El documento presenta una teoría general del desarrollo psicológico en los niños. Explica que desde antes del nacimiento hay factores que influyen en el desarrollo, como las emociones de la madre. Después del nacimiento, el niño pasa por etapas como la simbiosis con la madre, la separación alrededor de los 5 meses, y el desarrollo de habilidades motoras entre los 12 y 18 meses. Finalmente, el documento describe etapas posteriores donde el niño empieza a comprender conceptos como lo acept

1. Teoría general del desarrollo
psicológico en el niño

2. • La psicología del
desarrollo ofrece
como instrumento el
estudio de los
acontecimientos de la
vida del sujeto desde
las épocas más
tempranas, y como
estos acontecimientos
repercuten influyendo
en la formación de la
personalidad.

3. • Todas las escuelas de
psicología han
contribuido a los
conocimientos y han
enriquecido a
comprender la
evolución en el
desarrollo del ser
humano
• Los factores que han de
influir en el desarrollo
empiezan a surgir
desde antes del
nacimiento (las
emociones de la madre
influyen en el feto)

4. • Las primeras semanas de
la vida nos parecen
importantes para el
desarrollo, ya que
consideramos que es la
etapa de la vida donde
el aparto psicológico es
más frágil.
• El niño requiere de
constante atención y
gratificación y
experimenta aun
sensaciones
displacenteras

5. • Cuando un niño nace toda
su atención se encuentra
virgen en su aparto
mental, este fenómeno
fue llamado narcisismo
mental por Freud (el niño
no distingue la presencia
de nadie, ni de él mismo)
• Después de la segunda
semana de nacido el bebé
puede mostrar algunos
reflejos como sonrisas
abandonando el estado
autista

6. • De la tercera a la quinta semana el niño
reconoce la cara de la persona con la que
convive frecuentemente y le regala sonrisas
cuando se le presenta su cara.
• Después de las diez semanas el niño ya
establece contacto emocional abandonando
su estado de autismo.

7. • Después de las diez semanas y hasta los cinco meses
el niño desarrolla una etapa de simbiosis en donde el
vinculo más estrecho lo tiene con la madre y a través
de ella experimenta situaciones placenteras.

8. • El niño empieza a experimentar ansiedad cuando es
separado de los brazos de su madre para ser
cargado por otras personas. El bebé llora y sólo se
calma al regresar a los brazos de su madre.
• Después de los cinco meses el niño entra en la
etapa de la separación donde empieza a reconocer
que su madre y él no son el mismo objeto.

9. • La etapa de los 12 a los 18
meses del bebé se
caracteriza por los logros
motores, pues empieza a
caminar y dominar
progresivamente las cosas
que le rodean.
• En esta etapa la satisfacción
ya no viene únicamente de
la alimentación o de la
relación simbiótica con su
mamá, sino que se da al
logro y coordinación de sus
músculos.

10. • En esta etapa los
niños pueden
desarrollar un apego
a un objeto (un oso,
un trapito, un pañal,
etc.)
• Después de los dos
años el niño busca
reconocimiento,
participa y hace lo
que se le pide para
encontrar la
aceptación de su
mamá

11. • En esta fase el niño
empieza aprender lo
que es aceptable e
inaceptable
• Se da la aparición de
las primeras
verbalizaciones
• Empieza a
comprender lo que
es un “si” y un “no”

12. • El niño cuando cuenta con 3 años ya cuenta
con una representación mental de sí mismo,
de su padre y madre como figuras
importantes en su esfera mental (etapa de
triángulo con sus relaciones y consecuencias)

13. • Empieza a utilizar mecanismos de defensa
para el manejo de conflictos

14. • Después de los tres años
se da el control de los
esfínteres. La atención
alcanza a los genitales. Se
da cuenta que los niños y
las niñas no tienen los
mismos genitales y que el
pene de papá es mas
grande que el suyo o que
en el caso de mamá tiene
desarrollado los senos a
diferencia de él y empieza
a cuestionar y explorar.

15. • Después de los cuatro años de edad el niño empieza a
cuestionar todo, se interesa por comprender el mundo
y los por qué