1. Integrantes:
Emmanuel Rodríguez
Salomón Díaz
Saúl Álvarez

2. Desde la época prehistórica
Comunicación
“CARA a CARA”

3. Se empezó a
representar y
almacenar el
lenguaje oral
mediante la
ESCRITURA que
evoluciono durante
milenios

4. Perfeccionamiento del lenguaje oral y
escrito

5. ACTUALIDAD
COMUNICACIÓN
MASIVA

6. Nuevas
dificultades
que debe
enfrentar la
tecnología de
la educación

7. 5.-Educación 1.-Nuevas
mas panorámica tecnologías
4.-Cambio en 2.Globalización
instituciones cultural
3.-Aumento de
contenidos

8. Sin una instrucción individual los resultados son:
1.- Los conocimientos en muchos casos se hacen
rápidamente obsoletos.
2.- No desarrollan habilidades suficientes para
manejar y aplicar conocimientos.
3.- Los falta de preparación para problemas
específicos de la práctica profesional.

9. Enseñanza o instrucción convencional
1. Muy escasa.
2. Discontinua. (distractores)
3. No individual. (no se toma en cuenta la
necesidad de una exposición más lenta o más
rápida, de repeticiones etc.).
Evaluación
Exámenes y preguntas esporádicas en clase.

10. Los 3 principios básicos de la instrucción programada:
1.- El principio de los pasos cortos.
2.- Principio de conocimientos de resultados.
3.- Un buen tutor-Asesor no deja sin corregir
respuestas equivocadas y un buen tutor-Asesor no da
conferencias.

11. Los textos programados actuales siguen el mismo principio:
1. Se le muestra al estudiante un pequeño segmentos
de información.
2. Se le pregunta algo al respeto
3. Se le confirma de inmediato su respuesta

12. LOS PRINCIPIOS DE LA
INSTRUCCIÓN PROGRAMADA
1.- Especificación de Objetivos
2.- Prueba empírica
3.- Velocidad individual
4.- Respuestas abiertas
5.- Conocimiento inmediato de resultados
6.- Dimensión del paso

13. Técnicas actuales en instrucción
programada
Los principales tipos de programas
• A.- Lineal, de respuesta construida, o llamado
también skinneriano.
• B.- Ramificado, generalmente con respuestas de
elección múltiple.
• C.- Autoelucidativo.