Análisis de Causas y consecuencias del bajo rendimiento en Competencias Matemáticas en una Institución Oficial después de aplicar una prueba estandarizada de competencias y realizar una caracterización poblacional. Este árbol presenta las causas de estas situación a la luz de una investigación de Estudio de caso involucrando categorías de análisis diversas.

1. Bajo Nivel en el desarrollo de competencias del
Pensamiento Métrico Espacial de Matemáticas en
la Institución Educativa José Joaquín Casas.
Ausencia de
conocimientos y
procedimientos básicos
que potencien las
competencias del
Pensamiento Métrico
espacial en los
estudiantes
Bajo
Rendimiento
Académico
en
Matemáticas
Estudiantes
desmotivados frente a
las actividades de
Matemáticas que
requieren de
conocimientos básicos
de Geométria y
Métrica.
Bajos Resultados
en Pruebas Saber
3,5, 9 y 11
Desconocimiento
del manejo de
estas
competencias por
parte de los
docentes
Ausencia de
espacios para
innovar en los
ambientes de
aprendizaje
respecto a
contenidos y
procedimientos de
estas
competencias
No se utilizan
TIC en el
currículo de
matemáticas
para desarrollar
las temáticas
propias de este
Pensamiento
La institución no
tiene contemplado
dentro del Plan de
Estudios la
Asignatura de
Geometría
Los docentes no Privilegian el desarrollo
de esas competencias dentro de la
clase de matemáticas, son un tema más
Poco
acompañamien
to de los
padres en el
proceso de
formación
Bajo Nivel de
Formación
Académica de los
padres que
desconocen estas
situaciones
Los estudiantes no se
ven involucrados en
situaciones académicas
donde se apliquen
competencias
matemáticas de
Geometría y/o métrica
Los estudiantes
desconocen la
importancia de la
Geometría y la
Métrica.

2. FIN
FORTALECER LAS COMPETENCIAS BÁSICAS MATEMÁTICAS DE
PENSAMIENTO GEOMETRICO EN LOS ESTUDINTES DE GRADO
NOVENO DE LA IE JOSÉ JOAQUÍN CASAS
PROPÓSITO
Fortalecer las competencias básicas matemáticas correspondientes al Pensamiento
Métrico Espacial mediante la motivación de los estudiantes y la aplicación de
didácticas organizadas y dinamizadoras del aula mediadas por herramientas TIC.
PRODUCTO 1
Realizar un diagnóstico
de la situación actual de
los estudiantes de la IE
José Joaquín Casas
referente a las
competencias básicas
matemáticas.
PRODUCTO 2
Incentivar la motivación
hacia las matemáticas
por parte de los
estudiantes de la IE José
Joaquín Casas
PRODUCTO 3
Implementar estrategias
Didácticas mediadas por
TIC durante el desarrollo
de las clases de
Matemáticas.
ACTIVIDAD 1.1
Aplicar una evaluación
diagnóstica de las
competencias
matemáticas para grado
noveno
ACTIVIDAD 2.1
Juego de motivación con
códigos QR.
ACTIVIDAD 3.1.
Manejo de herramienta
Diedron para volúmenes
y sólidos
ACTIVIDAD 1.2
Aplicar una prueba de
salida de las
competencias
matemáticas para grado
noveno.
ACTIVIDAD 3.2.
Inscripción y desarrollo
de un curso on line en el
sitio web Khan Academy
acerca de diferentes
temáticas de geometría.
ACTIVIDAD 3.3.
Exploracón del mundo a
través de google maps y
Aumentaty Author.para
fortalecer conceptos de
ubicación geográfica y
plano cartesiano.
ACTIVIDAD 2.2
Juego de motivación con
otras herramientas de
RA.