Revista Educativa, sobre la sinergia y el sentido de pertenencia

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO BARQUISIMETO
“LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
TUTOR: JECKSON TORRES
MATERIA: GERENCIA DE LA EDU-
CACION
SECCION: 5ES01
LAPSO: 2017 II
Tu Revista
Educativa
1+1=>2

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Índice
Prologo__________________________________________________3
Historia de la Sinergia ,Sinergia_____________________________4
¿Por qué es Importante la Sinergia?_________________________5,6
Ejemplo de Sinergia_______________________________________7
¿Sabias que? Existe la Sinergia Positiva y Negativa_____________8
Efecto de la Sinergia en la Gestión Administrativa______________9
3 tips para desarrollar una educación con sinergia innovadora___10,11
Sentido de Pertenencia ____________________________________12
¿Quiénes tienen sentido de pertenencia?______________________13
Conoce los diferentes autores que hablan sobre el
sentido de pertenecía ______________________________________14,15
Entretenimiento__________________________________________16
Referencia bibliográfica____________________________________17
Publicidad Institucional____________________________________18
Editorial
Fecha 12 de marzo del 2018
Sinergia y sentido de pertenencia
¿sabes que es la sinergia y como aplica el sentido te pertenencia en tu vi-
da diaria ?
Investigadoras y Reduccionista:
Nairubi Hernández
Nubia Duran

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Prologo
En esta revista podrás encontrar información sobre la sinergia, sus tipos y pasos para lo-
grar una sinergia tanto positiva como negativa estos contenidos son importantes tanto para
un recorrido empresarial, como para lograr una mayor efectividad en el campo educativo.
debemos conocer más sobre el sentido de pertenencia que podemos decir que quien no ten-
ga desarrollado el sentido social de la pertenencia, está en un lugar equivocado. La perte-
nencia nos da seguridad y autoestima; quien no tenga este valor debe hacerse un auto eva-
luación porque Cada uno de nosotros debe cuidar todo lo que nos representa como son las
instituciones, empresas lugares de trabajo, ya que tienen un significado importante, de lo
cual hacemos parte día a día. El sentir orgullo nos da valor como personas. Hoy en día vivi-
mos para nosotros mismos sin preocuparnos por nuestras tradiciones y nuestra posteridad:
el sentido histórico ha sido olvidado de la misma manera que los valores. Por último y no
menos importante debemos mencionar que esta revista fue realizada por futuras docentes
que quieren llevar a cabo la importancia de fomentar sus conocimientos para que pueda
aplicarlos en un futuro tanto en una institución como a su vida diaria.

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Historia de la Sinergia
Según algunos teóricos organizacionales
sobre el tema de la Sinergia, consideran
que tiene un origen en el ambiente reli-
gioso, expresando por el Apóstol Pablo
en sus escritos, tomando como ejemplo
el texto de 1 de corintio donde el apóstol
menciona que el trabajo para Dios es re-
lacionado a las funciones de un cuerpo
donde todos son importantes y necesa-
rios. Solo en el año 1925, biólogo ale-
mán, Ludwig Von Bertalanffy propuso la
teoría general de sistemas. Que consiste
en un conjunto de elementos que se rela-
cionan, en busca de objetivos, logrando
así una correlación con la sinergia. Para
el biólogo solo se podría hablar de siner-
gia si el equipo consigue objetivos claros
con logros evidentes y con la participa-
ción de todos los integrantes, mientras no
se den esas condiciones no podría hablar-
La Sinergia
La sinergia es una ley fundamental del
universo y nos beneficiamos de ella en
cada hora que vivimos. Lo hermoso de la
sinergia es que solamente sirve para su-
mar, nunca para restar. Por definición,
significa que la interacción combinada de
las partes crea un efecto mayor que la su-
ma de ellas”.
Texto adaptado del original en inglés
escrito por Barb Rentenbach, autista

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¿Por qué es Importante la Sinergia?
Las organizaciones requieren cada día que empresas se esfuercen por desarrollar meto-
dologías que promuevan el trabajo en equipo y por ende el rendimientos de los trabaja-
dores para el logro de los objetivos bajo una visión común o compartida. Así las empre-
sas alcanzan las metas y logros bajo una competencia no solo individual, sino grupal.
Para el máximo rendimiento de los trabajos se debe crear una cultura organizacional
que fomente la unidad y la participación del equipo, los líderes deben trasmitirlo a los
trabajadores para que sea parte de la vivencia y planificación diaria y así los resultados
se reflejen en las producciones o productividades de la empresa. Cuando uno se comu-
nica con sinergia, simplemente abre su mente, su corazón y sus expresiones a nuevas
posibilidades, nuevas alternativas, nuevas opciones.
Tips
Para crear un estilo de traba-
jo sinérgico se requiere tra-
bajar en algunos aspectos
organizacionales como son:
· Visión Compartida: No hay sinergia sin visión, esta misma visión debe ser compartida a
cada miembro de la organización
· Cultura de Participación: Las empresas deben fomentar una cultura organizacional de
participación, que sea parte de la filosofía organizacional y la no participación sea inacep-
table en cual área o departamento dentro de la organización
Información Transparente: No podría fomentarse sinergia si no hay políticas clara sobre el
manejo de la información. Las organizaciones deben esclarecer que políticas seguir sobre
cómo se transmite la información y quienes tienen acceso para que no se fomente un secre-
tismo sobre aspecto que se vive internamente, sino más bien para evitar rumores, divisio-
nes y malos entendidos que crean menos unidad y por ende menos sinergia.

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Percepciones de la Información: Apenas se hayan establecido las políticas al interno de
una empresa, los líderes deben cumplir y ejecutar que información se debe transmitir para
que así crear un clima y percepción donde los trabajadores se sienten parte de la empresa,
puedan disfrutar los éxitos, como rectificar las derrotas o fracasos.
Reuniones Estratégicas: Los líderes deben crear estrategias, metodologías y procesos
para la dirección de organizaciones. Así las reuniones serán productivas y llevadas hacia una
motivación de trabajo en equipo, y evitar sensaciones por pérdidas de tiempo y que no se
logró nada con la reunión.
Diferencias Individuales: Muchas organizaciones han pensado que si las empresas son
homogéneas y tienen personal que sean los más parecidos les garantizará el éxito y la pro-
ductividad .
Hábitos de Ganar- Ganar: Las organizaciones puede crear al interno de la empresa,
procedimientos de buscar mejor comunicación bajo paradigmas de ganar-ganar y así poder
lograr mejor equipo de trabajo y rendimiento en sus áreas laborales.
Metodología de Ejecución: Las organizaciones presentan mejor trabajo cuando pue-
den ejecutar las decisiones tomadas al interno, para así medir los resultados a corto y largo
plazo.
Consultoría Externa: En ocasiones las organizaciones pueden hacer uso de consultores
externos para poder observar aspectos que han sido descuidado por los líderes o jefes de la
organización sobre prácticas de sinergia entre los equipos de trabajo.
Resaltar los Éxitos del Equipo: Las empresas deben cambiar los hábitos negativos de
solo resaltar lo que no se alcanzó o las dificultades para lograr las metas. Es vital para el for-
talecimiento del trabajador señalar los logros o alcances del grupo, para que continúe los
procesos de motivación y la unidad en él.

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Ejemplo de Sinergia
Supongamos una familia que decide hacer lim-
pieza en su casa, distribuyéndose las tareas: los
niños quitarán el polvo de los muebles, papá
barrerá, mamá pasará trapeador al piso, y cada
uno se encargará de acomodar su habitación,
procurando cumplir con un objetivo: organizar
el hábitat de su familia. En este sentido, la Si-
nergia será la fuerza o forma de trabajar en la
cual cada uno cumple con su misión asignada,
a fin de que el responsable del siguiente proce-
so encuentre todo listo para trabajar, sin en-
contrarse obstáculos en el camino. Así mismo,
cada uno hará su mejor esfuerzo en conseguir
el cumplimiento del objetivo común, dispo-
niéndose a hacer todo lo posible para que se
cumpla. Las ayudas dadas por los miembros de
la familia al esfuerzo de otro en particular tam-
bién forman parte del esfuerzo común.
Otro ejemplo, lo puede constituir un equipo de
producción editorial, en donde todos persiguen
el objetivo de convertir determinada obra en un
libro, así editor, correctores, diseñador e impre-
sor deberán cumplir con su mejor esfuerzo para
el cumplimiento de la meta, esforzándose por-
que su tarea en cada fase del proceso sea la me-
jor posible, a fin de que cuando lo asuma otro
compañero se encuentre con el camino libre pa-
ra actuar. Así mismo, aun cuando ya hayan sol-
tado su misión, cada uno seguirá en colabora-
ción de los otros, cuidando que el resultado sea
lo mejor posible. De esta forma, la expresión de
la sinergia en este caso sería: equipo editorial
libro.

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¿Sabias que? Existe la Sinergia Positiva
y Negativa
Sinergia Positiva
Se entiende cuando el trabajo
que desarrolla un empleado be-
neficia sustancialmente al tra-
bajo del resto y las interaccio-
nes que se establecen entre los
miembros añaden valor por si
misma al colectivo u empresa.
Ejemplo, existe un agradable
ambiente de trabajo, se escucha
de una manera asertiva a los
integrantes del grupo u empre-
sa, se trabaja en comunión y
mutuo acuerdo.
Sinergia Negativa
Cuando la interacción no produ-
ce efectos multiplicadores de
ningún tipo.
Por otra parte se puede decir que
la sinergia negativa surge cuan-
do en un sistema se tiende a la
desintegración de sus partes.
Ejemplo, el poder mal orientado
( jefes déspotas y autoritarios),
los grupitos ( hacen exención de
personas, se toman en cuenta la
opinión solo de una parte de los
que componen el grupo de tra-
bajo).
Ejemplos
Los Relojes; Cada uno de sus componentes (maquinaria, agujas, esferas), ninguno de es-
tos por separado podrá indicar la hora, pero correctamente unidos e interrelacionadas se
obtendrá con exactitud la hora.
Empresas; El conjunto de personas que desempeñan una labor diferente, pero con un fin
en común , logrando el éxito en su compañía .

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Efecto de la Sinergia en la Gestión Administrativa
La gestión administrativa de un centro educativo implica la orquestación de esfuerzos en los
que con visión procesal y estratégica se planean, organizan, lideran y controlan, por parte del
administrador educativo, las diligencias conjuntas a realizar para el logro de los objetivos
educativos e institucionales. Con tal propósito, el administrador educativo diseña una estruc-
tura organizacional por la que direccionar las acciones de los miembros de la comunidad de
aprendizaje en el mismo sentido, visualizando el logro de los propósitos institucionales, La
sinergia es un recurso para orquestar esfuerzos, del que puede hacer uso el administrador edu-
cativo para organizar el trabajo en equipo producido por los equipos de trabajo, según el dise-
ño de la estructura organizacional con el que coordina su gestión directiva, Este ensayo trata
sobre el efecto de la sinergia en la gestión administrativa Pretende demostrar que el supuesto
del trabajo en equipo y los equipos de trabajo, es un supuesto equivocado que conduce a una
falsa conclusión, Como antídoto al supuesto falso, se propone un plan general para generar
sinergias en una organización educativa, Un plan basado en cuatro estrategias: esclarecimien-
to de los objetivos y beneficios del trabajar juntos, esclarecimiento de las intervenciones del
caudillo curricular, consideraciones sobre los efectos negativos del trabajar juntos y el escla-
recimiento de la magnitud del beneficio de la sinergia como una útil herramienta para la orga-
nización del centro educativo, siempre y cuando sea ésta usada en armonía con el principio
administrativo de la subsidiaridad.
Luis Enrique González Salazar

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3 tips para desarrollar una educación con sinergia
innovadora
Martin Alvarez Lopez(2016) director educacional.
1.Para que exista sinergia debe existir LIBERTAD en el aula. ¿A qué nos referimos con
esto? Si deseamos que nuestros alumnos puedan aprender a trabajar en equipo, en grupos o
puedan unir fuerzas, lo primero es brindarles espacios de libertad para su propio aprendizaje.
La sinergia, acá, será personal. ¿Y con qué lo hará? Pues con aquello que lo motive: pintar,
hacer gimnasia, tocar en la banda, construir casas con legos. Acá ya no implica seguir un sis-
tema educativo tradicional. Lo más valioso será la libertad que luego tendrá un fin. Eso quie-
re decir que nuestra propuesta educativa debe ser única y diferente. Una que vaya de acuerdo
al grupo de alumnos que uno tenga a la mano.
2.No existe nada como trabajar en equipo. De aquí nace la sinergia y por ende se crea lo
novedoso, lo NUEVO. Lo mejor que existe hoy para desarrollar la sinergia es el trabajo en
conjunto, pero no solo que este tenga una cantidad de personas por grupo. Lo más importante
son las ‘distintas habilidades’ que cada uno pueda proporcionar. Recuerden esto, mis estima-
dos docentes, mientras más heterogéneo sea el grupo de trabajo, mejor. Y acá me detengo
pues nuestras evaluaciones o sentido educativo ya no solo debe ir dirigido a una nota sino a
la ejecución de un proyecto. Un proyecto en donde, cada alumno, proponga un saber que, en
conjunto, formarán un súper poder, una sinergia que les permitirá crear lo impensado.

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3.Siempre hemos aprendido de un gran mentor no solo por lo que sabe sino por cómo
transmitía la información y nos SORPRENDÍA. Este punto es personal pero a la vez muy
revelador. ¿Cuántas veces un profesor sea en el colegio, en la universidad, en una charla, se-
minario o en cualquier espacio de aprendizaje nos ha sorprendido con algo que nos compar-
tió? Recordamos a distintos tipos de profesores o mentores que pasaron por nuestra vida y de
cada uno sacamos lo mejor. Seguramente este docente también tuvo mentores que lo formaron
y despertaron. Es así como la sinergia puede desarrollarse también. Ser inspiración para nues-
tros alumnos brindándoles ‘siempre’ valores agregados y diferenciados que puedan utilizar
para sus necesidades.
Reflexión
Vivimos una etapa en donde la educación ‘puede y debe’ abrir el espacio para el
desarrollo de habilidades que promuevan ideas innovadoras desde la escuela. Y
acá, trabajar en equipo, por medio de la sinergia, es fundamental. El reto: romper
ese molde tradicional de la escuela clásica y más bien, ahora, identificar y ser
transformadores educativos. Debemos convertirnos en descubridores de talentos,
de habilidades.

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Sentido de Pertenencia
El sentido de pertenencia es sentirse parte
de un grupo, una sociedad o de una institu-
ción, esto tiene su origen en la familia ya
que es el primer grupo al que pertenecemos.
Al serle fiel al grupo y siguiendo sus nor-
mas se da una identidad y una seguridad,
mientras más segura se sienta la persona,
más elevado será su sentimiento comunita-
rio y estará mas dispuesta a seguir normas
de convivencia. Cada logro, es un granito de
arena para la institución y también es la
construcción de nosotros mismos y de nues-
tra sociedad. Cuando tenemos sentido de
pertenencia y satisfacción es posible que lo-
gremos vivir en un mejor ambiente, ya que
nadie cuida lo que no valora. En cambio, lo
que más valoramos merece todo nuestro
cuidado y atención.
Para Serna (2003) el sentido de pertenencia puede visualizarse como un asunto de ca-
rácter individual en una organización pero que en realidad se construye de manera
grupal, tiene un carácter en donde todos inciden y son responsables. Cada una de las
personas que trabajan en la organización colaboran para construirla así no sean cons-
cientes de ello.

13. 13
El sentido de pertenencia es importante en nuestras vidas, porque nos lleva a
creer, cuidar y defender las cosas que nos pertenecen, así como la cultura y raí-
ces, cuando no se tiene sentido de pertenencia, cometemos errores, como por
ejemplo: el denigrar de su país, alguien que tiene sentido de pertenencia, nunca
se lamentara de su nacionalidad, es una persona que resalta las cosas buenas de
su cultura de sus antepasados, aunque existan conflictos en dicho país, alguien
con sentido de pertenencia, cuida su entorno, por ejemplo: no dañara las sillas y
mesas de su colegio o universidad, ni dañara los objetos de su casa, una persona
con sentido de pertenencia, cuida todo aquello que sabe que le presta un servicio
o beneficio y reconoce lo importante que no solamente es para él sino también
para los demás, el sentido de pertenencia, podría decirse que hace parte integral
de nuestra autoestima.

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Conoce los diferentes autores que hablan sobre el sentido de
pertenecía
Chiavenato, 1994). El sentido de pertenencia se en-
tiende como la aptitud de considerarse y de sentirse inte-
grante de un grupo; en las organizaciones, también se
puede identificar el sentido de pertenencia como la rela-
ción empresa empleado. Esta relación se orienta hacia la
realización de los objetivos individuales y organizaciona-
les. Cuando estos dos objetivos convergen, se satisfacen
mutuamente y existe responsabilidad social por parte de
la organización, produce bienestar en los trabajadores,
generando así sentido de pertenencia a la empresa. Cuan-
do el individuo proporciona habilidades, conocimientos,
capacidades y destrezas, junto con una actitud positiva
frente al aprendizaje y grado de desempeño, la empresa
le asigna responsabilidades, las cuales se convierten en
un reto y un mejoramiento continuo de su condición en
la organización.
Sentido de pertenencia desde una perspectiva
sociológica Se pueden extraer una serie de ideas
que permite comenzar a vislumbrar una conceptua-
lización del sentido de pertenencia desde esta pers-
pectiva. Es así como Martin Hopenhayn (2011)
expresan que: “El Sentido de Pertenencia a una
comunidad es uno de los factores que permite que
las personas puedan ejercer sus opciones de vida
de modo real. Es en comunidad con los demás co-
mo las personas obtienen reconocimiento, definen
sus proyectos de vida y, gracias a la relación con
ellos, pueden llevarlos a cabo”

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Sentido de pertenencia en la escuela KiaKeating y
Ellis, 2007). La escuela cumple un rol fundamental y
de gran influencia en el periodo de la adolescencia.
Esta puede ser vista como una segunda familia o co-
mo un lugar en donde los estudiantes encuentran el
apoyo necesario de los diferentes actores que partici-
pan en el proceso educativo. De este modo, la escuela
puede transformarse en el factor más importante que
contribuye al éxito futuro, en donde la educación ad-
quiere un papel de gran relevancia. El sentido de per-
tenencia a la escuela es definido como “el nivel de
apego de un estudiante a su escuela (inversión perso-
nal en su escuela), el compromiso (cumplimiento de
las reglas y expectativas de la escuela), la participa-
ción, (compromiso académicos de la escuela y activi-
dades extracurriculares), y la convicción en su escuela
(la fe en sus valores y su significado)”
Sentido de pertenencia desde una perspectiva psicológica Desde esta
visión, los autores enfocan su interés en las implicancias y beneficios de
los individuos que componen el grupo. Podemos encontrar que el sentido
de pertenencia es definido como el “sentido de participación personal en
un sistema social en donde las personas se sienten a sí mismos como una
parte indispensable e integral del sistema” (Anant 1966, en Hagerty et
al.,1992). Esto implica el reconocimiento y aceptación de un sujeto por
otros miembros de un grupo. Además el sentido de pertenencia es impor-
tante para la identidad social ya que la pertenencia es una necesidad rela-
cional). Al darse esta condición, resulta fundamental para poder integrar-
se plenamente en la sociedad mantenerse conectado y Ellis, 2007).

16. 16
Entretenimiento
Sopa de Letras
A C C I O N A E P E P
D H I B R A L T U N E
E I T I S O P U R L R
S E N T I D O A H P T
D A D U E I I E A I R
T E O N T G Q D O B N
D U X A R O O P S A E
I N A E P L K A N O N
L I N I R C M S O N C
A U B G Y E L X I U I
F I S T A O I A N I A
S E N T I D R Z U H N
Sudoku
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Referencia bibliográfica
https://es.linkedin.com/pulse/3-tips-para-desarrollar-una-educaci%C3%B3n-con-
sinergia-alvarez-lopez
http://repository.lasalle.edu.co/bitstream/handle/10185/13329/T62.08%20F761m.pd?
sequence=1
http://www.dinero.com/opinion/columnistas/articulo/como-lograr-sinergias-en-su-
equipo-de-trabajo-por-maria-gabriela-garcia/226340
http://opac.pucv.cl/pucv_txt/txt-5000/UCE5135_01.pdf
http://valores200904.blogspot.com/2011/02/sentido-de-pertenencia.html
https://intellectum.unisabana.edu.com
http://sinergiaeducativa.com.mx

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Conversatorio Alternativas y Potencialidades
La cohorte 2016-II tiene el agrado de invitarles al conversatorio Alternativas y Potencia-
lidades, evento organizado por la coordinación de la Línea de Investigación DEGPOAC
(Diseño, Ejecución, Evaluación y Gerencia de Proyectos y Programas de Orientación,
Asesoramiento, Consultoría y Coaching Educativo y Organizacional).
En Alternativas y Potencialidades se abordarán temas sobre orientación vocacional, dis-
capacidad, deserción escolar y embarazo adolescente. La actividad, avalada por la Coor-
dinación General de Investigación de la UPEL-Caracas, se efectuará el día miércoles 28
de Febrero de 2018, de 2 a 4 p.m. en la sala del departamento de Pedagogía Ignacio
Burk, del Instituto Pedagógico de Caracas, y la entrada es gratuita.