Este documento presenta los objetivos y contenido de un curso sobre la introducción a la solución de problemas. Los objetivos son desarrollar habilidades para resolver problemas, representar aplicaciones de solución de problemas, y evaluar el razonamiento de los estudiantes. El curso cubre conceptos sobre el desarrollo intelectual relacionado con la solución de problemas, y desarrolla estrategias para comprender y resolver problemas. También discute las etapas del desarrollo intelectual según Piaget y las fallas comunes detectadas en estudiantes universit

1. Formación Universitaria 4
Introducción a la solución de problemas
Fecha: Del 13 al 17 de agosto 2018

2. OBJETIVOS
• Desarrollar habilidades para resolver problemas
•Representar en cualquiera de sus formas las aplicaciones
en la solución del problema
•Permitir evaluar el nivel de razonamiento de cada uno de
los estudiantes.

3. Desarrollo de habilidades para resolver
problemas
Con lenguaje sencillo se presentan algunos conceptos acerca del
desarrollo intelectual que se relacionan con las habilidades para poder
dar solución a distintas presentaciones de problemas.
En esta lección desarrollara habilidades para aplicar estrategias que
faciliten la comprensión y solución de ciertos tipos de problema. Se
trata también de crear las condiciones para la transferencia de estas
habilidades a otros contextos, por ejemplo a la solución de problemas
novedosos, diseño de nuevas estrategias, a la vida cotidiana y al
estudio de otras materias

4. Según Jean Piaget
El desarrollo intelectual del individuo es un proceso
continuo de organización y reorganización de estructuras.
La función de la inteligencia es adaptación, asimilación y
adecuación del ambiente a las propias estructuras mentales
para integrar nuevos aspectos de este.
La inteligencia es un sistema de acción y vida

5. Periodos de desarrollo intelectual
* Sensomotor 0-2 años Transformaciones del niño desde
sus respuestas reflejas hasta la aparición de las representaciones
internas de objetos
• Operaciones concretas 2 – 11 años Surgimiento del pensamiento
simbólico, primero perceptivo y luego reflexivo. Desarrollo del
lenguaje verbal, inicio del dominio lógico, sensibilidad
• Operaciones formales 11 – 15 años Culminación del desarrollo
de la estructura cognoscitivas. Desarrollo de habilidades para resolver
problemas hipotéticos, realizar razonamiento científico

6. Fallas de la mente detectadas en
Arons (1979) Observo que los estudiantes que ingresan en la
universidad tienen dificultad para….
•Reconocer y controlar variables
• Realizar razonamientos aritméticos
•Plantear y entender enunciados proporcionales
•Formular definiciones operacionales
•Distinguir entre observación e inferencia
• Traducir palabras en símbolos y viceversa
• Razonar en términos de supuestos subordinados

7. • Establecer relaciones
• Aplicar razonamiento inductivo y deductivo
• Verificar inferencias, conclusiones o resultados
• Realizar razonamientos hipotéticos y deductivo
• Regular la impulsividad
• Concientizar los razonamientos
• Comprender, aplicar y verbalizar conocimientos propios de la
disciplina de estudios.

8. Bibliografía
Desarrollo de habilidades del pensamiento. Razonamiento Verbal y
Solución de problemas.
Autor: Margarita A. de Sánchez. Editorial TRILLAS.