Este documento presenta tres resúmenes de presentaciones sobre tendencias históricas en la docencia universitaria. La primera presentación discute el impacto de las políticas educativas en la formación docente, la segunda analiza la gestión del talento humano y la formación docente desde una perspectiva de promoción, ascenso, mercantilización y credencialismo. La tercera presentación define la educación emancipadora y la pedagogía crítica, destacando sus cualidades de vinculación entre teoría y práctica y énfasis en lo dialó

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
ESPECIALIZACION EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
U.C: POLÍTICAS EDUCATIVAS, DOCENCIA UNIVERSITARIA Y FORMACIÓN DOCENTE.
TENDENCIAS HISTORICAS EN LA
DOCENCIA UNIVERSITARIA
Participantes:
Lcdo. Bracho Vicente
Lcda. Coronado Denny
Lcda. Antuares Olivia
Junio de 2015

2. EDUCACION EMANCIPADORA Y PEDAGOGIA CRITICA
Lcda. Olivia Antuares
GESTION DEL TALENTO HUMANO Y FORMACION DOCENTE
UNIVERSITARIA
Lcda. Denny Coronado
LA POLITICA EDUCATIVA Y SU IMPACTO EN LA FORMACION DOCENTE
Lcdo. Vicente Bracho

3. LA POLITICA EDUCATIVA Y SU IMPACTO EN LA FORMACION
DOCENTE: La intencionalidad de las actividades para la docencia
universitaria
La enseñanza es
una actividad
intencional
Comunicarse en
forma
personalizada y
retroalimentar
Ofrecer variedad
de experiencias
de aprendizaje

4. Gestión del Talento Humano
Formación
Docente
Promoción
Ascenso
GESTION DEL TALENTO HUMANO Y FORMACION DOCENTE
UNIVERSITARIA: Promoción y ascenso, mercantilización,
credencialismo.

5. Mercantilización
GESTION DEL TALENTO HUMANO Y FORMACION DOCENTE
UNIVERSITARIA: Promoción y ascenso, mercantilización,
credencialismo.

6. La sociedad credencialista se da cuando la única forma de comprobar si una
persona está capacitada para asumir una responsabilidad es a través de los
títulos o credenciales que dicha persona posea. Esto crea una cadena casi
inquebrantable en la que para llegar a un trabajo necesitas adquirir
experiencia laboral y para adquirirla debes tener títulos que acrediten tu valía.
GESTION DEL TALENTO HUMANO Y FORMACION DOCENTE
UNIVERSITARIA: Promoción y ascenso, mercantilización,
credencialismo.

7. •Consiste en El valor de la libertad,
la importancia de la justicia y el
significado de la
autodeterminación. El Estado debe
garantizar una enseñanza
emancipadora, libre, sin
privilegios, que no reproduzca la
injusta estructura de ricos y
pobres.
EDUCACION
EMANCIPADORA
•Definimos la Pedagogía Crítica como un
abordaje emancipador de la formación
para entender y resolver los problemas
relacionados con la práctica pedagógica,
mediante la investigación, la reflexión
crítica y toma de conciencia orientada a
transformar la praxis, "donde la verdad
se pone en tela de juicio en el ámbito de
la práctica no de la teoría" (Grundy,
1998, p.215).
PEDAGOGIA CRITICA
EDUCACION EMANCIPADORA Y PEDAGOGIA CRITICA:
Cualidades y Características

8. CUALIDADES
formación adecuada al
contexto socio-histórico-
cultural, la escolaridad y el
trabajo liberador.
pedagogía socialista, a
través de la cual se busca
inculcar en los estudiantes
los valores del nuevo
hombre y la nueva mujer.
CARACTERISTICAS
Vincula la teoría con la
práctica.
Propugna el desarrollo del
conocimiento como un
proceso de construcción
social, con énfasis en lo
dialógico, la crítica y la
actividad de grupo.
EDUCACION EMANCIPADORA Y PEDAGOGIA CRITICA:
Cualidades y Características