Trabajo en Power Piont

2. Elsa Victoria Paida Sucuzhañay
0301018107
Azogues
Noviembre 2011- Mayo 2012
Noviembre 2011 a Mayo 2012
Azogues, 2 de Marzo
Azogues,1 de marzo del 2012
TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN
Azogues, 2 de Marzo
Azogues,1 de marzo del 2012

3. EDUCACIÓN Y ENSEÑANZA
•La comunicación es primo
•La comunicación es el
rdial en cualquier
acto de transmitir
comunidad porque todos
información a través de
tenemos necesidad de
signos interpretados por
compartir lo que
otro u otros.
sabemos, pensamos y
sentimos.
•Al nacer, realizamos nuestro primer acto de comunicación: lloramos para
reclamar la atención de nuestros padres. Después, aprendemos signos,
como los gestos y las palabras, que nos permiten relacionarnos con
nuestros familiares o amigos. Así, poco a poco, nos vamos integrando en la
sociedad.

4. EDUCACIÓN Y ENSEÑANZA
En base a la comunicación se da la enseñanza y como resultado de estas es el
aprendizaje, la matización fundamental debe partir de la respuesta, en un
aprendizaje significativo, es consecuencia de una percepción y decodificación
subjetiva consciente del mensaje, lo que significa que se ha realizado una
valoración personal de los contenidos, interpretados a partir de los
conocimientos y principios que ya poseía.
En un esquema general de la comunicación teniendo como referente los
procesos de enseñanza aprendizaje propiamente conllevan un efecto a largo
plazo mediante el cual el repertorio del receptor se va modificando lentamente
y, adquiriendo nuevos signos que él ignoraba hasta el momento.

5. EDUCACIÓN Y ENSEÑANZA
El aprendizaje es un resultado natural de la comunicación, es un proceso
intencionado de perfeccionamiento, y tanto por parte del emisor como del
receptor, hay una predisposición para la enseñanza y para el aprendizaje
En el factor significativo se está frente a una acción comunicativa que pese a
una duración indeterminada en sus aspectos no formales, tiene una
duración determinada de tiempo.
Los procesos de enseñanza aprendizaje, al igual que el resto de los procesos
de comunicación, no se dan al vacio.

6. LAS POSIBILIDADES DE
 La relación
COMUNICACIÓN
espacio/tiempo contiene elementos de presencia/ausencia,
sincronía/asincronía entre emisor y receptor generalmente y particularmente entre
docentes y estudiantes, puede mostrar diferentes situaciones que son:
 Mismo tiempo – mismo lugar.
 Mismo tiempo – distinto lugar.
 Distinto tiempo – mismo lugar.
 Distinto tiempo – distinto lugar

7. MISMO TIEMPO --MISMO LUGAR
 El proceso de aprendizaje se produce en el mismo tiempo y el mismo lugar.
 Sistema formal de enseñanza.
 Corresponde a la educación presencial.
 La comunicación es directa
 Ejemplo:
 En las aulas de clase, en donde estudiantes y profesor comparten experiencias en
un mismo espacio y en el mismo lugar.

8. MISMO TIEMPO-DISTINTO LUGAR
 La comunicación entre profesor- estudiantes se da en mismo tiempo pero en
distintos lugares.
 Pueden ser varios los usuarios del proceso de enseñanza aprendizaje.
 Ejemplos:
 Las tutorías virtuales que la UTPL ofrece a sus a maestrantes.
 Las videoconferencias.
 Audio conferencia.
 Chats.

9. DISTINTO TIEMPO– MISMO LUGAR
 Cuando el emisor y receptor se comunican en el mismo espacio virtual, pero en diferente
tiempo.
 Utilizada en la educación a distancia
 Muy importante el uso de las TIC y los Objetos de Aprendizaje
 Ejemplos:
 Cuando se envía un email, el receptor lee el mensaje y por el mismo lugar emite una
respuesta.
 Las video conferencias que están en el EVA de la UTPL, en distinto momento los
usuarios pueden mirar y escuchar un video que se grabó en otra hora.

10. DISTINTO TIEMPO– DISTINTO LUGAR
 Cuando el docente y estudiante están conectados en un entorno virtual de
aprendizaje.
 Los participantes no comparten el espacio físico y el tiempo no es real.
 Ejemplos:
 El entorno virtual de aprendizaje (EVA) de la UTPL. En donde el estudiante o
profesor puede dejar mensajes, consultas, sugerencias que puede ser respondido en
cualquier momento por el interlocutor que se encuentra en distinto tiempo y lugar.