Este documento presenta una introducción a diferentes tipos de estudios de investigación en psicología. Explica brevemente estudios exploratorios, descriptivos y de correlación, enfocándose en sus objetivos y características. También clasifica los estudios según el grado de control sobre variables, número de variables e individuos estudiados, y periodo de recolección de datos. El documento provee una visión general de la metodología de la investigación en psicología.
2. ESTUDIOS EN PSICOLOGÍA
Investigar significa
indagar sobre el objeto
de estudio, formular
preguntas sobre los
fenómenos de interés,
buscar dar respuestas
tentativas a tales
interrogantes y
comprobar su veracidad:
Para lo anterior, se
requiere de un método
o diseño que le permita
arreglar, de mejor
manera, las condiciones
para llevar a cabo la
3. CLASIFICACIÓN DE LOS
ESTUDIOS
Por el objetivo que se desea alcanzar
Grado de control que se ejerce sobre las variables involucradas
Según el número de variables
Por el número de sujetos participantes
Por el lapso en el que se recolecta la información
6. ESTUDIO EXPLORATORIO
Se emplea para conocer el estado actual del conocimiento existente
relacionado con un tema
Se utiliza cuando se tiene poco estudiado un tema, y se necesita
conocer más sobre él
Sirve para identificar las variables que están presentes en un
fenómeno determinado
Se busca obtener la suficiente información relacionada al tema, para
después decidir que hacer con ella
A partir de la información recabada de los estudios exploratorios,
posteriormente, se puede realizar una descripción o comparación
más detallada sobre las variables identificadas
No se pueden establecer hipótesis, ya que para ello se requiere
tener definidas las variables.
Y en estos estudios aún no se han seleccionado las variables es
hasta finalizar el estudio, cuando se obtiene como resultado una lista
de variables identificadas
7. ESTUDIOS EXPLORATORIOS
Se elige un estudio exploratorio si:
Se tiene poco conocimiento del fenómeno psicológico a
estudiar
El objetivo es analizar un tema o problema que ha sido poco
estudiado
Se tiene una idea vaga
Está siendo explorado por primera vez
Sirve de preámbulo para estudios de otro tipo,
ya que ayuda a conocer, de manera preliminar,
las características generales del fenómeno en
estudio
8. ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
Describe el comportamiento de un fenómeno o de
una variable
Permite conocer cuál es el patrón de comportamiento
de una o más variables, de manera resumida e
independiente, sobre un individuo o grupo de sujetos
Se requiere tener una definición y medición de las
variables; con lo cual se establecen los parámetros o
dimensiones de las mismas
Suelen plantearse hipótesis descriptivas, de lo que
presumiblemente se pretende encontrar
El propósito es medir y describir el comportamiento
de un fenómeno o de una variable
Comprende la descripción, registro, medición,
análisis e interpretación de la naturaleza actual,
composición y procesos del fenómeno de interés
9. ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
Etapas
a) Descripción del problema
b) Formulación de hipótesis
c) Supuestos en que se basan las hipótesis
d) Elaborar el marco teórico desde el que se
revisa el fenómeno de interés
e) Selección y técnicas de recolección de datos
f) Elección de la muestra a estudiar
g) Medición, descripción, análisis e
interpretación de los resultados
10. ESTUDIO DE CORRELACIÓN
Propósito. Medir el grado de asociación entre las
variables de interés
Permite determinar si dos o más variables están o
no relacionadas en los mismos sujetos
Se habla de correlación cuando el comportamiento
de una variable está asociado con el de la otra
Al aumentar los valores de una variable, los de la
otra variable también aumentan o disminuyen
Se somete a prueba la hipótesis de investigación en
donde se establece la posible asociación entre al
menos dos variables
11. ESTUDIO DE CORRELACIÓN
Correlación positiva: mientras aumentan los valores de
una variable también aumentan los de la segunda
Correlación negativa: cuando aumentan los valores de
una variable, disminuyen los de la segunda variable
Correlación nula o ausencia de correlación, lo que indica
que las variables varían asistemáticamente, los valores
de las variables están dispersos
Asociación entre dos variables
No implica causalidad
12. ESTUDIO DE CORRELACIÓN
Para analizar la asociación entre las variables, es
necesaria la evaluación de pares de medidas del
individuo bajo evaluación, una medida para cada
variable.
14. ESTUDIO COMPARATIVO
Permite hacer comparaciones, ya sea de las mismas
personas a través del tiempo (inter o dentro), o de varios
grupos (enter o entre)
Se hacen mediciones con el fin de comparar las variables
medidas
Se usan cuando el objetivo incluye la comparación de por
lo menos dos niveles de una misma variable (sexo) o más
niveles de la variable (escolaridad, edad)
Se atribuye la diferencia a la variable independiente
(sexo, escolaridad, edad)
Comparaciones dentro del grupo (antes y después)
15. CLASIFICACIÓN DE LOS ESTUDIOS
POR EL GRADO DE CONTROL QUE SE
EJERCE SOBRE LAS VARIABLES
INVOLUCRADAS
ESTUDIOS EXPERIMENTALES
16. Grado de control que se
ejerce sobre las variables
involucradas
Cuasi experimental
Experimental
Pre experimental
17. ESTUDIO EXPERIMENTAL
(EXPLICATIVO Y PREDICTIVO)
Tiene como propósito puntualizar el comportamiento de
una variable en función de otra variable (VI VD)
Pretende establecer relaciones funcionales causales
A una variable que es medida, se evalúan sus cambios
como resultado de la manipulación de otra variable
Se deben diseñar estudios en donde las variables
causales (VI) efectivamente sean las que provocan el
cambio o diferencia en las variables dependientes
Además de explicar los fenómenos, también le interesa a
la ciencia predecir el comportamiento
Se debe de contar con el suficiente control sobre las
variables
19. ESTUDIO EXPERIMENTAL
(EXPLICATIVO Y PREDICTIVO)
Situaciones de laboratorio donde exista
control de variables.
Difícilmente en situaciones aplicadas o
de campo se puede llevar a cabo un
estudio explicativo, debido a que se
encuentran otras variables presentes que
pueden atentar contra la validez del
estudio, es decir, atribuir los cambios en
una variable a los efectos de otra
variable ajena a los propósitos de la
20. Cuando interesa hacer una manipulación
de una variable (experimental) no
comprobada, en condiciones
rigurosamente controladas, con la
finalidad de conocer y describir la manera
o la causa por la cual se produce un
fenómeno o problema particular.
El investigador provoca la situación,
manipula de manera deliberada la variable
experimental, para enseguida observar lo
que ocurre en otra variable.
Su objetivo es explicar el comportamiento
de una variable (VI) sobre otra (VD)
21. La clasificación responde al grado de control que se
tiene de la situación y a la manera de asignar a los
sujetos a la situación de la experimentación.
Para que un estudio se considere propiamente
experimental debe de cubrir cuatro criterios, en caso
de que no se satisficiera uno de estos criterios, el
diseño es considerado pre-experimental o
cuasiexperimental.
22. • Al menos un nivel de comparación entre o dentro
de los sujetos, debe haber al menos dos
mediciones de la misma variable, se compara al
sujeto consigo mismo o se hace una comparación
entre sujetos.
• Debe existir control de variables extrañas. De tal
suerte que los efectos sobre la VD sean resultado
de la VI exclusivamente
• Se deben de manipular los valores de la variable
independiente
• Debe haber aleatorización. La asignación de los
sujetos a los valores de la VI será al azar.
Criterios
Estudio propiamente experimental
23. ESTUDIO
CUASIEXPERIMENTAL
Se utiliza en investigaciones de campo.
No hay control sobre la programación de
variables
No hay control en la selección de los
participantes.
No hay aleatorización
24. ESTUDIO PRE-EXPERIMENTAL
Se utiliza en investigaciones de campo.
No se tiene control sobre las variables
estudiadas
No hay control en la selección de los
participantes.
No hay aleatorización
Poco control de las variables extrañas
27. Estudios Bivariados
Busca conocer la relación funcional entre
una Variable Independiente y una Variable
Dependiente.
VI → VD
Estudios Multivariados
Busca conocer la relación funcional entre
más de una Variable Independiente y /o
una Variable Dependiente.
VI → VD
29. Por el número de sujetos participantes
•Diseños de Grupo
•Diseños de N=1
30. DISEÑOS DE GRUPO
Se estudia a grupos de sujetos y lo que importa es la
ejecución del grupo
Se trabaja cuando menos con un grupo.
Por ejemplo:
Diseño de dos grupos independientes
Diseño de dos grupos relacionados
Diseño de un grupo pretest- postes, antes-después.
Estudio de tres (cuatro, etc.) grupos independientes
Estudio de tres (cuatro, etc.) grupos relacionados
31. DISEÑOS DE
N=1Se trabaja con un solo participantes o más de un sujeto
pero se consideran como una unidad.
Aquí lo que interesa es la ejecución del participante.
El diseño básico es el diseño A – B
A = Línea Base. Se mide la conducta como se presenta sin
ninguna intervención o manipulación experimental
B = Fase Experimental. Se mide la conducta bajo el efecto
de la intervención o manipulación experimental
01 02 03 I 04 05 06 07 08 09 010 011
Líne
a
Base
Fase
Experimenta
l
32. POR EL LAPSO EN EL
QUE SE RECOLECTA
LA INFORMACIÓN
33. Características
Por el lapso en el que
se recolecta la
información
Estudio Transversal
La(s) variable(s) se
obtienen en el mismo
momento (tiempo)
Estudio Longitudinal
Se mide la(s) variable(s
) en diversos
momentos del tiempo
