Propuesta para el curso online de la U.abierta de la universidad de chile

1. PROPUESTA SOBRE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
INNOVADOR:
“Jornadas Lúdicas”
Francisca Véliz Montaño

2. Descripción
• Las jornadas Lúdicas son momentos previamente
planificados por un grupo de hombres y mujeres
de distintas edades y con distintas especialidades
cada uno, que se unen con el fin de llevar acabo
un tipo de educación holística que combina
distintas disciplinas, indagando entre el área de la
física cuántica y las ciencias sociales, entregando
de la manera mas lúdica posible los contenido,
recordando la importancia de mantener una
conexión con el propio universo interior, y así
lograr una sana expresión en el mundo exterior
de manera consciente, fluida y lo mas
armónicamente posible.

3. Objetivos
Conocer y
desarrollar los
propios
potenciales
creativos.
Aplicar el
autoconocimiento
Descubriendo y
conociendo
principalmente las tres
aéreas del ser humano,
en cuerpo, mente y
espíritu.
Fomentar el
estilo de vida
saludable en
las 3 áreas.

4. Plan de acción:
1.- Evaluar y determinar el público a
quienes se le realizará jornada lúdica
para poder:
a)Definir tipos de jornada lúdica
(según rango de edad)
b)Realizar planificación de jornada
entre organizadores y monitores.
c)Gestionar permisos de espacio,
considerando la duración de cada
sesión.
d) Realizar previa inscripción de los
participantes.(momento en el cual se
le otorgaran los datos del método que
se utilizará para mantener previa
interacción.*)
*Iniciar método de interacción con los
participantes previo a la jornada, a
través de las redes sociales
existentes hoy en día, con el fin de ir
compartiendo de modo introducción,
información sobre lo que se tratará el
trabajo en la jornada.

5. Ejemplo de jornada lúdica diseñada para jóvenes de
Quilpué, Quinta región.
*cada jornada tendrá una temática distinta según la necesidad del grupo a
trabajar, por lo que los tiempos de duración del evento se definirá según la
clasificación de edades. El manejo del método de la previa interacción con
el grupo por vía red social culminaría en el ítem Cierre.

6. Algunas Fotos de jornada lúdica para profesores

8. *En estas jornadas lúdicas se hace presente
la necesidad de aportar y actualizar
conocimientos, de la manera mas lúdica
posible. Información enfocada a lograr
bienestar en la comunidad, involucrando
entre sus contenidos temas relacionados con
la importancia de la comunicación, inclusión y
aceptación de la diversidad social,
conociendo el mundo de las emociones, uso
apropiado de la tecnología en la vida diaria,
entre otros temas… aplicándose directamente
en las sesiones realizadas con el método de
previa interacción por red social...

9. FOTOS DE JORNADA LÚDICA PARA GIMNASTAS

10. FOTOS DE JORNADA LÚDICA PARA ESCUELA
ESPECIAL.

11. Aprender técnicas de meditación
sencillas, lúdicas y fáciles de aplicar
en la vida diaria y en el hogar.
A prender a reconocer y manejar :
La rabia, la tolerancia a la frustración, el
estrés, la ansiedad, las emociones y las
expresiones de estas.
Mejorar la capacidad de atención y
concentración, logrando actualizar
conceptos del como el uso de la
tecnología actual nos beneficia.
Incrementará: La felicidad,
comunicación, tranquilidad y
conexión con nuestros semejantes,
mejorando el vinculo .
Aprendizaje activo:

12. Fundamentación de carácter innovador
En el momento que se plantea la idea de presentar
una propuesta de carácter innovador, es que el
proyecto Jornada lúdica* encaja en dicho concepto.
Para llevar a cabo los contenidos, es necesario
lograr contar con una red de profesionales
dispuestos a compartir sus conocimientos
colaborando y siendo parte de la planificación en
conjunto, sintetizando cada experiencia al
involucrarse con las temáticas.
Debido a los tiempos de cada organizador y
participante es que se pensó en utilizar como medio
de comunicación las redes sociales.(creando pagina
y grupos en facebook). Método que nos permite
tener una constante comunicación entre el equipo y
el publico.

13. metodologia
.
El método del proyecto de
aprendizaje es vincular el
aprendizaje teórico y práctico,
además de incluir elementos de la
vida fuera de las instituciones de
educación.
Las metas de formación
son basadas en resultados
de las teorías de
aprendizaje, aprendizaje
activo, aprendizaje
cooperativo, aprendizaje
basado en problemas,
método de proyectos,
reflexión.