Neurología de la integración sensoria

1. INTEGRACIÓN
SENSORIAL

2. Proceso neurológico
que organiza las
sensaciones del
cuerpo y del
ambiente
efectivamente ,
en relación al entorno

3. Podemos definir la integración
sensorial como la capacidad
que posee el sistema nervioso
central (S.N.C.) de interpretar y
organizar las informaciones
captadas por los diversos
órganos sensoriales del cuerpo.

4. …para traducirlos en una
CONDUCTA ADAPTATIVA.

5. COMPONENTES
BASICOS DE LA
INTEGRACIÓN
SENSORIOMOTORA

6. 1 - Sistema Táctil
Es el primer sistema que
funciona.
Los receptores se
encuentran en la piel y son
estimulados por presión,
dolor, temperatura, toque.

9. 2 - Sistema Propioceptivo
Es responsable de la percepción de
la posición del cuerpo en su
totalidad y de los segmentos
corporales en el espacio. Sus
receptores se encuentran en los
músculos (huso neuromuscular),
articulaciones y en el laberinto,
también en los mecano receptores
de la piel.

12. 3 - Sistema Vestibular
Hace posible la orientación en el
espacio, en el movimiento y en
calma, a través de él percibimos la
velocidad y si somos nosotros los
que nos movemos o el espacio.
Sus receptores se encuentran en
el oído interno.

16. COMPORTAMIENTOS
♦ DEFENSIBILIDAD
TÁCTIL
♦ INSEGURIDAD
GRAVITACIONAL
♦ DÉFICIT EN
SISTEMA
PROPIOCEPTIVO

17. CARACTERÍSTICAS DE
LOS ABORDAJES EN
INTEGRACIÓN
SENSORIAL

18. ♦ PARTICIPACIÓN ACTIVA
♦ DIRIGIDA POR EL NIÑO
♦ ESTIMULOS VARIADOS
♦ TRATAMIENTO INDIVIDUAL
♦ ACTIVIDAD CON

19. .
NO SE ENSEÑAN
ACTIVIDADES
ESPECÍFICAS

20. .

21. CONDICIONES DEL
TRATAMIENTO
♦ Compromiso con la actividad.
♦ Secuencia de desarrollo.
♦ Control del Input sensorial.
♦ Desafío justo.
♦ Feedback adecuado.

22. CONDUCTA
ADAPTATIVA
♦ Es una conducta
adecuada a los
requerimientos del medio.
♦ Tiene que tener
objetivos.
♦ Es la suma de

23. ES LA
ORGANIZACIÓN DEL
INPUT PARA SU USO

24. EL USO PUEDE SER:
♦ UNA PERCEPCIÓN DEL CUERPO
O DEL MUNDO.
♦ UNA RESPUESTA ADAPTATIVA.
♦ UN PROCESO DE APRENDIZAJE.
♦ EL DESARROLLO DE ALGUNA
FUNCIÓN NEUROLÓGICA.

25. Guía de observación:
Procesamiento sensorial en niños con
compromiso motor.
Este cuestionario es una guía para el
proceso de observación.
No hay un porcentaje establecido de
respuestas “si” que sugiera disfunción,
sin embargo existe una correlación
directa entre el número de respuestas
“si” y el incremento del riesgo de
problemas de procesamiento sensorial.

26. Procesamiento del estímulo táctil
Modulación pobre/ Defensivilidad táctil
El niño:
- ¿Se opone al cepillado de dientes o
del cabello?
- ¿Se opone a ser tocado cuando no
está vestido?
-¿ Evita ser acariciado?
- ¿Evita estar desalineado?

27. Procesamiento del estímulo táctil
Discriminación táctil pobre o hiporespuesta
al tacto .
- Falla al localizar/responder al estímulo
táctil cuando está fuera de su campo visual?
-Lleva objetos a la boca?
- Falla en el reconocimiento de objetos
simples a través del tacto con la visión
ocluida?
- Disfruta cuando se le cepilla el cabello,
cuando es tocado y manipuleado?
-Prefiere manipular objetos duros?
-Le gusta la vibración (vibrador manual)?

28. Procesamiento del estímulo vestibular
Hiper-respuesta a la gravedad y /o al
movimiento.
El niño:
- ¿Se opone a ser movido hacia atrás en el
espacio aún cuando el tronco y la cabeza se
sostienen?
- ¿Expresa miedo cuando se lo pone sobre la
pelota grande de tratamiento?
- ¿Se opone a que sus pies abandonen el
suelo?
- ¿Reacciona exageradamente cuando es
movido en el espacio?