Presentación Tema 4

1. TEMA 4
EL CURRICULUM EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
María Sánchez Escribano
Ana Valls Ayuso
¿QUÉ ES EL CURRÍCULO EN
EDUCACIÓN SECUNDARIA?
Blog: Edukadores

2. ¿Qué es el currículo?
¿En qué se basa?
¿De qué se compone?
Niveles de concreción curricular

3. Currículo (RAE): Del lat. curricŭlum 'carrera'.
1. Plan de estudios.
2. Conjunto de estudios y prácticas destinadas a que el
alumno desarrolle plenamente sus posibilidades.
3. Relación de los títulos, honores, cargos, trabajos
realizados, datos biográficos, etc., que califican a una
persona.
(BOE Real Decreto 1105/2014): Regulación de los
elementos que determinan los procesos de enseñanza y
aprendizaje para cada una de las enseñanzas y etapas educativas.
¿QUÉ ES EL CURRÍCULO?

4. ¿QUÉ ES EL CURRÍCULO?

5. Educación (RAE): Del lat. educāre.
1.Dirigir, encaminar, doctrinar.
2.Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y
morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejercicios,
ejemplos, etc.
3.Perfeccionar o afinar los sentidos. Educar el gusto, el oído.
5.Enseñar los buenos usos de urbanidad y cortesía.
¿QUÉ ES EL CURRÍCULO?
Cultura (RAE): Del lat. cultūra.
1.Cultivo.
2.Conjunto de conocimientos que permite
a alguien desarrollar su juicio crítico.
3,Conjunto de modos de vida y costumbres,
conocimientos y grado de desarrollo artístico,
científico, industrial, en una época, grupo social,
etc.

6. Adolescencia (RAE): Del lat. adolescentia.
1. Período de la vida humana que sigue a la niñez y
precede a la juventud.
Puente o tránsito entre la infancia y la edad adulta.
¿QUÉ ES EL CURRÍCULO?

7. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
1920-1950:
Modelos de planificación racional. Resultados medibles y
objetivos.
1960-1975:
Modelos de enfoque práctico y proceso. Análisis de la
realidad y experimentación.
1975-actualidad:
Modelos de reconceptualización y teoría crítica.
Nuevos lenguajes y metodologías (cualitativas y
etnográficas).
¿QUÉ ES EL CURRÍCULO?

8. ¿EN QUÉ SE BASA?
Función social  Finalidad educativa

9. CURRÍCUL
O
¿EN QUÉ SE BASA?

10. ¿DE QUÉ SE COMPONE?

11.  ¿Qué enseñar?
 ¿Cuándo enseñar?
 ¿Cómo enseñar?
 ¿Qué, cómo y cuándo evaluar?
¿DE QUÉ SE COMPONE?
Diseño Curricular Base (DCB)
Objetivos Competencias Contenidos
Todos enseñan, todos aprenden (Educación
dialógica)
Metodologías Didácticas
Criterios de Evaluación

12. ¿DE QUÉ SE COMPONE?

13. 1er Nivel  Normativo (Marco común)
1- DCB del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
2- Decretos de currículo de Comunidades Autónomas
NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR

14. NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR
2º Nivel  Participativo
3- Proyecto Curricular de Centro (PCC)
3er Nivel  Descriptivo
4- Programación del departamento
5- Programación de aula

15. «No hemos de preguntarnos qué necesita saber y conocer
el hombre para mantener el orden social establecido; sino ¿qué
potencial hay en el hombre y qué puede desarrollarse en él? Así
será posible aportar al orden social nuevas fuerzas procedentes de
las jóvenes generaciones. De esta manera siempre pervivirá en el
orden social lo que hagan de él los hombre integrales que se
incorporan al mismo en vez de hacer de la nueva generación lo que
el orden social establecido quiere hacer de ella».
Rudolf Steiner

16. Decreto 87/2015, de 5 de junio. DOCV Núm. 7544 / 10.06.2015
Gargallo López, B. y Aparisi i Romero, J.A. (2010). Procesos y contextos
educativos. Valencia: Tirant Lo Blanch.
GVA, Subdirección General de Ordenación, Servicio de Ordenación
Académica, Currículo LOMCE ESO y Bachillerato:
http://www.cece.gva.es/ocd/areaord/es/curr_eso_bach.htm
Proyecto Curricular Secundaria. I.E.S. Los Alcores:
http://ieslosalcores.edu.gva.es/webies/html/docucentro/PCE.pdf
RAE (Real Academia Española): http://www.rae.es/la-institucion/los-
academicos
Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero. BOE Núm. 55, Miércoles 5 de
marzo de 2014 Sec. I. Pág. 20155.
Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre. BOE Núm. 3, Sábado 3 de
enero de 2015, Sec. I. Pág. 169.
REFERENCIAS