1. Sesión de aprendizaje: Miércoles 18 de julio (Tercer grado de primaria)
Actividad permanente
Hacen la oración
Entonan una canción
Actividad: Utilicemos las Tic para lograr aprendizajes
Comprenden lo que leen y envían respuestas al blog.
Se inician en las fracciones realizando actividades interactivas.
Identifican con aplicaciones interactivas qué es una fracción
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Medios y
materiales
Entregar a los niños una hoja de papel y pedirles que lo dividan en 2, luego en tres y así
sucesivamente.
Internet
¿Qué pasó con la unidad entera?
¿De qué trataremos hoy? educacionprima
Dan sus respuestas mediante lluvia de ideas ria.blogspot.co
¿Qué es una fracción? m
Si yo parto una hoja en dos ¿Cómo se llama cada parte?
Si parto en tres ¿Cómo se llama cada porción? ,etc,etc.
¿Cómo averiguarlo?
Los niños ingresan al aula de innovación
Utilizan las herramientas de internet para ingresar al blog de la maestra.
Buscar en páginas interactivas FRACCIONES 1 Cañón
La maestra les pide lo que observan y describan. multimedia
Cuaderno de
matemática
La maestra va dando indicaciones y los niños responden a preguntas
Representan dos medios, tres tercios, cuatro cuartos, etc, etc,
Conocen que estas fracciones se denominan fracciones unidad por que representan el total el todo
de la unidad.

2. Representan fracciones de acuerdo a lo que la maestra indica.
Realizan la metacognición:
En aula realizan la sistematización
Si alcanza tiempo los niños deben responder a preguntas de dos textos y enviar comentarios en el
blog.
OBSERVACIONES:
Actividad: Identifiquemos características de los suelos
Identifica y señala las características de los suelos.
Identifica el suelo apto para la agricultura
Comprende textos informativos y responde a preguntas.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Medios y
materiales
Llevarlos al jardín y preguntarles dónde están sembradas loas plantas
De qué trataremos hoy? Tubos de
¿Qué son los suelos? ensayo
Todos los suelos son iguales? Jardín
¿Qué suelo es apto para el cultivo? Tierra
¿De qué están compuestos los suelos? Agua
¿Cómo se forman los suelos? ficha
¿Cómo podemos averiguar?
Los niños observan, tocan y describen lo que ven en el suelo
En un tubo de ensayo echan tierra del jardín, mueven y dejan que se asiente
Eliminan el agua y observan lo que encuentran.
Describen….
Comparan entre una y otra capa que se formó.
Conocen que la primera capa está compuesto solo de arcilla ¿Qué pasaría si los suelo fueran solo así?
Observan la capa interior ¿Qué pasaría si los suelos fueran solo de arena y grava?
¿Qué suelo es apto para el cultivo? Sacan conclusiones.
Cogen una pequeña piedrecita, la golpean (ejercen una fuerza sobre el cuerpo) ¿Qué sucedió?
¿Qué pasaría si con esa fuerza golpea el viento o el agua a una roca?
Esas partículas van a formar el suelo al mezclarse con otros compuestos.
Preguntar nuevamente lo de sus saberes previos.
Contrastan con lo que dijeron.
Realizan la metagognición
Responden a una ficha de comprensión y evaluación.