes son:
•La aliteración: Repetición de uno o varios sonidos en el mismo verso o línea con la intención de
sugerir un efecto sensorial. Ej.: con el ala aleve del leve abanico (Sonatina, R. Darío).
La repetición de “l”, “a” y “e” produce un efecto distinguido y juguetón acorde con el tono del poema
del que forma parte el verso.
•La onomatopeya. Hay dos tipos de onomatopeyas:
– Cuando las palabras tratan de recrear sonidos naturales. Ejemplo: ” el tic-tac del reloj”, ” la vaca
hizo muu“.

6. “ REGLAS DE INFORMACIÓN”
• la expresión de lo que se piensa debe ser lo mas clara y comprensible. La
comprensión por parte del receptor elimina toda duda, sospecha y suposición.
• Expresa brevemente lo que piensas, evita tecnicismos y emplea un tono de voz
que no resulte aburrido
• Procura que las ideas fluyan con pertinencia para darle amenidad al contexto
dialógico
• Haz que tu información motive e interese, lo que implica emitir información sin
tantos rodeos y con pertinencia
• Procura apegarte invariablemente a la verdad en la información, pues eso
siempre inspira confianza
• Procura estar a la disposición de quitar a los demás las dudas

7. • Es conveniente hacer explícitos los supuestos implícitos que se
hallan presentes en los contextos dialógicos
• Considera los factores contextuales, como la formalidad y
significatividad de la situación, tiempo y momento para no caer en
situaciones inoportunas
• Procura no desviar el curso del dialogo focalizatu atención en la tesis
• Analiza
• Comprende
• Busca siempre realimentar la información recibida, sobre todo para
dejar en claro las ideas recibidas.

8. • Es mas interesante el resultado que el proceso lógico formal de la
argumentación; es decir, le preocupa mas la eficacia y la adhesión al
propio punto de vista que la verdad o falsedad de los argumentos
empleados para ello.