Este documento describe el modelo de aprendizaje invertido implementado en una clase de lengua castellana. El modelo implica que los estudiantes consultan material como videos y audios sobre un tema fuera del aula, mientras que el tiempo en clase se dedica a discutir el tema, resolver problemas y realizar actividades prácticas con la guía del profesor. El profesor inicialmente presenta los objetivos y criterios de evaluación, y luego los estudiantes comparten lo que aprendieron fuera del aula a través de lluvias de ideas y debates.
4. Es una técnica didáctica en la que la
exposición de contenido se hace por medio
de videos que pueden ser consultados en
línea de manera libre, mientras el tiempo de
aula se dedica a la discusión, resolución de
problemas y actividades prácticas bajo la
supervisión y asesoría del profesor.
¿QUÉ ES?
5. En mi práctica educativa en la asignatura de lengua
castellana, implementé desde el tercer periodo académico,
el modelo de aprendizaje invertido. Consiste en trasladar
una parte de la clase, al exterior del aula, para aprovechar
el tiempo en clase, maximizando las interacciones uno a
uno entre profesor y estudiante. Más cuando no contamos
con conectividad en la institución, los chicos a través de un
blog y la red social Facebook, se inquietan por aprender la
temática propuesta. Para mi como docente es más
dedicación, por la preparación del material a consultar.
CONCEPTUALIZACIÓN
6. Inicialmente en clase se manifiestan los objetivos de
aprendizaje de cada tema y se concerta con los
muchachos los criterios de evaluación. Ellos cuando
llegan a clase, ya han leído, han visto videos,
escuchado audios con respecto a la temática para esa
clase . Así que inicio con lluvia de ideas del tema. Ellos
socializan, presentan sus argumentos y debatimos si es
el caso.
DESARROLLO
7.
8.
9. CIERRE
Me parece que ante la dificultad de llegar con TIC al aula,
por problemas de conectividad; esta estrategia es buena,
porque ellos deben ser auto responsables de su aprendizaje
y depende de ellos, en qué horario y lugar deciden ingresar y
aprender.
A los padres de familia, les ha gustado porque están
enterados de qué se está trabajando en el área y qué
actividades tienen pendientes.
El tiempo de clase, es utilizado para despejar dudas
