PRESENTACIÓN Formación continua2.pptx

Estrategia Estatal de
Formación Continua 2023
Dirección de Profesionalización y
Desarrollo Docente
Estado de Guanajuato

Nivel
Docentes
Inscritos Acreditados
No
Acreditados
E. Inicial 13 2 11
E. Especial 14 5 9
CEDE 17 5 12
E. Física 27 14 13
Telesecundaria 89 77 12
CAM 205 94 111
USAER 732 419 313
Preescolar 2,051 941 1,110
Secundaria 6,733 5,259 1,474
Primaria 11,171 8,313 2,858
Total general 21,052 15,129 5,923
Función Inscritos Acreditado
No
Acreditado
DOCENTE 17,436 1,2689 4,747
TÉCNICO DOCENTE 1,182 925 257
CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN 2,100 1,341 759
CON FUNCIONES DE SUPERVISIÓN 227 99 128
CON FUNCIONES DE ASESORÍA
TÉCNICA PEDAGÓGICA 107 75 32
Total general 21,052 15,129 5,923
Figura Función

Figura Función
Función Inscritos Acreditado No Acreditado
ATP 131 115 16
DIRECTOR 2,310 1,879 431
DOCENTE 12,623 9,174 3,449
JEFA DE GESTION 1 1 -
JEFATURA DE SECTOR 8 8 -
JEFE DE ENSEÑANZA 1 1 -
SUPERVISION 446 385 61
TÉCNICO DOCENTE 314 256 58
Total general 15,834 11,819 4,015
Nivel
Docentes
Inscritos Acreditados
No
Acreditados
PRIMARIA 7,259 5,440 1,819
TELESECUNDARIA 3,139 2,275 864
PREESCOLAR 2,784 2,154 630
SECUNDARIA 2,108 1,541 567
USAER
338 257
81
CAM
107 70
37
EDUC. FÍSICA
60 54
6
EDUC. ESPECIAL
18 15
3
INICIAL
9
7 2
CEDE 8 4 4
OFICINAS CENTRALES 4 2 2
Total general
15,834
11,819 4,015

Retos formación 2023
Nivel
Universo Mayo
2023
Capacitados
2021 - 2022
Especial CAM 625 143
Especial USAER 1,614 567
Educación Inicial 118 7
Preescolar 8,715 2,446
Primaria 23,378 10,520
Secundaria 14,042 6,501
Total general 48,492 20,184

Retos formación 2023
Función Acreditados
No
Acreditados
Docentes
inscritos
ATP 115 16 131
DIRECTOR 1,879 431 2,310
DOCENTE 9,174 3,449 12,623
JEFATURA DE
SECTOR 8 - 8
SUPERVISION 385 61 446
TÉCNICO
DOCENTE 256 58 314
Total general 11,819 4,015 15,834

04 Ecosistema de Formación Docente
Diagnostico de Practicas- Matriz
Lineamientos generales para la operación
Comité Estatal de formación continua
Modelo de Trayectorias
Sistema de Profesionalización Educativa

Pertinencia
Coherencia
Factibilidad
MEJOREDU
Criterios para la valoración del diseño de los
programas de formaciónd
Si recupera las problemáticas
específicas de la práctica docente y
propone mejorarla
Si plantea vínculos lógicos
entre todos sus componentes
Si considera su viabilidad en función de
las condiciones y contextos en que se
implementará
Formación Continua Situada

Agente de
apoyo
externo que
sostiene la
innovación a
largo plazo
5
Se basa en
un ejercicio
de
indagación y
reflexión
3
Aboga por
una cultura
de trabajo
colegiado
“formación
con el otro”
en una
relación
horizontal
2
Hacer público
el
conocimiento
pedagógico
del docente
4
1
Intereses de
formación
emergen del
análisis en el
que se
encuentra la
escuela
Comunidades
de práctica
6
6 ideas clave para una formación
situada

Premisas de formación como proceso
dinámico

Acciones de formación 2023
PRODEP
Periodo de implementación:
septiembre - noviembre
NOTA Es importante solo pre registrar en los cursos que tienen liga y el universo deberá ser
el que se indica en la tabla, los cursos sin liga solo son enunciativos ya que los universos
previamente han sido focalizados por se reacciones de continuidad

No Nombre Objetivo del Evento Duración
Tipo de
acción
formativa
Destinatarios Liga de pre registro Característica
1
Diseño de proyectos educativos
a través del modelo de
telesecundaria
Brindar herramientas a las y los docentes de
telesecundaria para coadyuvar con el diseño de
proyectos educativos derivados de su programa
analítico a través de las diversas metodologías activa.
80 horas Curso
Personal docente,
directivos y equipos
de supervisión de
telesecundaria
https://forms.office.c
om/r/Nz7A7HM12E
prodep
2
El programa analítico en
multigrado: alternativas de
construcción
Orientar el diseño del programa análítico
considerando las condiciones de organización y
contexto en el que se sitúan, para facilitar su
implementación a través de experiencias de
aprendizaje significativas.
40 horas Curso
Personal docente de
primaria y
telesecundaria de
multigrado
https://forms.gle/Rr6
VeBSYaXT73Ap88
prodep
3
Planeación didáctica con
enfoque intercultural
Fortalecer las habilidades y competencias de las y los
docentes en la planeación didáctica con un enfoque
transversal intercultural, utilizando metodologías
activas sugeridas en el plan de estudio 2022,
promoviendo un ambiente inclusivo y respetuoso de
la diversidad cultural presente en el entorno
educativo.
30 horas Taller
Personal docente de
indígena, general
y multigrado
https://forms.gle/5Q
1otYQnVsesZjmJ8
prodep
4
Diseño de materiales para el
aprendizaje y fortalecimiento
de la lengua
Adquirir las competencias y las habilidades necesarias
para el diseño y producción de materiales y recursos
didácticos innovadores, adaptados a las necesidades y
niveles de los estudiantes, con el propósito de facilitar
el aprendizaje y potenciar el dominio de una segunda
lengua, fortaleciendo así el proceso de enseñanza-
aprendizaje y contribuyendo al proceso de
adquisición de la lengua y fortalecer los procesos
comunicativos de las y los alumnos.
20 horas Curso
Personal docente de
educación indígena
Universo focalizado
prodep
5
Metodologías activas para
innovar la práctica educativa
Fortalecer la didáctica basada en proyectos a través
de la aplicación de las diversas metodologías activas
basadas como una oportunidad para la mejora e
innovación de la práctica educativa.
40 horas Curso
Personal docente, de
educación básica
https://forms.gle/uR
6swYvKDxbQmwgo6
prodep
6
1er. Encuentro de formación
continua. Retos y Desafíos de la
Autonomía profesional
Generar un espacio académico de nivel nacional e
internacional para compartir experiencias, saberes y
conocimientos que fortalezca la autonomía
profesional para construir el mejor sistema educativo
20 horas Encuentro
Personal docente,
de supervisión de
educación básica
Pendiente registro,
estrategia estatal por
definir
prodep

No Nombre Objetivo del Evento Duración
Tipo de acción
formativa
7
Metodologías para asesorar el
proceso de apropiación e
implementación del plan de
estudio 2022
Brindar las orientaciones pedagógicas y metodológicas
que permitan a los equipos de supervisión asesorar y
acompañar a sus directores en la construcción e
implementación de los programas analiticos, como
proceso clave del modelo SAAE.
40 horas Curso
Equipos de
supervisión de
educación básica
https://forms.gle/FYQ
h5qTRfh3VrUg49
prodep
8
1ra. Jornada de intercambio
prácticas para la creación de
ambientes saludables
Generar un espacio de intercambio de experiencias
adquiridas con el programa: Diplomado de Vida
Saludable con la finalidad de fomentar hábitos sanos
que contribuyan en la formación de estudiantes en
ambientes escolares y comunitarios saludables
20 horas Jornada
participantes del
diplomado de vida
saludable
Universo focalizado prodep
9
La grandeza de ser tutor de un
docente de nuevo ingreso
Brindar experiencias de aprendizaje al docente que
realiza la función de tutor de docentes y técnicos
docentes de nuevo ingreso, para fortalecer el
acompañamiento a través de herramientas prácticas
que le permitan orientarlos en su proceso de inserción.
20 horas Jornada
Tutores que realizan
su función en su
segundo año
Universo focalizado prodep
10
La inclusión. Principio
fundamental para el logro de los
aprendizajes
Incorporar los elementos clave para generar que las
escuelas de educación básica se reconozcan como
espacios incluyentes a través de acciones y estrategias
que atiendan a la diversidad de estudiantes, a sus
necesidades y al logro de aprendizajes
60 horas Curso
Docentes de
educación fisica (12
docentes por jefatura
de sector)
https://forms.office.c
om/r/28p3B7ELw5
prodep
11
El reto de ser docente: emoción,
tensión y profesionalización
Brindar herramientas fundamentales al docente para su
autoconocimiento que le permita potencializar sus
cualidades y fortalezas para mejorar su desempeño
laboral y personal frente a situaciones de estrés y
ansiedad generadas en su contexto.
40 horas Taller
Personal docente,
de supervisión de
educación básica
https://forms.gle/oqx
QFcncSVNwXwb6A
prodep

No característica Objetivo del Evento Duración
Tipo de
acción
formativa
12
Diplomado para fortalecer
las habilidades del líder
educativo en las escuelas de
Guanajuato
Fortalecer las competencias profesionales de los
directores para dirigir una institución escolar,
mejorando su desempeño profesional de manera
que cuenten con la formación necesaria para
liderar un equipo, favoreciendo así el logro
académico de los alumnos
120 horas Diplomado
Directores de
educación básica
https://forms.gle/U
nTjrsBWzF9YunUo8
Estatal
13
Estrategias para fomentar
prácticas educativas con
perspectiva de género en los
centros escolares
Brindar estrategias innovadoras para la
prevención de la violencia de género en los
centros escolares a través de un enfoque en
derechos humanos, interculturalidad e
interseccionalidad
30 horas curso
Figuras educativas
de educación básica
https://forms.gle/d
VuNtmBwF7DehaD
i9
Estatal
14
La tutoría, una función de
acompañamiento al docente
Orientar al personal docente que lograron el
reconocimiento como tutores para el ciclo 23-24
herramientas para el diseño del diagnóstico de
las necesidades pedagógicas de sus tutorados, y
a la vez, en el diseño y aplicación de estrategias
didácticas que consoliden su acompañamiento
para la mejora de su práctica educativa.
40 hrs curso
Tutores de nuevo
ingreso
Universo focalizado
Estatal
15
Metodologías activas y
estrategias didácticas en
educación física
Brindar herramientas para transversalizar la
educación física a través de las metodologías
activas y otras estrategias didácticas en el marco
del plan de estudio 2022 y con ello visibilizar las
prácticas docentes en colaboración e
interdisciplinariedad con los demás campos
formativos fortaleciendo el desarrollo integral de
los estudiantes
40 hrs curso
Docentes de
educación física
https://forms.gle/Y
ihsrf1kQmEBDkxX9
Estatal

Etapa 1. Selección de figuras clave
• 100% supervisores, jefes de
sector y atps ( excepto los
formados en el primer semestre)
Etapa 2. Registrar a las figuras
• Completar pre registro en la
siguiente liga:
• https://forms.gle/FYQh5qTRfh3V
rUg49
• Formalización y consolidación de
inscripción.
Etapa 3. Formación y socialización
• Desarrollo de la acción formativa
Dentro de la misma acción se
incluirán actividades y
estrategias para la apropiación y
compartir entre otros.
Etapa 4. Incorporar en los PEMC y
PAAS para seguimiento
• Coadyuvar para incorporar al
PEMC de las escuelas
• Incorporar como acción dentro
su PAAS con la finalidad de
darle seguimiento puntual.
Estrategia de registro e implementación
Acción formativa:
Metodologías para asesorar el proceso de apropiación e
implementación del plan de estudio 2022
Objetivo de la estrategia:
Brindar las orientaciones pedagógicas y metodológicas que permitan a los equipos de supervisión asesorar
y acompañar a sus directores en la construcción e implementación de los programas analiticos, como
proceso clave del modelo SAAE.
Nota: Esta acción formativa tiene su sustento en la estrategia estatal de apropiación e implementación del
plan de estudio 2022 y en continuidad a los trabajos del equipo base

Etapa 1. Selección de figuras clave
• Identificación de 12 docentes
con el perfil idóneo para
aprender y formar a otros (as) de
las jefaturas de sector.
Etapa 2. Registrar a las figuras
• Completar pre registro en la
• Formalización y consolidación de
inscripción.
Etapa 3. Formación y socialización
• Desarrollo de la acción formativa
Dentro de la misma acción se
incluirán actividades y
estrategias para la apropiación y
compartir entre otros.
Etapa 4. Incorporar en los PEMC y
PAAS para seguimiento
• Incorporar como acción dentro
su PAAS con la finalidad de
darle seguimiento puntual.
Estrategia de registro e implementación
Acción formativa:
La inclusión, principio fundamental para el logro de los aprendizajes
Lograr que el colectivo docente de las escuelas de educación básica en el Estado se consolide como
profesionales con conocimientos y habilidades para generar ambientes incluyentes en el aula, escuela y
comunidad.
Nota: Es importante que cada jefatura de sector en vinculación con los supervisores escolares, diseñen su
propia estrategia para lograr el objetivo; elegir a una figura por escuela, en la medida de lo posible, definir
el proceso para formar a otros (tiempos, espacios, despertar el interés, etc.).

Etapa 1. Difusión de
acciones
• Compartir la convocatoria y ligas
de registro a los docentes de
telesecundaria general y
multigrado y primaria multigrado.
Etapa 2. Registro de
figuras
•Registrar a los participantes en el
siguiente link:
•https://forms.office.com/r/Nz7A7HM
12E
•Únicamente podrá realizar el registro
el supervisor
Etapa 3. Promover la
práctica y aprendizaje
entre pares
• Promover espacios para poner en
práctica lo aprendido y
compartirlo en comunidad.
• Resignificar la práctica
Etapa 4. Incorporación
al PEMC y PAAS para
seguimiento
• Incorporar como acción dentro su
PAAS con la finalidad de darle
seguimiento puntual.
Estrategia de registro
Acciones formativas:
- Diseño de proyectos educativos a través del modelo de telesecundaria
- El programa analítico en multigrado: alternativas de construcción
Hacer alianzas con las autoridades educativas escolares (jefes de sector y supervisores) para acompañar los
procesos de profesionalización de las figuras educativas a su cargo y coadyuvar con la conclusión del
programa y mejora de su práctica.
Nota: Promover el registro por escuelas (todos los docentes de una escuela) con la finalidad de generar
comunidad y/o priorizar a aquellos docentes que nunca se han formado o requieren fortalecer sus habilidades y
competencias.

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