Plasticidad del cerebro

1. ESTHER DEL ROCIO CHINGA GARCÍA
DOCENTE PLASTICIDAD CEREBRAL
La neuroplasticidad es la capacidad de adaptación del sistema nervioso para regenerarse
anatómica y funcionalmente, después de estar sujetas a circunstancias cambiantes, patológicas,
de desarrollo y ambientales. Es la capacidad del Sistema Nervioso Central para adaptarse, sea para
recuperar funciones perdidas-después de un ACV, o de una lesión de medula espinal.
Para adaptarse a nuevos requerimientos ambientales, ósea aprender, esto quiere decir en alguna
medida que nuestro cerebro está permanentemente cambiando, se pudiera entender mejor estos
se podrían instrumentar estrategias para modificarlo con un fin determinado.
El aprendizaje cambia la estructura física del cerebro El cerebro adulto tiene una enorme
capacidad para el cambio y aprendizaje Los genes son responsables del 10% de las redes y el 90 %
se forma por las experiencias y conocimientos adquiridos El cerebro es social, a mayor interacción,
mayor desarrollo El estudios de la neuroplasticidad es una oportunidad de salida, para diferentes
avances a diferentes trastornos y alteraciones el cerebro es plástico y las experiencias lo modifican
constantemente La plasticidad neuronal empieza desde el nacimiento embrionario y termina el día
que morimos
EL CEREBRO PASA POR DIFERENTES CAMBIOS DURANTE EL CICLO DE LA VIDA Genética y
experiencias
Existen escalas que permiten medir el desarrollo evolutivo en las primeras etapas de la vida.
Lenguaje Motricidad Cognición autoayuda. A mayor estimulación y motivación, mayor conexión
sináptica, debido a la plasticidad cerebral y como resultado mayor aprendizaje. “Cambiar es una
oportunidad de aprender algo nuevo, sin quedarse en lo mismo”

2. LOS FACTORES DE RIESGO.
Herencia químicos y herencia físicos afectan el desarrollo del cerebro.
Una mujer bien informada de los efectos nocivos que entraña para su bebé el consumo de ciertas
sustancias puede abstenerse de tomar fármacos o replantearse su comportamiento adictivo. Sin
embargo, a veces los peligros acechan más allá de la propia voluntad. Éste es el caso de la
explosión involuntaria a sustancias químicas que pueden llegar por medio de los alimentos o del
ambiente que nos circunda.
La exposición a sustancias tóxicas puede provocar diferentes anomalías o alteraciones congénitas.
El mercurio orgánico o metilmercurio puede causar alteraciones neurológicas similares a la
parálisis cerebral y retraso mental. El plomo es una metal muy tóxico que puede provocar abortos
espontáneos, retraso en el crecimiento intrauterino, anomalías fetales y alteraciones del proceso
de desarrollo psicomotriz (Moore-Persaud, 1999.
Otro estudio de reciente publicación, y también publicado en libre acceso, nos habla de cómo el
feto está expuesto a sustancias químicas, y de cómo estas afectan al desarrollo del bebé. En el
citado estudio de revisión identifican seis clases principales de sustancias tóxicas (seguro les
suenan): talatos, fenoles, compuestos perfluorados (PFC), retardantes de llama, bifenilos poli
clorados (PCB), y plaguicidas órgano clorados (OC). Muchos de estos compuestos pueden, por una
parte alterar la herencia genética, y por otra, ser transferidos al bebé durante el embarazo, o
incluso durante la lactancia. Esto NO CULPA A LAS MADRES, todo lo contrario, ya que los
contaminantes están ahí, y sencillamente formamos parte del vector de transmisión. Quién debe
ser culpado es el sistema que permite que se sigan usando estos compuestos de forma
indiscriminada. En el estudio vemos como muchos de estos tóxicos se encuentran en el organismo
de forma persistente.

3. Para finalizar el autor concluye que el cuerpo de evidencia sobre cómo sustancias tóxicas impactan
en el neurodesarrollo infantil, ya sea por cómo impactan a nivel genético en sus padres afectando
por tanto a la herencia genética, a nivel del proceso del embarazo, o posterior al nacimiento, es
inmenso. Ya no solo hablamos de correlación, de probabilidad estadística, determinados
compuestos tóxicos ya tienen causa-efecto demostrada.
Los principales cambios plásticos son: modificaciones de las neuronas y sus conexiones con el
medio como resultado de las interacciones con el medio durante el desarrollo neuronal postnatal;
los cambios en conectividad que ocurren después de un daño cerebral o la plasticidad que ocurre
durante el aprendizaje.
BIBLIOGRAFÍA
Pimienta, M. (2017). Prezi. Recuperado (3 mayo,2018)
https://prezi.com/mf9uybuuysqx/plasticidad-cerebral-y- neurodesarrollo/
Daniel C., (14 agosto, 2016), "Tóxicos y alteraciones en el neurodesarrollo infantil", en Autismo
Diario, recuperado (3 de mayo, 2018) https://autismodiario.org/2016/08/14/toxicos-y-
alteraciones-en-el-neurodesarrollo-infantil/