Este documento describe la estructura organizativa de un centro escolar, incluyendo los órganos de gobierno como el Consejo Escolar y el Claustro de Profesores, y los órganos de coordinación docente como los equipos de nivel, la Comisión de Coordinación Pedagógica y los tutores.

1. ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS
DEL CENTRO ESCOLAR

3. ESTRUCTURA ORGÁNICA DE UN CENTRO
ORGANOS DE GOBIERNO
ORGANOS DE
REPRESENTACIÓN
ORGANOS DE
COORDINACIÓN DOCENTE
UNIPERSONALES
(E.D)
COLEGIADOS
-DIRECTOR
-JEFE DE ESTUDIOS
- SECRET.
CLAUSTRO
DE
PROFES.
CONSEJO
ESCOLAR
ASOCIACIONES
PADRES
DE
ALUMNOS
ALUMNOS
-TUTORES
-COMISIÓN DE
COORDINACIÓN
PEDAGÓGICA (C.C.P.)
-EQUIPO DE NIVEL
--EQUIPO DOCENTE

6. JMGB
Referencia de la LOMCE a órganos de gobierno y
coordinación docente
. Órganos de coordinación docente.
1.En los centros de Educación Infantil y Primaria existirán los siguientes órganos
de coordinación docente:
a) Tutoría.
b) Equipo docente.
c) Equipo de nivel.
d) Comisión de coordinación pedagógica.
e) Equipo de orientación y apoyo.

7. JMGB
COMPONENTES
Miembros natos Miembros elegidos
Director Profesores Representante
organizaciones
empresariales
Jefe de Estudios Padres de alumnos Representante del
personal de atención ed.
complementaria
Secretario (con voz y sin
voto)
Representante PAS Persona que impulse
medidas para fomentar la
igualdad entre H y M
Representante Ayto. Alumnos (1º ESO)
CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO

8. JMGB
COMPETENCIAS
Evaluar la PGA sin perjuicio de las competencias del claustro
Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados
por los candidatos
Participar en la selección del director
Informar sobre la admisión de alumnos
Conocer la resolución de conflictos de disciplina
Analizar y valorar el funcionamiento del centro y la evolución del rendimiento
escolar
CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO

9. CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO
• ES EL ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN DE LOS
DIFERENTES MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
• UN REPRESENTANTE DE LOS PADRES SERÁ
DESIGNADO POR LA A.M.P.A.
• LOS ALUMNOS DE PRIMARIA ESTARÁN
REPRESENTADOS CON VOZ PERO SIN VOTO EN
LAS CONDICIONES QUE ESTABLEZCA EL P.E.C.

10. CONSEJO ESCOLAR.
REGIMEN DE FUNCIONAMIENTO.
• EN DÍA Y HORA POSIBLE PARA TODOS
SUS MIEMBROS
• EN CONVOCATORIAS ORDINARIAS,
ORDEN DEL DÍA Y DOCUMENTACIÓN
CON UNA SEMANA DE ANTELACIÓN
• EN CONV. EXTRAORDINARIAS CON
UNA ANTELACIÓN MÍNIMA DE 48 H.

11. CONSEJO ESCOLAR.
RÉGIMEN DE FUNCIONAMIENTO.
• UNA VEZ AL TRIMESTRE, SIEMPRE
QUE LO CONVOQUE EL DIRECTOR, O
CUANDO LO SOLICITE AL MENOS UN
TERCIO DE SUS MIEMBROS.
• LA ASISTENCIA SERÁ OBLIGATORIA
PARA TODOS SUS MIEMBROS

12. CONSEJO ESCOLAR. COMISIONES
• COMISIÓN DE CONVIVENCIA
• COMISIÓN ECONÓMICA
• COMISIÓN DEL COMEDOR ESCOLAR
• COMISIÓN DE GRATUIDAD DE LIBROS
• COMISIÓN PERMANENTE
• TODAS LAS QUE SE ESTIMEN OPORTUNAS

13. CONSEJO ESCOLAR.
ELECCIÓN Y RENOVACIÓN
• PROCEDIMIENTO DURANTE EL
PRIMER TRIMESTRE DEL CURSO, POR
MITADES CADA DOS AÑOS DE CADA
UNO DE LOS SECTORES
REPRESENTADOS.

14. COMPOSICIÓN DEL CLAUSTRO
• SERÁ PRESIDIDO POR EL DIRECTOR
• ESTARÁ INTEGRADO POR LA
TOTALIDAD DE LOS PROFESORES
QUE INTEGRAN EL CENTRO EN ESE
MOMENTO.

15. JMGB
COMPETENCIAS
Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboración de
los proyectos del centro y de la PGA
Aprobar y evaluar la concreción del currículo y todos los aspectos educativos de los
proyectos
Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de
alumnos
Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados
por los candidatos y participar en la selección del mismo
Analizar y valorar el funcionamiento general del centro y la evolución del
rendimiento escolar
Conocer la resolución de conflictos disciplinarios
CLAUSTRO DE PROFESORES

16. RÉGIMEN DE FUNCIONAMIENTO DEL
CLAUSTRO
• SE REUNIRÁ COMO MÍNIMO UNA VEZ AL
TRIMESTRE, Y SIEMPRE QUE LO
CONVOQUE EL DIRECTOR O UN TERCIO DE
SUS MIEMBROS
• SERÁ PRECEPTIVA UNA SESIÓN A
PRINCIPIO DE CURSO Y OTRA AL FINAL DEL
MISMO.
• LA ASISTENCIA ES OBLIGATORIA PARA
TODOS SUS MIEMBROS.

17. ÓRGANOS UNIPERSONALES
EL EQUIPO DIRECTIVO
• EL DIRECTOR. Elegido por la c. educativa y la administración
Se ocupa de los aspectos de carácter
organizativo, representativo y de gestión.
– FUNCIONES:
– Mayor poder decisorio según LOMCE
• Toma de decisiones
• La programación y evaluación de los procesos y resultados
• La comunicación
• La coordinación intra y extraescolar
• La solución de conflictos

18. ÓRGANOS UNIPERSONALES
EL EQUIPO DIRECTIVO
• EL JEFE DE ESTUDIOS
Asume las competencias pedagógicas del
Equipo Directivo, respondiendo a las siguientes
funciones:
– Función académica
– Función planificadora-temporal y de agrupamiento de
alumnos
– Funciones orientadoras
– Funciones de coordinación docente
– Funciones convivenciales y disciplinarias.

19. ÓRGANOS UNIPERSONALES
EL EQUIPO DIRECTIVO
• El J.E. será maestro funcionario definitivo en
el centro, designado por el Director, comunicado
a la comisión de selección y nombrado por el/la
Delegado/a Provincial.
• La duración de su mandato será la del Director.
• Podrá cesar por renuncia motivada, cese del
director, traslado, excedencia, a propuesta del
Director o por incumplimiento grave de sus
funciones
• Podrá ser sustituido provisionalmente por el
profesor que designe el Director.

20. ÓRGANOS UNIPERSONALES
EL EQUIPO DIRECTIVO
• EL SECRETARIO
Requiere dedicación, orden, sistematicidad y
honradez personal. Los sectores en los que se
desenvuelve su gestión son:
– Legislación
– Documentación administrativa y académica
– Funciones de custodia y organización de recursos y
medios didácticos
– Gestión económica
– Información y atención al público

21. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
COORDINADOR DE NIVEL
Todos los maestros que imparten docencia en
él, y se encargan de organizar y desarrollar las
enseñanzas propias del ciclo, bajo la supervisión
del jefe de estudios. Deben elaborar las
Programaciones Didácticas y mantener
actualizada la metodología. Organizan todas las
actividades complementarias y extraescolares.
Cada NIVEL estará dirigido por un Coordinador,
para cada curso, que será un maestro definitivo
con docencia en ese ciclo

22. • Equipos de nivel. Integrado por el profesorado que imparta clase en el
mismo curso de Educación Primaria
Los equipos de nivel tendrán las siguientes funciones:
• a) Elaborar, desarrollar y evaluar, bajo la supervisión del Jefe de estudios, las programaciones didácticas de las
áreas para cada uno de los cursos, teniendo en cuenta los criterios establecidos por la Comisión de coordinación
pedagógica.
• b) Analizar los resultados académicos alcanzados por los alumnos en los procesos de evaluación interna y
externa, y realizar propuestas de mejora de los mismos.
• c) Formular propuestas a la Dirección del centro y al Claustro de profesores para la elaboración del proyecto
educativo y de la programación general anual.
• d) Diseñar y aplicar las medidas organizativas y curriculares de atención a la diversidad del alumnado, en
coordinación con el Equipo de orientación y apoyo.
• e) Realizar propuestas sobre la selección de materiales curriculares.
• f) Formular propuestas a la Comisión de coordinación pedagógica relativas a la elaboración y evaluación de la
propuesta curricular y de las programaciones didácticas.
• g) Mantener actualizada la metodología didáctica.
• h) Proponer, organizar y realizar las actividades complementarias y extracurriculares
ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE

23. • Los coordinadores de nivel ejercerán las siguientes funciones:
• a) Convocar y presidir las reuniones del equipo de nivel, establecer el orden
del día y levantar acta de los asuntos tratados y de los acuerdos alcanzados.
• b) Participar en la elaboración de la propuesta curricular de la etapa,
elevando a la Comisión de Coordinación Pedagógica los acuerdos
adoptados por el equipo de nivel.
• c) Coordinar la acción tutorial en el nivel correspondiente.
• d) Coordinar el proceso de enseñanza, de acuerdo con la programación
didáctica del curso y la propuesta curricular de la etapa.
• e) Aquellas otras funciones que le encomiende el Jefe de estudios en el
ámbito de sus competencias, especialmente las relativas a actividades
complementarias y extracurriculares y a convivencia escolar.
ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE

24. • COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
Estará integrada por el Director, el Jefe de Estudios,
los Coordinadores de nivel, el Orientador del Centro
el Coordinador de formación y p. bilingüe. Actuará
de secretario el profesor de menor edad.
La Comisión de Coordinación Pedagógica y se
reunirá con una periodicidad mensual. Celebrará,
además, una sesión extraordinaria al comienzo de
curso y otra al finalizar éste y cuantas otras se
consideren necesarias.
ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE

25. La Comisión de Coordinación Pedagógica
deberá tener establecidas las directrices
generales para la elaboración y revisión de las
Programaciones Didácticas antes del comienzo
de la elaboración de las mismas. Asimismo, la
Comisión deberá establecer durante el mes de
septiembre, y antes del inicio de las actividades
lectivas, un calendario de actuaciones para la
actuación con los alumnos de n.e.e.

26. • TUTORES
La tutoría y orientación de alumnos forma
parte de la función docente. Cada grupo
de alumnos tendrá un tutor designado por
el Director a propuesta del Jefe de
Estudios que coordinará el trabajo de
todos.
ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE