Este documento presenta un proyecto de 6 semanas sobre la clasificación de vertebrados en Europa. Los objetivos son identificar los vertebrados locales, comprender su relación con el hábitat, y aprender vocabulario sobre los diferentes tipos. Los estudiantes trabajarán en grupos internacionales para fotografiar y clasificar mamíferos, y presentarán sus hallazgos. El proyecto se evaluará mediante autoevaluaciones y rúbricas.

1. Plantilla de Proyecto
Título VERTEBRADOS EN EUROPA
Tema Clasificación de animales
vertebrados en nuestro
entorno
Natural Science
Edad 9-10 Asignaturas Social Science
Duración 6 semanas Inglés
Competencias básicas
Lengua materna X Aprender a aprender
X Idiomas Sociales y cívicas
X Matemáticas, científicas, tecnológicas X Iniciativa y emprendimiento
x Digitales Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
a. Identificar los vertebrados de nuestro entorno
b. Comprender la relación existente entre los vertebrados y su hábitat
c. Comprender informaciones y adquirir vocabulario sobre los diferentes tipos
de vertebrados para expresar conocimientos de forma oral y escrita.
d. Reconocer a un animal por sus características generales y poder clasificarlo.
e. Compartir los propios descubrimientos con los compañeros de los centros
colaboradores.
f. Utilizar la lengua inglesa como vehículo de comunicación
g. Apreciar la diversidad ambiental de Europa
h. Aplicar las TIC como los recursos comunicativos y de aprendizaje.
Productos:
Crear una galería de imágenes de diferentes tipos de aves en varios entornos de los
centros de los países colaboradores. Además, completar dichas fotografías con
información acerca de dichas especies.
Metodologías y procesos de trabajo
Para comenzar, se establecerán los grupos mixtos. Los maestros encargados del
proyecto elaborarán los equipos, trabajando a través del correo electrónico y de
Twinspace. Se les hará la entrega de una rúbrica para que sepan qué es lo que tienen
que trabajar, rúbrica que también será útil para la posterior evaluación.
Una vez los equipos están formados, se presentan los temas a trabajar.
Durante todo el proyecto, los trabajos son revisados por los profesores. En cuanto a

2. Plantilla de Proyecto
la búsqueda de información, se hace de manera conjunta. Los alumnos pueden ir
añadiendo información acerca de las fotografías de mamíferos y clasificarlas en
diferentes grupos.
Actividades principales y tipos de herramientas previstas
1. Identificando el entorno. Rasgos y características del paisaje
Tipo: grupo nacional.
Objetivos:
a. Identificar los vertebrados de nuestro entorno
b. Comprender la relación existente entre los vertebrados y su hábitat
c. Comprender informaciones y adquirir vocabulario sobre los diferentes
tipos de vertebrados para expresar conocimientos de forma oral y
escrita.
d. Reconocer a un animal por sus características generales y poder
clasificarlo.
e. Compartir los propios descubrimientos con los compañeros de los
centros colaboradores.
f. Utilizar la lengua inglesa como vehículo de comunicación
g. Apreciar la diversidad ambiental de Europa
h. Aplicar las TIC como los recursos comunicativos y de aprendizaje.
Herramientas:
• Instagram: con esta red social los alumnos compartirán las fotografías a
través de carpetas creadas en las cuentas de los centros
• Skype: se realizarán videollamadas entre los centros colaboradores como
medio de comunicación.
• Twinspace: se utilizará para favorecer la comunicación entre los grupos
mixtos.
• Presentaciones de Google: se utilizará para realizar la presentación final del
proyecto.
Breve descripción: Los alumnos deben fotografiar e identificar las características
ambientales de su entorno y predecir qué tipos de animales se pueden encontrar en
él. Para esta actividad, los alumnos trabajarán con su grupo-clase, ya que el entorno
coincidirá. Será el grupo de partida del proyecto.
2. Identificando mamíferos
Tipo: grupo mixto internacional.
Objetivos:
i. Identificar los vertebrados de nuestro entorno
j. Comprender la relación existente entre los vertebrados y su hábitat

3. Plantilla de Proyecto
k. Comprender informaciones y adquirir vocabulario sobre los diferentes
tipos de vertebrados para expresar conocimientos de forma oral y
escrita.
l. Reconocer a un animal por sus características generales y poder
clasificarlo.
m. Compartir los propios descubrimientos con los compañeros de los
centros colaboradores.
n. Utilizar la lengua inglesa como vehículo de comunicación
o. Apreciar la diversidad ambiental de Europa
p. Aplicar las TIC como los recursos comunicativos y de aprendizaje.
Herramientas:
• Instagram: con esta red social los alumnos compartirán las fotografías a
través de carpetas creadas en las cuentas de los centros
• Skype: se realizarán videollamadas entre los centros colaboradores como
medio de comunicación.
• Twinspace: se utilizará para favorecer la comunicación entre los grupos
mixtos.
• Presentaciones de Google: se utilizará para realizar la presentación final del
proyecto.
Breve descripción: Los alumnos deben fotografiar e identificar mamíferos en su
entorno. Se clasificarán en diferentes grupos y se completará con información que
expliquen las características de esta categoría de vertebrados. Realizarán una
presentación que los compañeros evaluarán.
Evaluación, seguimiento y difusión
Se realizará un cuestionario a los alumnos para ver qué han aprendido. A la hora de
evaluar el proyecto, los estudiantes participantes realizarán una autoevaluación de
su trabajo, así como el profesor también calificará utilizando la rúbrica
anteriormente citada.
Se realizará un seguimiento y difusión a través de Twinspace y de las páginas web de
centros participantes. Además, a través de los blogs de los docentes que lo lleven a
cabo.