1. ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
434202- Comunidad, Sociedad y Cultura
Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación
Act No.10. Trabajo Colaborativo No. 2
1
GUIA DE ACTIVIDADES
Lea primero TODAS las instrucciones y asegúrese que le han quedado claras, antes
de disponerse a hacer el trabajo.
El curso Comunidad, Sociedad y Cultura forma parte del Observatorio Social del
Programa de Psicología de la ECSAH, por lo cual pretende facilitar un espacio de
interacción del estudiante con su contexto a través de un proceso investigativo con el cual
se haga un acercamiento a una comunidad específica.
Por lo anterior, es importante que cada estudiante tenga conciencia de:
1. Su propio estilo de participación, esto es, la manera en que aborda el estudio del
curso y abarca las fases del aprendizaje: Reconocimiento, Profundización y
Transferencia. La participación, desde el curso, es entendida como un proceso
de involucramiento de los individuos en el compromiso, la cooperación, la
responsabilidad y la toma de decisiones para el logro de objetivos y por ello se
espera un alto nivel de participación del estudiante.
2. La importancia de este trabajo y por tanto, la realización un ejercicio claro, real y
válido en tanto que la información consignada en este trabajo se utilizará para
conocer la realidad de distintos escenarios Colombianos y/o de otros lugares del
mundo, que serán base para la estructuración de programas de intervención
comunitaria los cuales son la esencia y la característica diferenciadora de la
UNAD.
Es por ello que vale la pena estudiar este curso y hacer trabajos de calidad.
¡Ánimo!
MABEL GORETTY CHALA TRUJILLO
Directora
La edición del material didáctico del curso Comunidad, Sociedad y Cultura, diseñado por Mabel
Goretty Chala Trujillo estuvo a cargo del Programa de Psicología de la Escuela de Ciencias Sociales,
Artes y Humanidades de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).
Derechos reservados:
©2013, Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas, Bogotá D.C.
Calle 14 Sur No. 14-23 - 3443700

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434202- Comunidad, Sociedad y Cultura
Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación
Act No.10. Trabajo Colaborativo No. 2
2
Fecha de Inicio: 24 de octubre de 2013 00:00
Fecha de Cierre: 21 de noviembre de 2013 23:55
Peso Evaluativo: 50 puntos de 300
Tipo de Actividad: Grupal
Estrategia de Aprendizaje: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Objetivos de la actividad:
 Poner en práctica los conocimientos adquiridos con el estudio de la Unidad 2
del Módulo de Comunidad, Sociedad y Cultura (434202)
 Proponer alternativas de mejoramiento familiar y social acorde con el análisis
realizado en Trabajo Colaborativo 1
 Aportar significativamente al SISSU.
Relación de Temáticas a trabajar: Unidad 2
Actividades a Realizar:
1. Cada estudiante revisará las debilidades y fortalezas encontradas en el líder
comunitario que entrevistó y preparará la devolución al líder entrevistado, para
realizar un nuevo encuentro en el que se le comentará lo encontrado en cada
una de las sub-categorías (fortalezas y debilidades) y se buscarán con él
estrategias de mejoramiento de las debilidades que el bien podrá tener en
cuenta para su propio progreso (Esto para reconocer el valor de su aporte al
participar en este trabajo y devolverle algo enriqueceor para él. Esto debe
hacerse con respeto y ética).
2. El estudiante dispondrá en el foro directamente (no en archivo adjunto) las
estrategias de mejoramiento de las debilidades que concertó con su
entrevistado.
3. En grupo discutirán y acordarán las estrategias de mejoramiento a manera de
“claves” o “tips” que podría tener en cuenta un líder comunitario que desee ser
mejor líder para su grupo.

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Act No.10. Trabajo Colaborativo No. 2
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4. El grupo revisará el Cuadro 4 para tenerlo en cuenta y diligenciará el Cuadro 7
presentado en esta guía del Trabajo Colaborativo 2.
Cuadro 7. Conclusiones Grupales.
FORTALEZAS GENERALES
ENCONTRADAS
DEBILIDADES GENERALES
ENCONTRADAS
FORMAS, EVENTOS,
ACCIONES O SITUACIONES EN
QUE DEMUESTRAN SUS
FORTALEZAS
“CLAVES” O “TIPS” DE
ESTRATEGIAS SUGERIDAS
PARA MEJORAR LAS
DEBILIDADES
CONCLUSIONES LOGRADAS
SOBRE LA CATEGORÍA
LIDERAZGO
Producto a Obtener:
1. El líder debe subir el trabajo grupal que debe contener:
1) Portada
2) Cuadros grupales (4, 5 y 6) entregados en el Trabajo Colaborativo 1.
3) Cuadro 7. Conclusiones grupales (dispuesto en esta guía del Trabajo
Colaborativo 2 y anexo como modelo en Word para su diligenciamiento)
2. El líder deberá indicar claramente en el foro que es la entrega oficial del producto
final (un solo producto por grupo).
3. Redacten de la manera más específica y concreta, utilicen palabras sencillas
siguiendo las normas gramaticales y de sintaxis básicas.
Descripción de la Estrategia de Aprendizaje: Aprendizaje Basado en Proyectos
Observaciones Generales:

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Act No.10. Trabajo Colaborativo No. 2
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1) Consulte y estudie detenidamente la UNIDAD 2 DEL MODULO, el cual
encontrará en el CONTENIDO EN LÍNEA y/o en el MODULO PARA
DESCARGA.
2) Lea y comprenda, suficientemente, esta guía de actividades para que le quede
claro qué debe hacer y cuál es su participación como miembro del grupo
colaborativo.
3) Identifique el Link específico por donde debe participar en el foro para la
construcción y la entrega del trabajo (ACT. 10 TRABAJO COLABORATIVO No. 2),
si tiene dudas, consulte a su tutor a través del Foro General o del Correo Interno
del Curso.
4) Tenga en cuenta la Rúbrica de Evaluación. Allí encontrará en detalle cómo será
calificado su producto.
5) Recuerde que éste en un TRABAJO COLABORATIVO, por tanto cada miembro
del grupo deberá hacer sus aportes y entre todos deberán elaborar UN SOLO
PRODUCTO, el cual deberá ser subido por el líder del grupo en el link indicado
(Foro). Es necesario que indiquen claramente al tutor cuál es el archivo final del
producto que han construido.
Herramientas de apoyo:
Encontrará el Cuadro 7 en un archivo Word para que pueda el grupo desarrollar el trabajo
sobre este modelo..
Referencias bibliográficas: Unidad 2 del Módulo
RUBRICA DE EVALUACION
ITEM EVALUADO VALORACION
BAJA
VALORACION
MEDIA
VALORACION
ALTA
MAXIMO
PUNTAJE
Cuadro 4. Análisis
grupal por sub-
categorías.
El grupo entrega el
trabajo sin diligenciar
este cuadro.
(Puntos = 0)
El grupo incluye este
cuadro pero no lo
diligencia correcta y/o
completamente.
(Puntos = 5)
El grupo incluye este
cuadro en el trabajo
diligenciado correcta
y/o completamente.
(Puntos = 10)
10
Cuadro 5.
Conclusiones grupales
de la categoría.
El grupo entrega el
trabajo sin diligenciar
este cuadro.
(Puntos = 0)
El grupo incluye este
cuadro pero no lo
diligencia correcta y/o
completamente.
(Puntos = 5)
El grupo incluye este
cuadro en el trabajo
diligenciado correcta
y/o completamente
(Puntos = 10)
10
Cuadro 6. Evidencias
del Trabajo
Colaborativo 1.
El estudiante entrega
el trabajo sin incluir
ninguna evidencia
(foto ni diario de
campo)
El estudiante entrega
el trabajo incluyendo
foto o diario de
campo pero no se
refleja como
evidencia significativa
y/o no está
El estudiante entrega
el trabajo incluyendo
foto o diario de
campo como
evidencia significativa
y está debidamente
etiquetada
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Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación
Act No.10. Trabajo Colaborativo No. 2
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(Puntos = 0)
debidamente
etiquetada
(Puntos = 3) (Puntos = 7)
Cuadro 7.
Conclusiones
Grupales.
El grupo no entrega el
cuadro 7 diligenciado.
(Puntos = 0)
El grupo incluye este
cuadro pero no lo
diligencia correcta y/o
completamente.
(Puntos = 10)
El grupo incluye este
cuadro en el trabajo
diligenciado correcta
y/o completamente.
(Puntos = 20)
20
Redacción y ortografía
en el producto
entregado.
El estudiante no da
muestra de buena
ortografía y redacción,
pues comete errores
importantes a lo largo
del texto.
(Puntos = 0)
El estudiante utiliza
buena redacción pero
tiene errores de
ortografía importantes
en el producto o
viceversa.
(Puntos = 1)
El estudiante utiliza
buena redacción y
ortografía en el
producto entregado.
(Puntos = 3)
3
TOTAL 50