Este documento describe los criterios de evaluación y calificación para las asignaturas de ciencias sociales, geografía e historia en la ESO. Los criterios de evaluación se centran en competencias como la comunicación lingüística, el tratamiento de la información, el aprendizaje autónomo y la participación activa. La calificación depende de pruebas, tareas, actitud y participación. Se ofrecen oportunidades para recuperar evaluaciones suspendidas mediante pruebas y esfuerzo continuo.

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DEPARTAMENTO de CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA de la ESO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se valorarán el grado de adquisición de las Competencias clave. Según el Decreto 40/2015 de la
Comunidad de Madrid, los criterios de evaluación se especifican en estándares de aprendizaje
evaluables que permiten definir los resultados, y concretan lo que el alumno debe saber,
comprender y saber hacer en cada asignatura.
“Saber, comprender y saber hacer…”
Los criterios de evaluación básicos y las competencias que trabajan son:
Definir términos geográficos e históricos. Competencia en comunicación lingüística. Tratamiento
de la información y competencia digital. Competencia social y ciudadana. Competencia cultural y
artística. Competencia para aprender a aprender
Esquematizar: causas, hecho (localización espacio-temporal y características) y
consecuencias. Competencia en comunicación lingüística. Tratamiento de la información y
competencia digital. Competencia para aprender a aprender. Autonomía e iniciativa personal.
Comentar (explicar, relacionary valorar) Competencia en comunicación lingüística. Tratamiento
de la información y competencia digital. Competencia social y ciudadana. Competencia cultural y
artística. Competencia para aprender a aprender. Autonomía e iniciativa personal.
Elaborar representaciones cartográficas y gráficas. Competencia matemática. Competencia en
el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Tratamiento de la información y competencia
digital. Competencia para aprender a aprender.
Buscar información en diferentes fuentes. Competencia en comunicación lingüística. Tratamiento
de la información y competencia digital. Competencia social y ciudadana. Competencia cultural y
artística. Competencia para aprender a aprender. Autonomía e iniciativa personal.
Participar en clase, cuestionando, relacionando ideas, exponiendo… Competencia en
comunicación lingüística. Competencia social y ciudadana. Competencia cultural y artística.
Competencia para aprender a aprender. Autonomía e iniciativa personal.

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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
● La calificación depende de las capacidades de cada uno y de la evolución de su esfuerzo.
● La nota de la evaluación se obtendrá teniendo en cuenta los siguientes porcentajes:
Pruebas orales y
escritas.
Actividades
obligatorias y
voluntarias
Actitud
1º ESO
50% 10% 25% 15%
2º ESO
60% 25% 15%
3º ESO
65% 25% 10%
4º ESO
65% 25% 10%
▪ Para valorar la actitud se tendrá en cuenta el comportamiento en el aula, la realización de los
deberes diarios, la entrega correcta de actividades, la elaboración del blog personal y la participación
(en clase y en el BLOG).
● La evaluación será negativa si no se entregan todas las actividades propuestas en los plazos
convenidos.
●Al alumno se le bajará un punto en la evaluación si la nota media de su actitud es un uno.
● Se admite el retraso de un día en la entrega de actividades pero la actividad estará suspensa.
● Las pruebas se deben realizar en DINA 4, con bolígrafo azul o negro.

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● La prueba será calificada de “1” si durante su realización se encuentra alguna “chuleta” (papel,
libro, mesa, estuche, mano…) o se habla con un compañero/a durante la prueba sin levantar la
mano para solicitar la atención del profesor.
● Si un alumno/a falta a una prueba escrita sin justificación médica, el contenido de la prueba se
añade al de la prueba siguiente.
CRITERIOS DE RECUPERACIÓN
● Para recuperar una evaluación suspensa será necesario presentar todas las actividades que
durante la evaluación no se entregaron en los plazos convenidos.
● Se realizará una prueba de contenidos para recuperar la evaluación o evaluaciones suspensas, a
lo largo del curso académico y se tendrá en cuenta el esfuerzo que realice en la siguiente
evaluación. Si la 3ª evaluación está suspensa, sin haber recuperado una o más de las evaluaciones
anteriores, no realizará una recuperación de la misma quedando toda la asignatura para la
recuperación extraordinaria de junio.
● Si solamente queda suspensa la tercera evaluación se recuperará en la convocatoria de
junio. Si no se recupera en esta fecha quedará toda la asignatura completa para recuperar en las
siguientes convocatorias extraordinarias.
●La nota máxima en las recuperaciones ordinarias y extraordinarias será un 6.
PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE CURSOS ANTERIORES
● Para recuperar la asignatura del curso anterior se realizará una prueba escrita u oral en el
segundo trimestre y se observará el esfuerzo e interés demostrado en esta asignatura, en el curso
actual.
● Se entregaran en el mes de diciembre/enero los esquemas de los temas destacados que
hayan propuesto los profesores/as de la asignatura. La nota de estos esquemas representa
el 10% de la nota global.
PRUEBAS EXTRAORDINARIAS
● En las evaluaciones extraordinarias (marzo y junio) deben entregarse todas las
actividades que no se entregaron en su momento.

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● Durante el mes de junio los alumnos realizaran mapas conceptuales y actividades de
repaso para preparar el examen extraordinario.
NOTA INFORMATIVA: Se entregará a cada alumno los exámenes escritos para que los pueda
revisar.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
● Producciones:
- Escritas: Actividades. Esquemas. Comentarios de texto. Trabajos (recogida de información y
análisis) Cuaderno.
- Gráficas: Mapas históricos o temáticos y Gráficos.
- Digitales: Presentaciones, actividades realizadas en el blog personal del alumno (3º y 4ª)
● Pruebas específicas:
- Escritas.
- Orales (poco frecuentes en cuarto curso).
- Exposiciones de trabajos
● Observación en el aula y la participación en el blog/plataforma…