Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Educación Religiosa de grado 11 en un colegio en Medellín, Colombia. El plan incluye objetivos como analizar las acciones que permitan al ser humano ser digno y fomentar la igualdad y solidaridad. Las actividades propuestas son presentaciones, debates, investigaciones y videos sobre temas como violencia, corrupción y derechos humanos. El método de enseñanza es el método teológico de ver, juzgar y actuar. El documento también describe las políticas de

1. ENFOQUE ANTROPOLÓGICO
EL SER HUMANO DIGNO DE PREOCUPACIÓN
INDUCCIÓN PRIMER PERIODO
PRIMER DÍA DE CLASE
1. Saludo y presentación. Presentación rápida de los estudiantes y del
docente para tener un primer acercamiento.
1.1. Estudiantes: Se realizará una presentación breve:
 Nombre y apellidos.
 Edad.
 Antigüedad en la institución para los alumnos antiguos, y el
colegio de donde provienen para los alumnos nuevos.
 Confesión religiosa para realizar un sondeo y estadística, NO
REPERCUTE en nada en el área, solo es para realizar el
diagnóstico del plan de área.
1.2. Docente: Se presenta de acuerdo a las preguntas e inquietudes que
los estudiantes tienen para el conocimiento del docente.
2. Indicación del cuaderno. El cuaderno será estilo bitácora debe contener
las siguientes indicaciones:
 Nombre de la asignatura.
 Nombre completo (nombres y apellidos) del docente.
 Número del aula de clase y bloque.
 Nombre completo (nombres y apellidos) del estudiante.
 Grado y sección.
 Año.
 La sesión debe contener
o Una pregunta con el tema visto en clase.
o Qué observé?
o Qué aprendí?
o Qué dudas tengo?
Para que tengas claro que es una bitácora, OBSERVA el video:
https://www.youtube.com/watch?v=if9hSbmJGrk
La Bitácora deberá estar marcada debidamente con las instrucciones
del punto número 2, y desarrollarla con toda la creatividad posible.
I.E INEM “JOSÉ FÉLIX DE
RESTREPO”
MEDELLÍN
Año 2017
Departamento (dependencia): EDUCACION RELIGIOSA
Enfoque: ANTROPOLOGICO
Contenido: EL SER HUMANO DIGNO DE PREOCUPACIÓN
Grado: XI
Equipo de planeación:
Pbro. SERGIO GARCÉS BOTERO
Pbro. EDGAR ALBERTO PATINO CARMONA

2. Los docentes del Área de Educación Religiosa Escolar de grado Undécimo,
en el año lectivo 2017, planeamos para el proceso académico las
siguientes actividades:
a. Noticia quincena a quincena (analizada con el método teológico: Ver-
juzgar y actuar).
- VER: La noticia como tal desde la narrativa y el conocimiento de los
hechos.
- JUZGAR: Fundamentado en la opinión sobre el hecho que se
estudia tiene quien hace el juicio propio del hecho mismo. Debe
tener en cuenta alguno de estos tres aspectos: antropológico (el
hombre), religioso (creencia personal) y social (económico,
educativo, deportivo, ambiental o cualquier otro aspecto que afecte
la conducta humana).
- ACTUAR: Es asumir posición frente al hecho mismo en cuestión, en
que haría yo si tuviera injerencia o pudiera modificar los hechos o
proponer alternativas de solución la cosa vista y juzgada.
b. Trabajo de investigación: Este deberá ser presentado desde el primer
periodo hasta el tercero inclusive y como resultado de ello tendrá una
valoración del 40% del periodo. LAS TEMÁTICAS DEBEN
RESPONDER A:
EL COMPROMISO MORAL EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA
NUEVA SOCIEDAD.
Nota: Cada grupo de trabajo (grupos de cuatro (04) personas) escogerá
una de las siguientes temáticas y la desarrollará según el proceso
metodológico de investigación.
TEMÁTICAS:
- Violencia de género.
- Violencia intrafamiliar.
- Atención en salud.
- Corrupción.
- Prostitución y explotación sexual.
- Trata de blancas.
- Drogadicción, tabaquismo y alcoholismo.
- Mendicidad como negocio.
- Alquiler de niños para la mendicidad.
- Discriminación racial.
- Pobreza y hambre.
- Desplazamientos (forzado).
- Barras y barrismo.
- Fronteras invisibles.
- Homicidio.
- Suicidio.
- Explotación laboral.
- Internautismo.
- Tejido social.
- Contaminación.

3. c. Para el segundo periodo se realizará un ejercicio de espiritualidad y
religiosidad en clase por grupos de trabajo (grupos mínimo de cinco (05)
estudiante) con una duración de máximo 8 minutos y siempre será al
inicio de la clase, el cual tendrá una valoración del 20% de la nota del
periodo.
Los grupos presentarán una experiencia de espiritualidad de cualquier
sistema religioso que puede incluir: relajación, oración, rituales, entre
otros con el cual se pretende mostrar la relación del hombre con el
Trascendente, cualquiera sea la idea que tenga de Él.
d. Video: es el trabajo final del cuarto periodo y DEBE ENTREGARSE EN
LA ÚLTIMA SEMANA DEL TERCER PERIODO ACADÉMICO en la
respectiva hora de clase y si no hay clase entregarla al docente durante
esa semana. La temática es la misma de los temas de investigación.
Así que puede escoger la misma temática o una de las propuestas
enunciadas en el literal b. La valoración de este video corresponde al
50% DE LA NOTA DEL ÚLTIMO PERIODO.
El video debe contener:
- Una introducción al tema.
- Un desarrollo de la temática.
- Antecedentes (que se ha hecho frente a esa problemática: a nivel
Estado, a nivel social, a nivel religioso, a nivel personal, entre otros.
- Planteamientos o alternativas de soluciones del grupo a la temática
seleccionada.
- Los créditos (nombres, lugar, música, entrevistados, material
utilizado).
3. Presentación del área.

4. 4. Competencias y Criterios de desempeño
COMPETENCIA
Analizar las acciones que permitan al ser humano ser digno, a partir de las
diferentes experiencias religiosas, para fomentar la igualdad, la solidaridad y
la primacía del hombre sobre las estructuras.
Criterios de desempeño
ACADÉMICAS
Identifica la dignidad del ser humano y valora la doctrina social de la iglesia
Cristiana como de las demás iglesias, promotoras del respeto por la
dignidad humana.
PERSONALES
Demuestra interés por los problemas sociales de hoy y la necesidad de
afrontarlos según los elementos aportados por la Educación Religiosa
Escolar.
SOCIALES
Integra los conceptos de subsidiaridad y solidaridad que mueven a la
participación positiva en la sociedad y dan cumplimiento al mandamiento
del amor.

5. 5. Metodología. La metodología propia de la Educación Religiosa es EL
MÉTODO TEOLÓGICO: Ver, Juzgar Y Actuar, respondiendo así a las
competencias formuladas por la Educación Religiosa: saber comprender,
saber dar razón de la fe, saber integrar fe y vida, saber aplicar a la
realidad.
VER
Con el VER el estudiante evidencia y comprende los fenómenos y los
hechos en los que viven, desde ámbitos personales, sociales, económicos,
culturales, políticos, entre otros.
En éste análisis la experiencia es importante para el aporte en el proceso
de JUZGAR. El VER permite brindar elementos conceptuales de lo que
experimenta a partir de su propia experiencia.
JUZGAR
En esta parte se presentan los aspectos doctrinales de tipo teológico,
eclesiológico, bíblico, mariológico, pastoral, antropológico, sociológico,
filosófico, social, político, entre otros, con el fin de lograr que los
estudiantes argumenten lo que piensan respecto al tema.
ACTUAR
Este momento permite hacer una reflexión seria sobre las implicaciones
que tiene para la vida tanto personal como comunitaria el problema
abordado; se puede presentar testimonios, noticias, experiencias de vida,
que estén en sintonía con lo visualizado y argumentado, para incluir
actividades y elementos prácticos que permitan intervenir la sociedad para
transformarla.
Para ello es necesario la participación activa, crítica y argumentativa, con el
fin de fortalecer las competencias comunicativas básicas basadas en el
respeto por el otro, la responsabilidad por cumplir con lo académico y la
autonomía que permita el debate constructivo. Se tendrá en cuenta
- Participación en los foros virtuales.
- Lectura comprensiva.
- Desarrollo de actividades.
- Exposiciones.
- Evaluaciones escritas y orales; y quiz.
- Resúmenes de textos.
- Elaboración de vídeo.
- Noticia de la semana para análisis de la realidad.
- Análisis de la realidad a partir de la pregunta problematizadora.
6. Condiciones de trabajo.
a. Utilización del tiempo en forma adecuada. Art. 100, 107, 116, 131
Y 138 MC. En caso de faltar el docente deberán de ir a la Unidad por
la respectiva llave, ingresar al aula de clase y adelantar en la

6. actividad que se viene desarrollando con el fin de mejorar el nivel
académico y la responsabilidad al momento de estar solos.
b. Entrega oportuna de trabajos, consultas y demás actividades.
Art. 98, 99, 130, 132 Y 140 MC. Esto con el fin de motivar e
incentivar al sentido de responsabilidad.
c. Sentarse en orden de lista en los puestos asignados con el fin de
tener una visualización general de quienes faltaron a clase, pues no
todos los días se llamará a lista sino que se hará visualmente.
d. Traer los materiales necesarios para el desarrollo de la clase,
ello implica todos los utensilios (cuaderno, lapicero)
e. Seguimiento y registro clase por clase en el cuaderno. Si falta a
clase debe ponerse al día para la siguiente clase y llegar con todas
las actividades.
f. Uniforme según el manual de convivencia. Art. 141 Y 142 MC.
Recordar lo que está especificado en el Manual, uniforme de las
niñas va hasta la rodilla, media blanca media-media y blusa.
Hombres blue-jean, zapato negro, camiseta de diario cuando sea
diario, educación física cuando sea educación física y el buso el que
corresponde al colegio (recuerden que el uniforme anterior para los
estudiantes antiguos tiene dos (02) años de vigencia más).
g. Participación con aportes respetuosos, críticos y pertinentes.
Art. 108 Y 137 MC. Independiente de estar de acuerdo o en
desacuerdo, pero si debe tener argumentos sólidos de teóricos que
fundamenten su postura.
h. Planeación y presentación de las exposiciones. Art. 130, 132,
133 MC. Donde se vea la preparación para ello cuando haya lugar.
i. Autonomía en el uso del celular. Art. 135 MC. Cada uno será
responsable para responder solo en casos de extrema urgencia.
j. No uso de aparatos tecnológicos que interrumpan el proceso de
aprendizaje. Art. 135 MC.
k. Asistencia y puntualidad en las clases. Art. 90. MC. Si tiene dos
llegadas tardes sin justificación será acreedor a la observación, por
ello debe de traer excusa de la unidad docente.
l. Presentación de las excusas al faltar o llegar tarde. Art. 94, 95 Y
101 MC. Si no las presenta una vez se reincorpore al colegio y con la
excusa firmada de unidad, no tendrá derecho a presentar las
actividades. Recuerde entregar las actividades dentro de LOS
CINCO (5) DÍAS HÁBILES SIGUIENTES.
m. Trabajo en equipos en orden aprovechando el tiempo evitando
las charlas que interrumpan a los demás compañeros. Art. 132
MC.
n. Respeto y trato adecuado a los miembros de la comunidad
educativa. Art. 106 Y 108 MC. Porque conformamos una
comunidad, bajo el principio “trato a los demás como quisiera que me
tratarán a mí”.
o. No hay permiso para salir a ningún lado, a no ser que se tenga la
excusa de unidad docente o médica.
p. No se admite presentación de trabajos o evaluaciones con
fechas posteriores a las propuestas, exceptuando la excusa

7. médica o de unidad docente dentro de los 5 días hábiles según el
Manual. Art. 94 Y 95 MC.
q. No hay excusa para presentación de trabajos en equipo con
pretexto de se olvidó, está enfermo y no vino el que lo tenía, etc.
Art. 130, 132, 133 Y 134 MC. Tenga sentido de responsabilidad.
r. Al salón no se ingresa consumiendo ningún tipo de alimentos o
bebidas. Art. 126 MC. Quién consuma deberá traer a la clase
siguiente el mismo alimento o bebida que estaba consumiendo para
cada uno de los compañeros del grupo, pues es falta de respeto
tanto para ellos como para el docente.
7. Sistema de evaluación. En el proceso se tendrá en cuenta la evaluación
formativa y acumulativa que contribuya a la formación integral a la cual
tiene derecho según la normatividad en Colombia.
- Semana 1. Inducción General de Unidad docente.
- Semana 2. Inducción del área (Guía primera clase).
- Semana 3. Diagnóstico del grado décimo y Trabajo Manual
de Convivencia: Asistencia y Puntualidad.
- Semana 4. El hombre un ser religioso por naturaleza.
- Semana 5. El hombre un ser religioso por naturaleza.
- Semana 6. El hombre un ser religioso por naturaleza.
- Semana 7. La cultura forja la identidad del SER.
- Semana 8. La cultura forja la identidad del SER.
- Semana 9. Evaluación Periodo y autoevaluación.
- Semana 10. Definición notas del periodo y ajustes.
8. Recursos.
- Bitácora para la toma de apuntes de clase y desarrollo de actividades.
- Exposiciones.
- Uso de internet para ingreso al blog.
inemere11medellin.blogspot.com.co
- Consulta de noticias quincenales.