1. Corresponden al almacenamiento, elaboración y traducció
de los datos aportados por los sentidos
Los procesos mentales
OPERACIÓN DE PENSAMIENTO CAPAZ DE ACTUAR SOBRE ESTÍMULOS CONCRETOS

2. Los procesos mentales
La inteligencia, la memoria, el lenguaje y pensamiento en
general son de gran importancia para los seres humanos, ya
que forman parte de los procesos cognitivos superiores,
ayudándonos a tener procesos mentales que nos diferencian
de los animales.

3. En los diferentes procesos mentales se pueden encontrar: Inteligencia, Aprendizaje, Memoria, Creatividad, Sentimiento y Emoción
Inteligencia:
Conjunto de habilidades desarrolladas por el ser humano para recibir información, analizarla, comprenderla, almacenar
saberla aplicar en el futuro para la resolución de problemas, capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y
ajenos, de motivarnos, y de manejar bien las emociones, en nosotros mismos y en nuestras relaciones,
A finales del siglo XX surgen varias teorías psicológicas que cobran gran celebridad: la Teoría de las
inteligencias múltiples, la Teoría triárquica de la inteligencia y la que trata de la Inteligencia emocional.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Howard Gardner, psicólogo
norteamericano de la Universidad de
Harvard, escribió en 1983 “Las
estructuras de la mente”, planteando
que ésta no podía ser medida por
instrumentos normalizados en test de CI
y ofreció criterios, no para medirla, sino
para observarla y desarrollarla.
TEORÍA TRIÁRQUICA DE LA INTELIGENCIA
Robert J. Sternberg, psicólogo
estadounidense ,estableció tres categorías
para describir la inteligencia:
Inteligencia componencial-analítica.
Inteligencia experiencial-creativa
Inteligencia contextual-práctica
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Daniel Goleman, psicólogo
estadounidense, publicó en 1995 el libro
Emotional Intelligence, "Inteligencia
emocional", que adquirió fama mundial,
aunque fueron Peter Salowey y John D.
Mayer los que acuñaron la citada
expresión "Inteligencia emocional", en
1990

4. Aprendizaje:
Proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas,
conocimientos y conductas. Es una de las funciones mentales más importantes
en humanos, animales y sistemas artificiales.
Tipos de Aprendizaje
RECEPTIVO
POR
DESCUBRIMIENTO
SIGNIFICATIVOREPETITIVO OBSERVACIONAL LATENTE

5. APRENDIZAJE PERCEPTIVO
Se establece durante los primeros años de vida, estableciendo
un proceso lento pero acumulativo que depende de la
interacción entre las actividades motrices y la observación del
entorno
APRENDIZAJE POR DISCRIMINACION
A diferencia del aprendizaje perceptivo, establece un importante
componente de la actividad cognitiva de las personas a todas las edades.
El aprendizaje perceptivo es un proceso consistente en identificar
unidades familiares, el aprendizaje por discriminación consiste en
aprender las relaciones entre dichas unidades.
APRENDIZAJE VERBAL
Es el aprendizaje que se produce cuando el contenido
adquirido por el sujeto consiste en palabras, silabas sin
sentido o conceptos
Involucra el reconocer y asociar características comunes a un grupo
de objetos o acontecimientos. Representa regularidades de
eventos u objetos, representados también por símbolos
particulares o categorías y representan abstracciones de atributos
esenciales de los referente
APRENDIZAJE CONCEPTUAL APRENDIZAJE DE ENTRENAMIENTO
El entrenamiento es un proceso que tiene por objeto el desarrollo y
mejoramiento de las habilidades relacionadas con el desempeño. Los
programas eficientes de entrenamiento pueden dar como resultado un
aumento de la producción, la reducción de la rotación de empleados y
una mayor satisfacción

6. Sentimiento
Esta respuesta está mediada por neurotransmisores como la dopamina, la noradrenalina y la serotonina. Forma parte de la
dinámica cerebral del ser humano y de los demás animales, que les capacita para reaccionar a los eventos de la vida diaria al
drenarse una sustancia producida en el cerebro, al mismo.
Es resultado de una emoción
Dopamina
•La dopamina tiene
muchas funciones en el
cerebro, incluyendo
papeles importantes en
el comportamiento y la
cognición, la actividad
motora, la motivación y
la recompensa, la
regulación de la
producción de leche, el
sueño, el humor, la
atención, y el
aprendizaje.
Noradrenalina
• (llamada
norepinefrina cuando
es sintética) es una
catecolamina con
doble función como
hormona y
neurotransmisor.
Serotonina
• Sustancia química
cerebral
directamente
relacionada con la
sensación de
bienestar. Así, a
niveles altos de
serotonina, le
correspondería un
mayor nivel de
felicidad.

7. Emoción
Psicológicamente, las emociones alteran la atención, hacen subir de rango ciertas
conductas guía de respuestas del individuo.
Fisiológicamente, las emociones organizan rápidamente las respuestas de distintos
sistemas biológicos, incluidas las expresiones faciales, los músculos, la voz, la actividad del
SNA y la del sistema endocrino, a fin de establecer un medio interno óptimo para el
comportamiento más efectivo.
Conductualmente, las emociones sirven para establecer nuestra posición con respecto a
nuestro entorno, y nos impulsan hacia ciertas personas, objetos, acciones, ideas y nos
alejan de otros.
Son reacciones psicofisiológicas

8. La Percepción
Es un procesos cognitivo básico y es una de
las operaciones más importantes en el
procesamiento de la información.
Nos permite captar lo que esta sucediendo en diferentes contextos
Percibir implica interpretar, es decir dar un significado y se diferencia de otras funciones
cognitivas. La percepción tiene su origen en una interacción física que se da entre el medio y el
organismo, y que se realiza a través de todos los sentimientos. En este aspecto, la percepción
viene a ser el punto donde se da el encuentro entre lo físico y lo mental

9. ConcienciaRelacionada con la cognición, mente, psique, percepción, razonamiento, inteligencia, aprendizaje, creatividad y muchos
otros procesos cognitivos
La conciencia empuja a diferentes personas en
direcciones bastante diferentes, dependiendo de sus
creencias, esto demuestra que tiene una doble
naturaleza instintiva(genéticamente determinada) y
aprendida
Es decir, la conciencia es el resultado de varios procesos
cerebrales, establecidos genéticamente, de los cuales,
algunos aprenden parámetros con los que se identifica el
individuo, adoptados de la sociedad humana, y de la
experiencia.