Ponencia que presenta los datos de una encuesta aplicada el primer semestre de 2016 a 170 estudiantes del Programa de Comunicación Social-Periodismo (CS-P) en la Universidad Autónoma del Caribe, UAC, con el objeto de determinar el nivel de conocimiento e interacción que tienen con respecto a las Tecnologías de la Información y el Conocimiento, TIC. De acuerdo con los datos obtenidos contrasta la experiencia de uso de las TIC de los nativos digitales en el colegio con respecto a la de la universidad. Falta dominio terminológico con respecto a las TIC. Se sugiere plantear rutas de apropiación lexical. En 2016, los jóvenes asumen el computador como herramienta académica y el teléfono celular o smartphone como herramienta de entretenimiento. En 2016, los colegios de Barranquilla, no promueven el uso de redes sociales, ni el aprendizaje con el móvil. Se propone crear itinerarios de formación Mobile-Learning y/o multiplataforma. Los resultados son un diagnóstico que determina el nivel de conocimiento e interacción de los nativos digitales con las TIC y el contexto comunicacional para plantear una propuesta integradora. Ver ponencia completa presentada 10, 11 y 12 de octubre de 2018 en Congreso Mundial de Estilos de Aprendizaje, CMEA. Barranquilla, Colombia.

1. RESÚMENES DE LAS PONENCIAS
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PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA FORTALECER LA EDUCACIÓN
MEDIÁTICA E INFORMACIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE
(Ponencia/Présentation/Conférence)
EJE TEMÁTICO: Estrategias y Nuevas Tecnologías: Desafíos
AUTORES
Clara Janneth Santos Martínez - Universidad Autónoma del Caribe - Colombia
Jennyfer Solano Betancourt - Universidad del Atlántico - Colombia
RESUMEN
Esta ponencia presenta los datos de una encuesta aplicada en 2016-01 a 170 estudiantes del
Programa de Comunicación Social-Periodismo en la Universidad Autónoma del Caribe, UAC,
con el objeto de determinar el nivel de conocimiento e interacción que tienen con respecto a
conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y
medios, que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de
provenientes de los Medios Masivos de Comunicación y derivadas de Internet
De acuerdo con los datos obtenidos se contrasta la experiencia de uso de las TIC de los nativos
digitales en el colegio y en su cotidianidad universitaria Los jóvenes adolecen de dominio
terminológico con respecto a las TIC, por lo que habría que plantearse rutas de apropiación
lexical De otro lado, se evidencia que asumen el computador como herramienta académica y
sociales contrasta el hecho que los colegios no promueven el uso de las redes sociales ni el
aprendizaje con -
informacional
Se concluye que los resultados constituyen un diagnóstico que permite determinar el nivel de
conocimiento e interacción de los nativos digitales con las TIC y el contexto comunicacional,
para plantear una propuesta formativa que contribuya al aprendizaje desde la empatía de los
jóvenes con los lenguajes audiovisuales y digitales considerando el interés de la Institución por
trascender en la sociedad desde los principios del PEI: liderazgo, autonomía, equidad,
diversidad, conciencia ambiental y creatividad
PALABRAS CLAVE: Competencias Comunicativas; Educación Mediática e Informacional;
Estrategia pedagógica; TIC