El documento habla sobre la teoría del cerebro triuno y sus aplicaciones educativas. Explica que el cerebro está compuesto de tres partes - el cerebro reptiliano, el cerebro límbico y el neocórtex - y que cada una juega un papel importante en el aprendizaje. También discute la importancia de las emociones, de enseñar de manera integral usando diferentes estilos de aprendizaje, y de crear un ambiente de aprendizaje que sea cerebralmente amigable.

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MODULO 2, CURFAD131- EDWARD BALZA
TEORIA DEL CEREBRO TRIUNO Y
SUS APLICACIONES EDUCATIVAS.
IMPORTANCIA DE CANALIZAR EL CONOCIMIENTO
EL ROL DEL DOCENTE
EL APRENDIZAJE AUDITIVO: asimilación de la
información a través del oído VISUAL:métodos visuales
para ordenar información Clasificadores Visuales·
Mapas conceptuales, Mapas de Ideas, Telarañas,
Diagramas Causa Efecto. Líneas de tiempo
KINESTESICO: Cuando se procesa la información
asociándola a las sensacionesymovimientos, al cuerpo
pragmático, teórico, activo
¿Qué esla inteligenciaemocional?
La inteligenciaemocional es lacapacidadde
percibir,expresar,comprenderygestionar
lasemociones.
«Esta clasificación en concreto esmuy útil parasaber qué es
lo que podemospedir, en función delaedad y asu nivel de
desarrollo «
 NUESTRO CEREBRO CAMBIA CONSTANTEMENTE A LO LARGO DE
LA VIDA:.. Cualquier cosa que les provoque miedo (un compañero
que se mete con ellos, un profesor demasiado exigente, etc.)
bloque el aprendizaje y activa el cerebro reptiliano y límbico.
 EL CEREBRO APRENDE DE MANERA INTEGRAL: actividades que
incluyan lógica, palabras, números, colores, movimientos, sonidos
e imágenes.
 LA ATENCIÓN ES ALGO QUE HAY QUE CONQUISTAR.
 LAS EMOCIONES SÍ IMPORTAN: El aprendizaje y la emoción está
íntimamente ligado. NUESTRO CEREBRO SE DESARROLLA EN
RELACIÓN CON LOS DEMÁS:
CEREBRO LIMBICO: EMOCION, ALIMENTARSEREPRODUCIRSE
200 MILLONES DEAÑOS.
CEREBRO REPTILIANO: INSTINTO SOBREVIVE REACCIONA
DUERME DESPIERTA, COMER, RESPIRAR, RITMO CARDIACO.
5OOMILLONES DEAÑOS.
CEREBRO NEOCORTEX: RAZON LOGICA APRENDIZAJE
LENGUAJE100 MILLONES DEAÑOS.
Erin Gruwell:El Aporte
Erin Gruwell (Glendora, California; 15 de agosto de
1969) es una profesora estadounidense, creadora de un
método de enseñanza heterodoxo y muy educativo,
fuera del rango profesional de los otros profesores. La
película Freedom Writers de 2007 está basada en su
historia. Autobiografía sobre sus experiencias titulado
Teach with Your Heart: Lessons I Learned from the
Freedom Writers. Enfrenta grandes desafíos, logra
encontrar las herramientas ideales para cambiar la
forma como sus estudiantes se enfrentan a la vida y el
aprendizaje.

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Conexión para desbloquear las emociones
“La meta influenciar e inspirar a sus estudiantes con las
estrategias más innovadoras y recursos que tendrán
como objetivo principal encender un gran aprendizaje
en los estudiantes del siglo XXI”.
EL MAESTRO.
“Aprende a manejar las emociones de sus
estudiantes, sus empatías, sus problemas…”
Valoraciones:
El Maestro:
“….Refuerza el respeto entre ellos y sobre todo
aprenden el valor de escuchar a los demas”
Conocimiento delentorno. Capacidad dereflexión
sobre la práctica. Actitud autocrítica y evaluación
profesional. Capacidad de adaptación a los
cambios (flexibilidad). Tolerancia a la
incertidumbre, al riesgo y la inseguridad. Aprender
a aprender “Aprender a aprender significa que los
estudiantes se comprometan a construir su
conocimiento a partir de sus aprendizajes y
experiencias vitales anteriores con el fin de
reutilizar y aplicar el conocimiento y las
habilidades en una variedad de contextos: en
casa, en el trabajo, en la educación y la
instrucción”.
El cerebro es el sistema más complejo del cuerpo
humano, incluso algunos autores proponen que es el
sistema más complejo del universo. ... A través del
aprendizaje y la memoria se construye nuestro mundo
interior y, por medio de él, evaluamos la realidad
exterior.
Los tres niveles integrados delCerebroTriuno,nos genera un
esquema para guiarnos en el proceso de desarrollo de las
fortalezas del alumnado, mientras que las inteligencias
múltiples funcionan como andamiaje en este proceso para
generar armonía en el desarrollo.
Debemos tener en cuenta quesomos sistemas dinámicos de
energía y por ello no podemos limitarnos a implantar
conocimientos teóricos únicamente. El docente como
dinamizador de la educación, ha de considerar que el
aprendizaje y desarrollo de las fortalezas del alumnado
convienequesea un proceso interactivo para desarrollar un
sistema de instrucciones integrado que tome en cuenta los
tres cerebros desarrollados en el Triuno y valiéndosedeuna
enseñanza holística a través de la teoría del Cerebro Triuno-
Múltiples Inteligencias. El modelo Triuno parece ser
importante y necesario en las aulas como potenciador del
conocimiento en competencias emocionales.

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El Cerebro y el Aprendizaje
Aprendizaje y cerebro. El cerebro es el sistema más complejo
del cuerpo humano, inclusoalgunos autores proponen quees
el sistema más complejo del universo. ... A través del
aprendizaje y la memoria seconstruyenuestromundointerior
y, por medio deél, evaluamos la realidad exterior
Se necesitan clases cerebralmenteamigables
Nos encontramos en un momento de grandes cambios
educativos en los que nos hemos tenido que adaptar al uso
creciente de las tecnologías y, sobre todo, a la no
presencialidad en el aula. En este sentido, cobra especial
importancia el conocimiento del cerebro como elemento
fundamental para mejorar el aprendizaje. Cuando el
profesorado pueda trasladar al alumnado el conocimiento
neurocientífico y plasmarloen las aulas, seremos capaces de
crear clases cerebralmente amigables en las que los
contenidos educativos tengan mayor relevancia y coherencia
y al alumnado le sea más fácil recuperar la información
sintiéndosemás activo y emocionalmenteimplicado.
Juicio a laescuela': un mensajesobrela educación y laescuela
…”Las transformaciones requieren tiempo”….
Creatividad y la innovación de la mano del futuro
escolar……Fe, espíritu, escuela, relevo, corazón, dones,
estudiantes…….
Aprender es un proceso que ya viene programado
genéticamenteen el cerebro. Es la base de la supervivencia
del individuo y dela especie
PlanificaciónDidáctica
¿Qué esla planificacióndidáctica?
La planeación didáctica es diseñar un plan de trabajo
que contemple los elementos que intervendrán en el
proceso de enseñanza-aprendizaje organizados de tal
manera que faciliten el desarrollo de las estructuras
cognoscitivas, la adquisición de habilidades y
modificación de actitudes de los alumnos en el tiempo,
se estructura con distintos elementos, como: metas
curriculares, contenidos, metodología y actividades,
programación, evaluación y argumentación y reflexión.