Identificacion de problematicas

1. Puntajes deficientes
pruebas saber en
química.
Dificultad en la
identificación de la
nomenclatura de los
elementos químicos
Práctica pedagógica
tradicional.
Falta de interés de los
estudiantes en la asignatura
de química.
Falta de recursos
didácticos en la
asignatura.
Baja comprensión de
los elementos
químicos de la tabla
periódica.
Baja compresión de
las características de
los elementos
químicos.
Aprendizaje
deficiente.
ARBOL DE PROBLEMAS

2. Describir los Marcos de referencia para la
integración de las TIC en los procesos de
enseñanza aprendizaje de la química, en
especial de la tabla periódica
Identificar algunas de las dificultades que
impiden a los estudiantes del grado 10 de la
institución educativa, la comprensión de las
propiedades de los elementos químicos.
Usos de herramientas didácticas para la
enseñanza de la química.
Motivación en el proceso de enseñanza y
aprendizaje de la química
Adquisición de elementos de laboratorio.
Diseñar un objeto virtual de aprendizaje que
permitan fortalecer habilidades científicas
mediante el uso de la tabla periódica en la
asignatura de Química
Proponer algunas prácticas didácticas
interactivas que permitan identificar cómo
los elementos químicos inciden en la vida
cotidiana del estudiante.(definir las
estrategias para identificar las mejores
prácticas didácticas que debemos llevar al
OVA, tener en cuenta la formación del ser)
ARBOL DE OBJETIVOS
OBJETIVOSFINESMEDIOS

3. Usos de
herramientas
didácticas para la
enseñanza de la
química.
Motivación en el
proceso de
enseñanza y
aprendizaje de la
química
Adquisición de
elementos de
laboratorio.
ACTIVIDADES

4. Usos de
herramientas
didácticas para la
enseñanza de la
química.
Motivación en el
proceso de
enseñanza y
aprendizaje de la
química
Adquisición de
elementos de
laboratorio.
Uso de la
Herramienta
Educaplay
Integración
grupal
Compra de
materiales de
laboratorio
Uso de la
Herramienta
Mil Aulas
Salida de
campo
Alquiler de
materiales de
laboratorio
ALTERNATIVAS