SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 17
Descargar para leer sin conexión
LA REVOLUCION INDUSTRIAL

Muchos investigadores consideran que uno de los grandes adelantos
tecnológicos de la humanidad fue la agricultura. ¿Sabes cuál ha sido
el otro gran avance del ser humano en su relación con la naturaleza?
La Revolución Industrial, que se produjo al principio de la edad
contemporánea.

¿QUÉ ES LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL?

Llamamos Revolución Industrial     al   cambio   fundamental   que   se
produce en una sociedad cuando su economía deja de basarse en la
agricultura y pasa a depender de la industria. Ese proceso se ha dado
en distintas épocas dependiendo de cada país (en algunos, incluso,
todavía hoy no se ha producido).

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL EN REINO UNIDO

La primera Revolución Industrial tuvo lugar en Reino Unido a
finales del siglo XVIII. A partir de ese momento, la economía y la
sociedad británicas vivieron una profunda transformación. Los
cambios afectaron a los procesos de producción: qué, cómo y
dónde se producía. El número de productos manufacturados
(fabricados) creció de forma espectacular gracias a que mejoraron las
técnicas de elaboración: ahora se producía de manera más eficaz.
Hasta entonces, los productos se fabricaban en pequeños talleres,
donde el artesano realizaba todas las partes del trabajo necesario para
hacer un producto.



                                   1
Con la Revolución Industrial, aparecieron grandes fábricas, con
nuevas máquinas, en las que había muchos trabajadores, y cada uno
de ellos se encargaba solo de una de las partes del trabajo necesario
para fabricar el producto.

Como la industria empezó a tener más importancia que la agricultura
(recuerda que eso es lo que caracteriza a la Revolución Industrial),
muchos habitantes de las zonas rurales (del campo) emigraron hacia
las zonas urbanas (las ciudades). La aparición de las grandes fábricas
hizo que estas ciudades fueran cada vez mayores.

Pronto, Reino Unido pasó a ser el país del mundo que más
productos industriales fabricaba. Con los beneficios o ganancias,
los industriales creaban nuevas empresas, o mejoraban aún más la
maquinaria de las que ya tenían.

LOS GRANDES AVANCES TECNOLÓGICOS DE LA REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL

Ya hemos visto que la Revolución Industrial comenzó a finales del
siglo XVIII en Reino Unido. Se inició gracias a la aparición de una
serie de inventos que hicieron que se pudieran fabricar productos
textiles de manera más fácil y rápida (por lo que eran más baratos
para el fabricante). Entre ellos, hay que destacar los siguientes:

      La lanzadera volante (1733) de John Kay.
      La hiladora (1779) de Samuel Crompton.
      El telar mecánico (1785) de Edmund Cartwright.


                                    2
Las fábricas textiles se habían mecanizado gracias a esos inventos.
Pero esos mecanismos funcionaban con energía hidráulica (la que
procede de caídas de agua); por eso, había que colocar las fábricas
cerca de corrientes de agua, como, por ejemplo, los ríos. Esto se
solucionó a partir de 1769, cuando un escocés, James Watt, realizó el
gran invento, el gran avance tecnológico del principio de la Revolución
Industrial: la máquina de vapor. En 1785, se instaló la primera
máquina de vapor para hacer funcionar una fábrica de algodón.
Desde entonces, el vapor sustituyó al agua como fuerza motriz.

La invención de la máquina de vapor tuvo más consecuencias. No
muchos años después, en 1804, un ingeniero inglés que se llamaba
Richard Trevithick fue capaz de hacer que una máquina de vapor
moviera una locomotora. Había nacido el ferrocarril.

Así, la máquina de vapor revolucionó, a su vez, el mundo del
transporte: el ferrocarril y los barcos de vapor permitieron que los
productos de las fábricas llegaran, de forma más rápida y barata, a los
mercados de lugares muy lejanos. Todo ello favoreció el proceso de
industrialización.




                                   3
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL EN OTROS PAÍSES

A mediados del siglo XIX, Francia, Bélgica, Alemania y Estados
Unidos vivieron sus propios procesos de Revolución Industrial. A
finales de ese siglo, fueron España, Suecia y Japón los que siguieron
el camino abierto por Reino Unido. Las revoluciones industriales de
Rusia y Canadá comenzaron a principios del siglo XX. Más tarde,
a mediados de ese mismo siglo, la industrialización se podía
comprobar en Latinoamérica y en algunos países de Asia y África.




                                  4
Salvo algunas máquinas      simples,     como     las    tijeras,   un
cascanueces, un abrelatas, unas pinzas, una polea o las rampas
que hay en las aceras, las máquinas que usamos son más complejas,
están compuestas de varias o muchas máquinas simples que trabajan
de manera coordinada.

LAS MÁQUINAS Y LOS OPERADORES

Un robot es una máquina que controlamos mediante un ordenador y
que está programada para moverse, manipular objetos y realizar
trabajos diversos. Los robots son capaces de realizar tareas
repetitivas de forma más rápida, barata y precisa que los seres
humanos.

Por ejemplo, en las cadenas de montaje de automóviles hay brazos
robots que levantan las piezas, las pulen y las pintan. Un robot es
una máquina compuesta.

Una grúa, un automóvil o una bicicleta también son máquinas
compuestas, y todas ellas están formadas por otras máquinas
simples, cada una con una tarea determinada.

Recuerda que las máquinas simples más importantes son la palanca
(como las tijeras o el abrelatas), la polea (como la que se emplea
para subir un mueble a un piso) y el plano inclinado (que consiste
en una rampa). El tornillo y la cuña se consideran a veces máquinas
simples, pero en realidad son adaptaciones del plano inclinado.




                                  5
Dentro de una máquina, llamamos operadores a cada uno de los
elementos que cumple una función concreta en el funcionamiento de
la misma. Las máquinas simples, como la palanca o la polea, tienen
un solo operador, mientras que las compuestas tienen varios o
muchos operadores.

En una máquina hay, o puede haber, operadores de dos tipos:

     Operadores mecánicos, que son los que se encargan de
      transmitir los movimientos. Por ejemplo, en una bicicleta un
      operador mecánico es el sistema de cambios de velocidades
      (con varios platos y piñones), otro es la cadena y otro el
      sistema de frenos.
     Operadores   energéticos,   que   son   los   encargados   de
      comunicarle energía a la máquina para que pueda funcionar;
      por ejemplo, la batería de un automóvil o de un teléfono
      móvil, las pilas de un juguete, el resorte de un reloj de
      cuerda o el motor de cualquier vehículo son operadores de
      este tipo.




                                  6
UN EJEMPLO DE MÁQUINA COMPUESTA: LA BICICLETA

La bicicleta es una máquina compuesta, pues consta de los siguientes
operadores mecánicos:

     El manillar, con el que orientamos la rueda delantera en la
      dirección que queremos llevar.
     Los frenos delantero y trasero, que constan de dos palancas,
      una a cada lado del manillar, y de unas pastillas de goma que se
      cierran sobre las llantas de las dos ruedas al apretar las
      palancas.
     Las ruedas, que al hacerlas girar apoyadas contra el suelo
      hacen que la bicicleta avance.
     Los cambios de velocidades, que son dos mecanismos que
      van sobre el manillar, con los que podemos seleccionar el plato
      y el piñón. El plato grande se usa en terreno llano, puesto que
      es con el que más metros se avanza al dar una pedalada. En las
      cuestas metemos el plato pequeño, que es con el que menos se
      avanza, pero con el que hay que hacer menos fuerza para
      moverse. En ciclismo, a la combinación de cada uno de los
      platos y cada uno de los piñones se le llama desarrollo, quizás
      hayas oído decir en una carrera que un ciclista “lleva un
      desarrollo largo (o corto…)”.
     La cadena de transmisión, que une el plato con los piñones,
      transmitiendo la fuerza con que pedaleamos a la rueda trasera.
     Los pedales, sobre los que ejercemos la fuerza de nuestras
      piernas, haciendo que la bicicleta se mueva.


                                      7
La bicicleta no tiene operador energético, ya que somos nosotros los
que le proporcionamos la energía que necesita para moverse. En
cambio, en una motocicleta, la batería y el motor son los dos
operadores que hacen que arranque y se mueva.




                                 8
LOS AUTOMOVILES

Seguro que has viajado mucho en automóvil, incluso en avión alguna
vez… Para que un automóvil se mueva o un avión vuele es necesario
que sus motores los impulsen, que les proporcionen la energía
necesaria para desplazarse por la carretera o por el aire.

TIPOS DE MOTORES

El motor de un automóvil y el de un avión son un tipo de motores que
genera energía (mecánica) a partir de combustibles líquidos derivados
del petróleo, como la gasolina, el gasoil o el queroseno, que arden
dentro de una cámara de combustión en el mismo aparato, y por eso
se llaman motores de combustión interna.

Otro tipo de motores, los eléctricos, generan energía a partir de
corriente eléctrica.

En general, un motor convierte una forma de energía, que se le
suministra como combustible líquido, electricidad…, en movimiento.

MÁQUINAS TÉRMICAS

Una máquina térmica es una máquina que es capaz de transformar
el calor en cualquier otra forma de energía. Dos ejemplos de
máquinas térmicas son: la máquina de vapor (en las antiguas
locomotoras), que transforma en movimiento el calor producido por la
combustión de carbón o madera, y la turbina de vapor, que
transforma el calor en energía eléctrica.



                                    9
EL MOTOR DE EXPLOSIÓN

Los motores de gasolina de los automóviles son máquinas térmicas,
que aprovechan el calor producido por la combustión de la
gasolina para mover unos pistones que suben y bajan dentro de los
cilindros. El movimiento de los pistones se comunica a un eje
(llamado cigüeñal) que a su vez lo transmite a otros mecanismos que
hacen que se muevan las ruedas.

Estos motores de combustión interna en los que el combustible es
gasolina que se mezcla con aire, son motores de explosión, y suelen
ser de cuatro tiempos. Los cuatro tiempos de un motor de explosión
son admisión, compresión, explosión y escape.

En la admisión entra la mezcla de aire y gasolina en cada uno de los
cilindros del motor, haciendo que desciendan los pistones.

La bomba de gasolina impulsa el combustible desde el depósito
hasta el carburador, que es la pieza del coche en donde se mezcla el
aire con la gasolina, que previamente ha sido pulverizada mediante
un difusor.

El pedal del acelerador controla la cantidad de la mezcla de gasolina
y aire que pasa a los cilindros, mientras que los diversos dispositivos
del carburador regulan automáticamente la riqueza de la mezcla, esto
es, la proporción de gasolina con respecto al aire.




                                   10
La conducción a velocidad constante por una carretera llana, por
ejemplo, exige una mezcla menos rica en gasolina que la necesaria
para subir una cuesta, acelerar o arrancar el motor en tiempo frío.
Cuando se necesita una mezcla muy rica en gasolina, una válvula
conocida como estrangulador o ahogador reduce drásticamente la
entrada de aire, lo que permite que entren en el cilindro grandes
cantidades de gasolina no pulverizada.

En la compresión, la mezcla de gasolina y aire se comprime mediante
el émbolo o pistón que se mueve hacia arriba, estando cerradas las
válvulas de cada cilindro.

En la explosión, la chispa eléctrica producida por cada una de las
bujías, enciende la mezcla en cada cilindro, provocando una rápida
combustión, cuyos gases impulsan los pistones hacia abajo.

En el tiempo de escape, el pistón se desplaza hacia arriba evacuando
los gases de la combustión a través de la válvula de escape abierta.
En este punto, el ciclo comienza de nuevo.

Para iniciar el ciclo, los motores de los automóviles utilizan un
motor eléctrico llamado motor de arranque, que está conectado al
cigüeñal por un embrague automático (dispositivo que permite acoplar
o desacoplar un eje al movimiento de otro sin cambiar la velocidad de
este último), que se desacopla en cuanto ya ha arrancado el motor. Al
principio, como probablemente habrás visto en películas antiguas, los
coches se arrancaban a mano, dándole vueltas a una manivela
que hacía girar al cigüeñal.


                                 11
La mayoría de los motores diesel tienen también cuatro tiempos, si
bien las fases son diferentes de las de los motores de gasolina. En la
primera fase se absorbe solamente aire hacia la cámara de
combustión. En la segunda fase, la de compresión, el aire se
comprime muchísimo, calentándose hasta unos 440 ºC a causa de la
compresión. Al final de la fase de compresión el gasoil vaporizado se
inyecta    dentro   de   la   cámara    de   combustión,     ardiendo
inmediatamente a causa de la alta temperatura del aire. La combustión
empuja el pistón hacia atrás en la tercera fase, la de potencia. La
cuarta fase es, como en los motores de gasolina, la fase de
expulsión.

Los motores diesel son más pesados que los de gasolina, pero son
más eficientes y usan gasoil, que es un combustible más barato que
la gasolina.

Seguro que en más de una ocasión has tenido que “soportar” un
atasco… Parece que ya estamos acostumbrados a vivir entre
automóviles, sobre todo en la ciudad. Pero… ¿no te has preguntado
alguna vez cómo funcionan estas máquinas?




                                  12
¿QUÉ ES UN AUTOMÓVIL?

Llamamos automóvil a cualquier vehículo que se puede trasladar de
un lugar a otro gracias a un motor, aunque normalmente nos
referimos al vehículo con cuatro ruedas que puede transportar hasta
ocho personas. Los vehículos para un mayor número de pasajeros son
los autobuses o autocares, y los camiones se usan para transportar
mercancías.

Los principales componentes de un automóvil son el motor, la
transmisión, la suspensión, la dirección y los frenos. Estos
elementos complementan el chasis, que es la estructura inferior del
automóvil. Sobre el chasis va montada la carrocería, que es la
cubierta   metálica    exterior.   Esta   se   construye     con   formas
aerodinámicas para evitar en lo posible el rozamiento con el aire
cuando el automóvil está en movimiento.

Las carrocerías actuales se diseñan de forma tal que protejan a los
pasajeros en caso de accidente: si se produce un choque contra otro
vehículo o contra cualquier objeto fijo, las partes frontal y trasera de la
chapa se contraen de forma progresiva, y hacen que el motor se
desplace lateralmente, tratando de que la deformación no afecte a lo
que es el habitáculo interior del vehículo.




                                    13
EL MOTOR

El motor proporciona energía mecánica para mover el automóvil,
y puede ser de gasolina o gasoil (diesel). Hoy día la mayoría de los
motores tienen cuatro cilindros y son de cuatro tiempos o fases:
admisión del combustible, compresión del mismo, explosión y
escape.

En muchos automóviles actuales, un dispositivo llamado “turbo”
introduce aire a presión en el carburador, que es donde se forma
la mezcla de aire y gasolina o gasoil, mejorando la mezcla, de
manera que el motor consume menos combustible y da más
potencia.

La explosión de la mezcla hace que los pistones de los cilindros suban
y bajen, y esa energía se transmite a las bielas que hacen girar al
cigüeñal (que es el eje del motor), que a su vez hace girar los
engranajes de la caja de cambios.

LA TRANSMISIÓN

La caja de cambios de un automóvil tiene cinco o seis sistemas de
engranajes, llamados marchas, que seleccionamos mediante la
palanca de cambios, situada en el suelo a la derecha del conductor.
Para cada marcha, la relación entre la fuerza que ejerce el motor y la
velocidad que adquiere el vehículo son distintas.




                                    14
Cuando subimos una cuesta, escogemos una marcha corta, la
primera o la segunda, que desarrolla mucha fuerza pero poca
velocidad. En cambio, por una carretera llana, elegimos una marcha
larga (la quinta o sexta si la tiene), que desarrolla menos fuerza
pero mayor velocidad.

Cuando arrancamos el automóvil y lo ponemos en movimiento, vamos
cambiando de una marcha a otra superior para conseguir movernos
a mayor velocidad.

Al seleccionar la marcha atrás, las ruedas giran en sentido contrario
al de avance, haciendo que el vehículo retroceda.

De la caja de cambios se distribuye la fuerza a las ruedas. En la
mayoría de los automóviles solo dos de las cuatro ruedas están
conectadas al motor, arrastrando en su movimiento a las otras
dos. En un vehículo “con tracción a las cuatro ruedas”, todas están
conectadas al motor, por lo que las cuatro se mueven por sí
mismas, no arrastradas.

Entre la caja de cambios y las ruedas hay un mecanismo, llamado
diferencial, cuyos engranajes permiten que las ruedas motrices de un
vehículo giren a velocidades distintas en las curvas y en los cambios
de trayectoria.




                                 15
LA SUSPENSIÓN Y LA DIRECCIÓN

Los elementos más importantes de la suspensión de un automóvil
son los amortiguadores, las ruedas y los neumáticos.

Mediante el volante controlamos la dirección de movimiento del
vehículo. Al girar el volante hacemos girar un eje en cuyo extremo hay
una rueda dentada, que encaja entre los dientes de una barra
horizontal, como en una cremallera. Al girar esa rueda, sus dientes
empujan a los de la barra, haciendo que esta se mueva
horizontalmente.

Los extremos de la barra están conectados a las ruedas delanteras del
automóvil, que de esta forma se mueven cuando giramos el volante. A
este tipo de dirección se le llama “de cremallera”.

La servodirección o dirección asistida, empleada cada vez en más
automóviles, sobre todo en los más grandes, es un mecanismo
hidráulico que reduce el esfuerzo necesario para mover el
volante, especialmente cuando el vehículo está parado.




                                  16
LOS FRENOS

Un automóvil tiene generalmente dos tipos de frenos: el freno de
mano, o de emergencia, y el freno de pie o pedal. El freno de mano
suele actuar solo sobre las ruedas traseras. El freno de pie siempre
actúa sobre las cuatro ruedas.

Los frenos pueden ser de tambor o de disco: en los frenos de
tambor, una tira convexa, llamada zapata, se fuerza contra el interior
de un tambor de acero unido a la rueda; en los frenos de disco, se
aprietan unas pastillas contra un disco metálico unido a la rueda.



FUENTE BIBLIOGRAFICA



Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation. Reservados todos
los derechos.




                                       17

Más contenido relacionado

Destacado

ONDAS LUZ Y SONIDO - ENET - BELL VILLE
ONDAS LUZ Y SONIDO - ENET - BELL VILLEONDAS LUZ Y SONIDO - ENET - BELL VILLE
ONDAS LUZ Y SONIDO - ENET - BELL VILLEmariajosemacchiavelli
 
Desarrollo extensiones en OpenOffice.org
Desarrollo extensiones en OpenOffice.orgDesarrollo extensiones en OpenOffice.org
Desarrollo extensiones en OpenOffice.orgAlexandro Colorado
 
Evaluation de l’accord gouvernemental : les priorités au fédéral...
Evaluation de l’accord gouvernemental : les priorités au fédéral...Evaluation de l’accord gouvernemental : les priorités au fédéral...
Evaluation de l’accord gouvernemental : les priorités au fédéral...Mélisa Maggio
 
Quels rôles et quelles pratiques sur une nouvelle plateforme de réception des...
Quels rôles et quelles pratiques sur une nouvelle plateforme de réception des...Quels rôles et quelles pratiques sur une nouvelle plateforme de réception des...
Quels rôles et quelles pratiques sur une nouvelle plateforme de réception des...M@rsouin
 
Les choses de la vie
Les choses de la vieLes choses de la vie
Les choses de la vielyago
 
Y'a un probleme.op
Y'a un probleme.opY'a un probleme.op
Y'a un probleme.oplyago
 
Etude sur la nutrition chez les étudiants de médecine de Casablanca
Etude sur la nutrition chez les étudiants de médecine de Casablanca Etude sur la nutrition chez les étudiants de médecine de Casablanca
Etude sur la nutrition chez les étudiants de médecine de Casablanca Mehdi Bachkira
 
Les nouveautés de Sage CRM 6.5
Les nouveautés de Sage CRM 6.5Les nouveautés de Sage CRM 6.5
Les nouveautés de Sage CRM 6.5Fred Canevet
 
Envoyer des SMS avec Koha
Envoyer des SMS avec KohaEnvoyer des SMS avec Koha
Envoyer des SMS avec KohaBibLibre
 
AquaBrowser - fonctionnalités, mise en place, apports aux usagers
AquaBrowser - fonctionnalités, mise en place, apports aux usagersAquaBrowser - fonctionnalités, mise en place, apports aux usagers
AquaBrowser - fonctionnalités, mise en place, apports aux usagersAurélie Duclos
 
Deuxquestionssurapparences
DeuxquestionssurapparencesDeuxquestionssurapparences
Deuxquestionssurapparenceslyago
 
Les internautes moteurs des processus d’adoption et développement de
Les internautes moteurs des processus d’adoption et développement deLes internautes moteurs des processus d’adoption et développement de
Les internautes moteurs des processus d’adoption et développement deM@rsouin
 
03 7n2is taller-interfaz usuario
03 7n2is taller-interfaz usuario03 7n2is taller-interfaz usuario
03 7n2is taller-interfaz usuarioManuel Mujica
 
Business Summer Session 2014
Business Summer Session 2014Business Summer Session 2014
Business Summer Session 2014Liisa Dumas
 
OpenERP: El ecosistema de negocios
OpenERP: El ecosistema de negociosOpenERP: El ecosistema de negocios
OpenERP: El ecosistema de negociosAlexandro Colorado
 

Destacado (20)

ONDAS LUZ Y SONIDO - ENET - BELL VILLE
ONDAS LUZ Y SONIDO - ENET - BELL VILLEONDAS LUZ Y SONIDO - ENET - BELL VILLE
ONDAS LUZ Y SONIDO - ENET - BELL VILLE
 
Desarrollo extensiones en OpenOffice.org
Desarrollo extensiones en OpenOffice.orgDesarrollo extensiones en OpenOffice.org
Desarrollo extensiones en OpenOffice.org
 
Evaluation de l’accord gouvernemental : les priorités au fédéral...
Evaluation de l’accord gouvernemental : les priorités au fédéral...Evaluation de l’accord gouvernemental : les priorités au fédéral...
Evaluation de l’accord gouvernemental : les priorités au fédéral...
 
Conteners
ContenersConteners
Conteners
 
Quels rôles et quelles pratiques sur une nouvelle plateforme de réception des...
Quels rôles et quelles pratiques sur une nouvelle plateforme de réception des...Quels rôles et quelles pratiques sur une nouvelle plateforme de réception des...
Quels rôles et quelles pratiques sur une nouvelle plateforme de réception des...
 
Les choses de la vie
Les choses de la vieLes choses de la vie
Les choses de la vie
 
Y'a un probleme.op
Y'a un probleme.opY'a un probleme.op
Y'a un probleme.op
 
Etude sur la nutrition chez les étudiants de médecine de Casablanca
Etude sur la nutrition chez les étudiants de médecine de Casablanca Etude sur la nutrition chez les étudiants de médecine de Casablanca
Etude sur la nutrition chez les étudiants de médecine de Casablanca
 
Les nouveautés de Sage CRM 6.5
Les nouveautés de Sage CRM 6.5Les nouveautés de Sage CRM 6.5
Les nouveautés de Sage CRM 6.5
 
Envoyer des SMS avec Koha
Envoyer des SMS avec KohaEnvoyer des SMS avec Koha
Envoyer des SMS avec Koha
 
Présentation du CBE Ludovic LAFFITTE OT Luberon Durance
Présentation du CBE Ludovic LAFFITTE OT Luberon DurancePrésentation du CBE Ludovic LAFFITTE OT Luberon Durance
Présentation du CBE Ludovic LAFFITTE OT Luberon Durance
 
AquaBrowser - fonctionnalités, mise en place, apports aux usagers
AquaBrowser - fonctionnalités, mise en place, apports aux usagersAquaBrowser - fonctionnalités, mise en place, apports aux usagers
AquaBrowser - fonctionnalités, mise en place, apports aux usagers
 
Deuxquestionssurapparences
DeuxquestionssurapparencesDeuxquestionssurapparences
Deuxquestionssurapparences
 
Vaillant jfk2011
Vaillant jfk2011Vaillant jfk2011
Vaillant jfk2011
 
Les internautes moteurs des processus d’adoption et développement de
Les internautes moteurs des processus d’adoption et développement deLes internautes moteurs des processus d’adoption et développement de
Les internautes moteurs des processus d’adoption et développement de
 
Pent
PentPent
Pent
 
Quinta semana
Quinta semanaQuinta semana
Quinta semana
 
03 7n2is taller-interfaz usuario
03 7n2is taller-interfaz usuario03 7n2is taller-interfaz usuario
03 7n2is taller-interfaz usuario
 
Business Summer Session 2014
Business Summer Session 2014Business Summer Session 2014
Business Summer Session 2014
 
OpenERP: El ecosistema de negocios
OpenERP: El ecosistema de negociosOpenERP: El ecosistema de negocios
OpenERP: El ecosistema de negocios
 

Similar a La Revolucion Industrial

TEMA 01 MAQUINA Y EQUIPO - EVOLCUION DE LA MAQUINARIA INDUSTRIAL - 2024-0.pdf
TEMA 01 MAQUINA Y EQUIPO - EVOLCUION DE LA MAQUINARIA INDUSTRIAL - 2024-0.pdfTEMA 01 MAQUINA Y EQUIPO - EVOLCUION DE LA MAQUINARIA INDUSTRIAL - 2024-0.pdf
TEMA 01 MAQUINA Y EQUIPO - EVOLCUION DE LA MAQUINARIA INDUSTRIAL - 2024-0.pdfssuserc45a231
 
Maquinas industriales
Maquinas industrialesMaquinas industriales
Maquinas industrialessurstiven2014
 
Maquinas y mecanismos....... paula y sulay
Maquinas y mecanismos....... paula y sulayMaquinas y mecanismos....... paula y sulay
Maquinas y mecanismos....... paula y sulayAndrea Narva
 
Maquinas y mecanismos....... paula y sulay
Maquinas y mecanismos....... paula y sulayMaquinas y mecanismos....... paula y sulay
Maquinas y mecanismos....... paula y sulayAndrea Narva
 
Trabajo de tecnologia 2 do periodo 2019
Trabajo de tecnologia  2 do periodo 2019Trabajo de tecnologia  2 do periodo 2019
Trabajo de tecnologia 2 do periodo 2019jhonespinosa10
 
Maquinas industriales - JOAN STIVEN CASTAÑO - ING. INDUSTRIAL - INFORMATICA
Maquinas industriales - JOAN STIVEN CASTAÑO - ING. INDUSTRIAL - INFORMATICAMaquinas industriales - JOAN STIVEN CASTAÑO - ING. INDUSTRIAL - INFORMATICA
Maquinas industriales - JOAN STIVEN CASTAÑO - ING. INDUSTRIAL - INFORMATICAsurstiven2014
 
Las máquinas.odp
Las máquinas.odp Las máquinas.odp
Las máquinas.odp jotemasa
 
Examen juan chamba
Examen juan chambaExamen juan chamba
Examen juan chambajuanchambac
 
Presentación acerca de los motores
Presentación acerca de los motoresPresentación acerca de los motores
Presentación acerca de los motoresPedroRdzZ
 
información máquina de vapor.docx
información máquina de vapor.docxinformación máquina de vapor.docx
información máquina de vapor.docxmariacastellanoasenc
 
Las máquinas
Las máquinasLas máquinas
Las máquinasceipamos
 
Concepto de maquina
Concepto de maquinaConcepto de maquina
Concepto de maquinaMaria Garcia
 
Conocimiento del medio, los chicos
Conocimiento del medio, los chicosConocimiento del medio, los chicos
Conocimiento del medio, los chicos97981
 

Similar a La Revolucion Industrial (20)

Fis maq comp
Fis maq compFis maq comp
Fis maq comp
 
Actividad 2
Actividad 2Actividad 2
Actividad 2
 
AUTOMÓVIL
AUTOMÓVILAUTOMÓVIL
AUTOMÓVIL
 
Tractores Capitulo I .pdf
Tractores Capitulo I .pdfTractores Capitulo I .pdf
Tractores Capitulo I .pdf
 
TEMA 01 MAQUINA Y EQUIPO - EVOLCUION DE LA MAQUINARIA INDUSTRIAL - 2024-0.pdf
TEMA 01 MAQUINA Y EQUIPO - EVOLCUION DE LA MAQUINARIA INDUSTRIAL - 2024-0.pdfTEMA 01 MAQUINA Y EQUIPO - EVOLCUION DE LA MAQUINARIA INDUSTRIAL - 2024-0.pdf
TEMA 01 MAQUINA Y EQUIPO - EVOLCUION DE LA MAQUINARIA INDUSTRIAL - 2024-0.pdf
 
Maquinas industriales
Maquinas industrialesMaquinas industriales
Maquinas industriales
 
Maquinas y mecanismos....... paula y sulay
Maquinas y mecanismos....... paula y sulayMaquinas y mecanismos....... paula y sulay
Maquinas y mecanismos....... paula y sulay
 
Maquinas y mecanismos....... paula y sulay
Maquinas y mecanismos....... paula y sulayMaquinas y mecanismos....... paula y sulay
Maquinas y mecanismos....... paula y sulay
 
Trabajo de tecnologia 2 do periodo 2019
Trabajo de tecnologia  2 do periodo 2019Trabajo de tecnologia  2 do periodo 2019
Trabajo de tecnologia 2 do periodo 2019
 
Maquinas industriales - JOAN STIVEN CASTAÑO - ING. INDUSTRIAL - INFORMATICA
Maquinas industriales - JOAN STIVEN CASTAÑO - ING. INDUSTRIAL - INFORMATICAMaquinas industriales - JOAN STIVEN CASTAÑO - ING. INDUSTRIAL - INFORMATICA
Maquinas industriales - JOAN STIVEN CASTAÑO - ING. INDUSTRIAL - INFORMATICA
 
Las máquinas.odp
Las máquinas.odp Las máquinas.odp
Las máquinas.odp
 
Trabajo 4
Trabajo 4Trabajo 4
Trabajo 4
 
Examen juan chamba
Examen juan chambaExamen juan chamba
Examen juan chamba
 
Presentación acerca de los motores
Presentación acerca de los motoresPresentación acerca de los motores
Presentación acerca de los motores
 
Las máquinas
Las máquinas Las máquinas
Las máquinas
 
información máquina de vapor.docx
información máquina de vapor.docxinformación máquina de vapor.docx
información máquina de vapor.docx
 
Las máquinas
Las máquinasLas máquinas
Las máquinas
 
Historia motor
Historia motorHistoria motor
Historia motor
 
Concepto de maquina
Concepto de maquinaConcepto de maquina
Concepto de maquina
 
Conocimiento del medio, los chicos
Conocimiento del medio, los chicosConocimiento del medio, los chicos
Conocimiento del medio, los chicos
 

Más de Euler

La mente Interna y externa Metodo.pdf
La mente Interna y externa Metodo.pdfLa mente Interna y externa Metodo.pdf
La mente Interna y externa Metodo.pdfEuler
 
Sectores de la mente y la comprension 1990.pdf
Sectores de la mente y la comprension 1990.pdfSectores de la mente y la comprension 1990.pdf
Sectores de la mente y la comprension 1990.pdfEuler
 
El hombre interior y Cristo.pdf
El hombre interior y Cristo.pdfEl hombre interior y Cristo.pdf
El hombre interior y Cristo.pdfEuler
 
El poder del pensamiento y la palabra del hombre
El poder del pensamiento y la palabra del hombreEl poder del pensamiento y la palabra del hombre
El poder del pensamiento y la palabra del hombreEuler
 
Cifras covid 19 marzo a 19 abril 2020
Cifras covid 19 marzo a 19 abril 2020Cifras covid 19 marzo a 19 abril 2020
Cifras covid 19 marzo a 19 abril 2020Euler
 
El desarrollo psicosocial del sujeto 02
El desarrollo psicosocial del sujeto 02El desarrollo psicosocial del sujeto 02
El desarrollo psicosocial del sujeto 02Euler
 
La mente humana y la autoobservacion 1986
La mente humana y la autoobservacion 1986La mente humana y la autoobservacion 1986
La mente humana y la autoobservacion 1986Euler
 
La mente humana y la autoobservacion
La mente humana y la autoobservacionLa mente humana y la autoobservacion
La mente humana y la autoobservacionEuler
 
Estudio de la conciencia humana
Estudio de la conciencia humanaEstudio de la conciencia humana
Estudio de la conciencia humanaEuler
 
Literatura y el metodo didactico
Literatura y el metodo didacticoLiteratura y el metodo didactico
Literatura y el metodo didacticoEuler
 
La honestidad y el encuentro consigo mismo
La honestidad y el encuentro consigo mismoLa honestidad y el encuentro consigo mismo
La honestidad y el encuentro consigo mismoEuler
 
La honestidad y el encuentro son consigo mismo
La honestidad y el encuentro son  consigo mismoLa honestidad y el encuentro son  consigo mismo
La honestidad y el encuentro son consigo mismoEuler
 
Planeación Estrategica y el Plan Municipal de Desarrollo
Planeación Estrategica y el Plan Municipal de DesarrolloPlaneación Estrategica y el Plan Municipal de Desarrollo
Planeación Estrategica y el Plan Municipal de DesarrolloEuler
 
El poder de los dichos de la boca y el pensamiento
El poder de los dichos de la boca y el pensamientoEl poder de los dichos de la boca y el pensamiento
El poder de los dichos de la boca y el pensamientoEuler
 
El poder de los dichos de la boca y el pensamiento
El poder de los dichos de la boca y el pensamientoEl poder de los dichos de la boca y el pensamiento
El poder de los dichos de la boca y el pensamientoEuler
 
El desarrollo social y politico mexico 1521 a 2018
El desarrollo social y politico mexico 1521 a 2018El desarrollo social y politico mexico 1521 a 2018
El desarrollo social y politico mexico 1521 a 2018Euler
 
Retos y desafios mexico 2019 ramon ruiz
Retos y desafios  mexico 2019 ramon ruizRetos y desafios  mexico 2019 ramon ruiz
Retos y desafios mexico 2019 ramon ruizEuler
 
Dichos de la boca y pensamientos 1996
Dichos de la boca y pensamientos 1996Dichos de la boca y pensamientos 1996
Dichos de la boca y pensamientos 1996Euler
 
El poder de dichos de la boca y pensamientos
El poder de dichos de la boca y pensamientosEl poder de dichos de la boca y pensamientos
El poder de dichos de la boca y pensamientosEuler
 
El proposito de la vida 2000
El proposito de la vida 2000El proposito de la vida 2000
El proposito de la vida 2000Euler
 

Más de Euler (20)

La mente Interna y externa Metodo.pdf
La mente Interna y externa Metodo.pdfLa mente Interna y externa Metodo.pdf
La mente Interna y externa Metodo.pdf
 
Sectores de la mente y la comprension 1990.pdf
Sectores de la mente y la comprension 1990.pdfSectores de la mente y la comprension 1990.pdf
Sectores de la mente y la comprension 1990.pdf
 
El hombre interior y Cristo.pdf
El hombre interior y Cristo.pdfEl hombre interior y Cristo.pdf
El hombre interior y Cristo.pdf
 
El poder del pensamiento y la palabra del hombre
El poder del pensamiento y la palabra del hombreEl poder del pensamiento y la palabra del hombre
El poder del pensamiento y la palabra del hombre
 
Cifras covid 19 marzo a 19 abril 2020
Cifras covid 19 marzo a 19 abril 2020Cifras covid 19 marzo a 19 abril 2020
Cifras covid 19 marzo a 19 abril 2020
 
El desarrollo psicosocial del sujeto 02
El desarrollo psicosocial del sujeto 02El desarrollo psicosocial del sujeto 02
El desarrollo psicosocial del sujeto 02
 
La mente humana y la autoobservacion 1986
La mente humana y la autoobservacion 1986La mente humana y la autoobservacion 1986
La mente humana y la autoobservacion 1986
 
La mente humana y la autoobservacion
La mente humana y la autoobservacionLa mente humana y la autoobservacion
La mente humana y la autoobservacion
 
Estudio de la conciencia humana
Estudio de la conciencia humanaEstudio de la conciencia humana
Estudio de la conciencia humana
 
Literatura y el metodo didactico
Literatura y el metodo didacticoLiteratura y el metodo didactico
Literatura y el metodo didactico
 
La honestidad y el encuentro consigo mismo
La honestidad y el encuentro consigo mismoLa honestidad y el encuentro consigo mismo
La honestidad y el encuentro consigo mismo
 
La honestidad y el encuentro son consigo mismo
La honestidad y el encuentro son  consigo mismoLa honestidad y el encuentro son  consigo mismo
La honestidad y el encuentro son consigo mismo
 
Planeación Estrategica y el Plan Municipal de Desarrollo
Planeación Estrategica y el Plan Municipal de DesarrolloPlaneación Estrategica y el Plan Municipal de Desarrollo
Planeación Estrategica y el Plan Municipal de Desarrollo
 
El poder de los dichos de la boca y el pensamiento
El poder de los dichos de la boca y el pensamientoEl poder de los dichos de la boca y el pensamiento
El poder de los dichos de la boca y el pensamiento
 
El poder de los dichos de la boca y el pensamiento
El poder de los dichos de la boca y el pensamientoEl poder de los dichos de la boca y el pensamiento
El poder de los dichos de la boca y el pensamiento
 
El desarrollo social y politico mexico 1521 a 2018
El desarrollo social y politico mexico 1521 a 2018El desarrollo social y politico mexico 1521 a 2018
El desarrollo social y politico mexico 1521 a 2018
 
Retos y desafios mexico 2019 ramon ruiz
Retos y desafios  mexico 2019 ramon ruizRetos y desafios  mexico 2019 ramon ruiz
Retos y desafios mexico 2019 ramon ruiz
 
Dichos de la boca y pensamientos 1996
Dichos de la boca y pensamientos 1996Dichos de la boca y pensamientos 1996
Dichos de la boca y pensamientos 1996
 
El poder de dichos de la boca y pensamientos
El poder de dichos de la boca y pensamientosEl poder de dichos de la boca y pensamientos
El poder de dichos de la boca y pensamientos
 
El proposito de la vida 2000
El proposito de la vida 2000El proposito de la vida 2000
El proposito de la vida 2000
 

Último

PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfEDILIAGAMBOA
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfluisantoniocruzcorte1
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 

Último (20)

Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 

La Revolucion Industrial

  • 1. LA REVOLUCION INDUSTRIAL Muchos investigadores consideran que uno de los grandes adelantos tecnológicos de la humanidad fue la agricultura. ¿Sabes cuál ha sido el otro gran avance del ser humano en su relación con la naturaleza? La Revolución Industrial, que se produjo al principio de la edad contemporánea. ¿QUÉ ES LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL? Llamamos Revolución Industrial al cambio fundamental que se produce en una sociedad cuando su economía deja de basarse en la agricultura y pasa a depender de la industria. Ese proceso se ha dado en distintas épocas dependiendo de cada país (en algunos, incluso, todavía hoy no se ha producido). LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL EN REINO UNIDO La primera Revolución Industrial tuvo lugar en Reino Unido a finales del siglo XVIII. A partir de ese momento, la economía y la sociedad británicas vivieron una profunda transformación. Los cambios afectaron a los procesos de producción: qué, cómo y dónde se producía. El número de productos manufacturados (fabricados) creció de forma espectacular gracias a que mejoraron las técnicas de elaboración: ahora se producía de manera más eficaz. Hasta entonces, los productos se fabricaban en pequeños talleres, donde el artesano realizaba todas las partes del trabajo necesario para hacer un producto. 1
  • 2. Con la Revolución Industrial, aparecieron grandes fábricas, con nuevas máquinas, en las que había muchos trabajadores, y cada uno de ellos se encargaba solo de una de las partes del trabajo necesario para fabricar el producto. Como la industria empezó a tener más importancia que la agricultura (recuerda que eso es lo que caracteriza a la Revolución Industrial), muchos habitantes de las zonas rurales (del campo) emigraron hacia las zonas urbanas (las ciudades). La aparición de las grandes fábricas hizo que estas ciudades fueran cada vez mayores. Pronto, Reino Unido pasó a ser el país del mundo que más productos industriales fabricaba. Con los beneficios o ganancias, los industriales creaban nuevas empresas, o mejoraban aún más la maquinaria de las que ya tenían. LOS GRANDES AVANCES TECNOLÓGICOS DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Ya hemos visto que la Revolución Industrial comenzó a finales del siglo XVIII en Reino Unido. Se inició gracias a la aparición de una serie de inventos que hicieron que se pudieran fabricar productos textiles de manera más fácil y rápida (por lo que eran más baratos para el fabricante). Entre ellos, hay que destacar los siguientes:  La lanzadera volante (1733) de John Kay.  La hiladora (1779) de Samuel Crompton.  El telar mecánico (1785) de Edmund Cartwright. 2
  • 3. Las fábricas textiles se habían mecanizado gracias a esos inventos. Pero esos mecanismos funcionaban con energía hidráulica (la que procede de caídas de agua); por eso, había que colocar las fábricas cerca de corrientes de agua, como, por ejemplo, los ríos. Esto se solucionó a partir de 1769, cuando un escocés, James Watt, realizó el gran invento, el gran avance tecnológico del principio de la Revolución Industrial: la máquina de vapor. En 1785, se instaló la primera máquina de vapor para hacer funcionar una fábrica de algodón. Desde entonces, el vapor sustituyó al agua como fuerza motriz. La invención de la máquina de vapor tuvo más consecuencias. No muchos años después, en 1804, un ingeniero inglés que se llamaba Richard Trevithick fue capaz de hacer que una máquina de vapor moviera una locomotora. Había nacido el ferrocarril. Así, la máquina de vapor revolucionó, a su vez, el mundo del transporte: el ferrocarril y los barcos de vapor permitieron que los productos de las fábricas llegaran, de forma más rápida y barata, a los mercados de lugares muy lejanos. Todo ello favoreció el proceso de industrialización. 3
  • 4. LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL EN OTROS PAÍSES A mediados del siglo XIX, Francia, Bélgica, Alemania y Estados Unidos vivieron sus propios procesos de Revolución Industrial. A finales de ese siglo, fueron España, Suecia y Japón los que siguieron el camino abierto por Reino Unido. Las revoluciones industriales de Rusia y Canadá comenzaron a principios del siglo XX. Más tarde, a mediados de ese mismo siglo, la industrialización se podía comprobar en Latinoamérica y en algunos países de Asia y África. 4
  • 5. Salvo algunas máquinas simples, como las tijeras, un cascanueces, un abrelatas, unas pinzas, una polea o las rampas que hay en las aceras, las máquinas que usamos son más complejas, están compuestas de varias o muchas máquinas simples que trabajan de manera coordinada. LAS MÁQUINAS Y LOS OPERADORES Un robot es una máquina que controlamos mediante un ordenador y que está programada para moverse, manipular objetos y realizar trabajos diversos. Los robots son capaces de realizar tareas repetitivas de forma más rápida, barata y precisa que los seres humanos. Por ejemplo, en las cadenas de montaje de automóviles hay brazos robots que levantan las piezas, las pulen y las pintan. Un robot es una máquina compuesta. Una grúa, un automóvil o una bicicleta también son máquinas compuestas, y todas ellas están formadas por otras máquinas simples, cada una con una tarea determinada. Recuerda que las máquinas simples más importantes son la palanca (como las tijeras o el abrelatas), la polea (como la que se emplea para subir un mueble a un piso) y el plano inclinado (que consiste en una rampa). El tornillo y la cuña se consideran a veces máquinas simples, pero en realidad son adaptaciones del plano inclinado. 5
  • 6. Dentro de una máquina, llamamos operadores a cada uno de los elementos que cumple una función concreta en el funcionamiento de la misma. Las máquinas simples, como la palanca o la polea, tienen un solo operador, mientras que las compuestas tienen varios o muchos operadores. En una máquina hay, o puede haber, operadores de dos tipos:  Operadores mecánicos, que son los que se encargan de transmitir los movimientos. Por ejemplo, en una bicicleta un operador mecánico es el sistema de cambios de velocidades (con varios platos y piñones), otro es la cadena y otro el sistema de frenos.  Operadores energéticos, que son los encargados de comunicarle energía a la máquina para que pueda funcionar; por ejemplo, la batería de un automóvil o de un teléfono móvil, las pilas de un juguete, el resorte de un reloj de cuerda o el motor de cualquier vehículo son operadores de este tipo. 6
  • 7. UN EJEMPLO DE MÁQUINA COMPUESTA: LA BICICLETA La bicicleta es una máquina compuesta, pues consta de los siguientes operadores mecánicos:  El manillar, con el que orientamos la rueda delantera en la dirección que queremos llevar.  Los frenos delantero y trasero, que constan de dos palancas, una a cada lado del manillar, y de unas pastillas de goma que se cierran sobre las llantas de las dos ruedas al apretar las palancas.  Las ruedas, que al hacerlas girar apoyadas contra el suelo hacen que la bicicleta avance.  Los cambios de velocidades, que son dos mecanismos que van sobre el manillar, con los que podemos seleccionar el plato y el piñón. El plato grande se usa en terreno llano, puesto que es con el que más metros se avanza al dar una pedalada. En las cuestas metemos el plato pequeño, que es con el que menos se avanza, pero con el que hay que hacer menos fuerza para moverse. En ciclismo, a la combinación de cada uno de los platos y cada uno de los piñones se le llama desarrollo, quizás hayas oído decir en una carrera que un ciclista “lleva un desarrollo largo (o corto…)”.  La cadena de transmisión, que une el plato con los piñones, transmitiendo la fuerza con que pedaleamos a la rueda trasera.  Los pedales, sobre los que ejercemos la fuerza de nuestras piernas, haciendo que la bicicleta se mueva. 7
  • 8. La bicicleta no tiene operador energético, ya que somos nosotros los que le proporcionamos la energía que necesita para moverse. En cambio, en una motocicleta, la batería y el motor son los dos operadores que hacen que arranque y se mueva. 8
  • 9. LOS AUTOMOVILES Seguro que has viajado mucho en automóvil, incluso en avión alguna vez… Para que un automóvil se mueva o un avión vuele es necesario que sus motores los impulsen, que les proporcionen la energía necesaria para desplazarse por la carretera o por el aire. TIPOS DE MOTORES El motor de un automóvil y el de un avión son un tipo de motores que genera energía (mecánica) a partir de combustibles líquidos derivados del petróleo, como la gasolina, el gasoil o el queroseno, que arden dentro de una cámara de combustión en el mismo aparato, y por eso se llaman motores de combustión interna. Otro tipo de motores, los eléctricos, generan energía a partir de corriente eléctrica. En general, un motor convierte una forma de energía, que se le suministra como combustible líquido, electricidad…, en movimiento. MÁQUINAS TÉRMICAS Una máquina térmica es una máquina que es capaz de transformar el calor en cualquier otra forma de energía. Dos ejemplos de máquinas térmicas son: la máquina de vapor (en las antiguas locomotoras), que transforma en movimiento el calor producido por la combustión de carbón o madera, y la turbina de vapor, que transforma el calor en energía eléctrica. 9
  • 10. EL MOTOR DE EXPLOSIÓN Los motores de gasolina de los automóviles son máquinas térmicas, que aprovechan el calor producido por la combustión de la gasolina para mover unos pistones que suben y bajan dentro de los cilindros. El movimiento de los pistones se comunica a un eje (llamado cigüeñal) que a su vez lo transmite a otros mecanismos que hacen que se muevan las ruedas. Estos motores de combustión interna en los que el combustible es gasolina que se mezcla con aire, son motores de explosión, y suelen ser de cuatro tiempos. Los cuatro tiempos de un motor de explosión son admisión, compresión, explosión y escape. En la admisión entra la mezcla de aire y gasolina en cada uno de los cilindros del motor, haciendo que desciendan los pistones. La bomba de gasolina impulsa el combustible desde el depósito hasta el carburador, que es la pieza del coche en donde se mezcla el aire con la gasolina, que previamente ha sido pulverizada mediante un difusor. El pedal del acelerador controla la cantidad de la mezcla de gasolina y aire que pasa a los cilindros, mientras que los diversos dispositivos del carburador regulan automáticamente la riqueza de la mezcla, esto es, la proporción de gasolina con respecto al aire. 10
  • 11. La conducción a velocidad constante por una carretera llana, por ejemplo, exige una mezcla menos rica en gasolina que la necesaria para subir una cuesta, acelerar o arrancar el motor en tiempo frío. Cuando se necesita una mezcla muy rica en gasolina, una válvula conocida como estrangulador o ahogador reduce drásticamente la entrada de aire, lo que permite que entren en el cilindro grandes cantidades de gasolina no pulverizada. En la compresión, la mezcla de gasolina y aire se comprime mediante el émbolo o pistón que se mueve hacia arriba, estando cerradas las válvulas de cada cilindro. En la explosión, la chispa eléctrica producida por cada una de las bujías, enciende la mezcla en cada cilindro, provocando una rápida combustión, cuyos gases impulsan los pistones hacia abajo. En el tiempo de escape, el pistón se desplaza hacia arriba evacuando los gases de la combustión a través de la válvula de escape abierta. En este punto, el ciclo comienza de nuevo. Para iniciar el ciclo, los motores de los automóviles utilizan un motor eléctrico llamado motor de arranque, que está conectado al cigüeñal por un embrague automático (dispositivo que permite acoplar o desacoplar un eje al movimiento de otro sin cambiar la velocidad de este último), que se desacopla en cuanto ya ha arrancado el motor. Al principio, como probablemente habrás visto en películas antiguas, los coches se arrancaban a mano, dándole vueltas a una manivela que hacía girar al cigüeñal. 11
  • 12. La mayoría de los motores diesel tienen también cuatro tiempos, si bien las fases son diferentes de las de los motores de gasolina. En la primera fase se absorbe solamente aire hacia la cámara de combustión. En la segunda fase, la de compresión, el aire se comprime muchísimo, calentándose hasta unos 440 ºC a causa de la compresión. Al final de la fase de compresión el gasoil vaporizado se inyecta dentro de la cámara de combustión, ardiendo inmediatamente a causa de la alta temperatura del aire. La combustión empuja el pistón hacia atrás en la tercera fase, la de potencia. La cuarta fase es, como en los motores de gasolina, la fase de expulsión. Los motores diesel son más pesados que los de gasolina, pero son más eficientes y usan gasoil, que es un combustible más barato que la gasolina. Seguro que en más de una ocasión has tenido que “soportar” un atasco… Parece que ya estamos acostumbrados a vivir entre automóviles, sobre todo en la ciudad. Pero… ¿no te has preguntado alguna vez cómo funcionan estas máquinas? 12
  • 13. ¿QUÉ ES UN AUTOMÓVIL? Llamamos automóvil a cualquier vehículo que se puede trasladar de un lugar a otro gracias a un motor, aunque normalmente nos referimos al vehículo con cuatro ruedas que puede transportar hasta ocho personas. Los vehículos para un mayor número de pasajeros son los autobuses o autocares, y los camiones se usan para transportar mercancías. Los principales componentes de un automóvil son el motor, la transmisión, la suspensión, la dirección y los frenos. Estos elementos complementan el chasis, que es la estructura inferior del automóvil. Sobre el chasis va montada la carrocería, que es la cubierta metálica exterior. Esta se construye con formas aerodinámicas para evitar en lo posible el rozamiento con el aire cuando el automóvil está en movimiento. Las carrocerías actuales se diseñan de forma tal que protejan a los pasajeros en caso de accidente: si se produce un choque contra otro vehículo o contra cualquier objeto fijo, las partes frontal y trasera de la chapa se contraen de forma progresiva, y hacen que el motor se desplace lateralmente, tratando de que la deformación no afecte a lo que es el habitáculo interior del vehículo. 13
  • 14. EL MOTOR El motor proporciona energía mecánica para mover el automóvil, y puede ser de gasolina o gasoil (diesel). Hoy día la mayoría de los motores tienen cuatro cilindros y son de cuatro tiempos o fases: admisión del combustible, compresión del mismo, explosión y escape. En muchos automóviles actuales, un dispositivo llamado “turbo” introduce aire a presión en el carburador, que es donde se forma la mezcla de aire y gasolina o gasoil, mejorando la mezcla, de manera que el motor consume menos combustible y da más potencia. La explosión de la mezcla hace que los pistones de los cilindros suban y bajen, y esa energía se transmite a las bielas que hacen girar al cigüeñal (que es el eje del motor), que a su vez hace girar los engranajes de la caja de cambios. LA TRANSMISIÓN La caja de cambios de un automóvil tiene cinco o seis sistemas de engranajes, llamados marchas, que seleccionamos mediante la palanca de cambios, situada en el suelo a la derecha del conductor. Para cada marcha, la relación entre la fuerza que ejerce el motor y la velocidad que adquiere el vehículo son distintas. 14
  • 15. Cuando subimos una cuesta, escogemos una marcha corta, la primera o la segunda, que desarrolla mucha fuerza pero poca velocidad. En cambio, por una carretera llana, elegimos una marcha larga (la quinta o sexta si la tiene), que desarrolla menos fuerza pero mayor velocidad. Cuando arrancamos el automóvil y lo ponemos en movimiento, vamos cambiando de una marcha a otra superior para conseguir movernos a mayor velocidad. Al seleccionar la marcha atrás, las ruedas giran en sentido contrario al de avance, haciendo que el vehículo retroceda. De la caja de cambios se distribuye la fuerza a las ruedas. En la mayoría de los automóviles solo dos de las cuatro ruedas están conectadas al motor, arrastrando en su movimiento a las otras dos. En un vehículo “con tracción a las cuatro ruedas”, todas están conectadas al motor, por lo que las cuatro se mueven por sí mismas, no arrastradas. Entre la caja de cambios y las ruedas hay un mecanismo, llamado diferencial, cuyos engranajes permiten que las ruedas motrices de un vehículo giren a velocidades distintas en las curvas y en los cambios de trayectoria. 15
  • 16. LA SUSPENSIÓN Y LA DIRECCIÓN Los elementos más importantes de la suspensión de un automóvil son los amortiguadores, las ruedas y los neumáticos. Mediante el volante controlamos la dirección de movimiento del vehículo. Al girar el volante hacemos girar un eje en cuyo extremo hay una rueda dentada, que encaja entre los dientes de una barra horizontal, como en una cremallera. Al girar esa rueda, sus dientes empujan a los de la barra, haciendo que esta se mueva horizontalmente. Los extremos de la barra están conectados a las ruedas delanteras del automóvil, que de esta forma se mueven cuando giramos el volante. A este tipo de dirección se le llama “de cremallera”. La servodirección o dirección asistida, empleada cada vez en más automóviles, sobre todo en los más grandes, es un mecanismo hidráulico que reduce el esfuerzo necesario para mover el volante, especialmente cuando el vehículo está parado. 16
  • 17. LOS FRENOS Un automóvil tiene generalmente dos tipos de frenos: el freno de mano, o de emergencia, y el freno de pie o pedal. El freno de mano suele actuar solo sobre las ruedas traseras. El freno de pie siempre actúa sobre las cuatro ruedas. Los frenos pueden ser de tambor o de disco: en los frenos de tambor, una tira convexa, llamada zapata, se fuerza contra el interior de un tambor de acero unido a la rueda; en los frenos de disco, se aprietan unas pastillas contra un disco metálico unido a la rueda. FUENTE BIBLIOGRAFICA Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos. 17