Guión de los temas e learning, b learning y entornos virtuales de aprendizaje

1. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA, SELECCIÓN, EVALUACIÓN Y MANEJO
DE LA INFORMACIÓN EN INTERNET
Elaboró: López Reyes Maria del Carmen
Fecha de elaboración: 29 Octubre 2016
PROPÓSITOS
Buscar información de diferentes sitios o portales web de los temas e- learning, b learning y
entornos virtuales de aprendizaje (EVA)
Identificar las características de cada uno de los temas para poder elaborar un mapa conceptual.
FUENTES DE INFORMACIÓN
De acuerdo con las recomendaciones elaboradas para la búsqueda, selección y discriminación de la
información, se muestran las siguientes direcciones electrónicas (URL) que sirvieron para la
recuperación de datos sobre los temas:
A) E- Learning
B) B- Learning
C) Entornos Virtuales de Aprendizaje
Fuente https://www.google.com.mx/
Fuente https://scholar.google.com.mx/
Fuente https://dialnet.unirioja.es/
Fuente https://www.google.com.mx/
Fuente https://dialnet.unirioja.es/
Fuente http://www.redalyc.org/
PALABRAS CLAVES
Se hace una descripción de las estrategias y palabras clave para localizar información relevante
sobre el tema.
Estrategia Descripción:Con la ayuda del buscador https://www.google.com.mx/realice una
“búsqueda simple”, por “descriptor”, referente al tema e-learning y educación a
distancia.
Estrategia Descripción:En el sitio web de http://scholar.google.com.mx, con un “operador boleano”
como las “comillas” así como también las palabras clave del tema e-learning
Estrategia Descripción:Para la primera búsqueda del tema de B- learning opte por utilizar el sitio
web https://dialnet.unirioja.es/, utilizando el buscador y con la palabra de b learning y
hacienda un filtrado a artículos de revista.
Estrategia Descripción:La segunda búsqueda del tema b learning se realizo con el buscador
https://www.google.com.mx/ y con “operadores boleanos” y palabras clave como b
learning y pdf
Estrategia Descripción: La primera búsqueda del tema Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)

2. utilizando el sitio web https://dialnet.unirioja.es/con una ”búsqueda simple”, aplicando
un filtrado de artículos de revista.
Estrategia Descripción: Con la ayuda del sitio web http://www.redalyc.org/realice una “búsqueda
avanzada”,poniendo como título entornos virtuales de aprendizaje, disciplina educación y
por último región México. arrojando once resultados.
HALLAZGOS (CONTENIDOS IDENTIFICADOS COMO RELEVANTES)
Se muestran a continuación los hallazgos de artículos y documentos localizados en Internet sobre el
tópico a investigar. Cita las referencias de acuerdo con la convención APA.
Referencia Uribe, Carmen. La educación a distancia: sus características y necesidad en la educación
actual. Revista Educación. [en línea]. Septiembre 2008, vol XVII, no° 33. [fecha de
consulta 29 Octubre 2016]. Disponible en:
https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:8xTcAhJZBvwJ:https://dialne
t.unirioja.es/descarga/articulo/5057022.pdf+&cd=5&hl=es&ct=clnk&gl=mx
Referencia Boneu, Josep. Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de contenidos educativos
abiertos. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. [en línea]. Febrero 2007,
vol. 4, no° 1. [fecha de consulta: 29 Octubre 2016] . Disponible
en:http://www.raco.cat/index.php/Rusc/article/viewFile/58133/68225Cantone
Referencia Rodríguez, Mireya. Modelo pedagógico para B-learning. Revista Educación y desarrollo
social. [en línea]. Marzo 2010, vol 4, no° 1. [fecha de consulta: 29 Octubre 2016].
Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5386188
Referencia Alemany, Dolores. BlendedLearnin: Modelo virtual presencialde aprendizaje y su
aplicación en entornos educativos.[en línea]: documento electrónico en Internet. s/f.
[fecha de consulta: 29 Octubre 2016]. Disponible en:
http://www.dgde.ua.es/congresotic/public_doc/pdf/31972.pdf
Referencia Moya, Robert; Bellver, Antoni; Gisbert, Mercè&Adell Jordi. Entornos virtuales de
enseñanza y aprendizaje. Cuadernos de documentación multimedia. [en línea]. 1997-
1998, no° 6-7. [fecha de consulta: 29 Octubre 2016]. Disponible en:
http://pendientedemigracion.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuad6-7/evea.htm
Referencia Navarro, Rúben. Revista mexicana de educación educativa. [en línea]. Enero-marzo 2010,
vol. 15, no° 44. [fecha de consulta: 29 Octubre 2016]. Disponible en:
http://www.redalyc.org:9081/articulo.oa?id=14012513002
RESUMEN DE LOS ARTÍCULOS (150 a 200 palabras).
E- Learning
Este documento aborda principalmente la educación a distancia.
Debido a las grandes transformaciones que ocurren en medio social y natural se generan nuevas
necesidades en la población que se buscan satisfacer, se presentan innovaciones cambiando las
formas en las que se comunican y relacionan las personas, además también cambia la forma en la
que podemos obtener información y la manera en la que generamos el conocimiento.

3. En las últimas décadas se han introducido las TIC en diferentes ámbitos de la sociedad y la
educación no es la excepción, por ello se han creado nuevas modalidades en la educación, la
educación virtual, que utiliza principalmente la tecnología y recursos multimedia que son
proporcionados por el profesor, en esta modalidad es un aprendizaje autodirigidol, en donde el
centro es el aprendizaje, por lo tanto el alumno.
El e-learning se encuentra dentro de la modalidad de educación a distancia porque es un
aprendizaje que se da por los medios (a través de), la educación a distancia es la modalidad y el e-
learning es un método que ayuda o sostiene a esa modalidad. Este se puede clasificar de acuerdo a
los medios tecnológicos de los que hace uso, como el CBT instrucción asistida por computador, El
IBT contenidos que llegan al destinatario por internet, y el WBT recibiendo los contenidos por la
web. Además se puede clasificar de dos maneras:
-e-learning puro o virtual: la formacion se realiza completamente a distancia con soporte de las TIC.
-Blended learning: mezcla o completa la formacion presencial con la formacion a traves de las
TIC.
B- Learning
El modelo o enfoque b-learning lo que busca es que las tecnologías de uso presencial (físicas) y no
presencial se combinen para poder mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos, de modo que
el actor principal sigue siendo el alumno.
Para los profesores resultaría una buena herramienta y de cierto modo no afectaría en su proceso
de aprendizaje de los que no aceptan estas nuevas tecnologías en su salón de clase, aunque
seguirían con la clase tradicional, aunque también resultarían resolver las problemáticas se
enfrentan para hacer la utilización de estas herramientas en cuanto a la capacitación que se les
brinda.
Con la incorporación de las TIC a la educación es necesario que se los docenes replanteen sus
prácticas docentes para ello también es necesario que los docentes estén lo suficientemente
capacitado para llevarlo a cabo y solo lo utilice como un medio más no como un sustituto de su
persona.
Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)
Con todos los cambios que se presentan en la sociedad es necesario que se vayan creando nuevos
escenarios para satisfacer la demanda de la población, es por ello que también con la incorporación
de las TIC se han ido creando en la educación esas nuevas modalidades de la educación para poder
responder a las necesidades de la población. Los entornos virtuales, hacen referencia a una realidad
la cual se concentra en las diferentes plataformas la cual es diseñada para facilitar la comunicación
entre los alumnos y el profesor, puede ser a distancia, presencial, o de una naturaleza mixta que
combine ambas modalidades en diversas proporciones, de modo que resulta ser un apoyo para el
profesor en el proceso de enseñanza como en el aprendizaje para los alumnos. El entorno virtual de
aprendizaje debería estar sustentado en una plataforma tecnológica accesible para todas las
personas y no solamente para alumnos y profesores.