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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DE LA EDUCACIÓN Y
DESARROLLO SOCIAL
CARRERA : EDUCACIÓN INICIAL
FUNDAMENTOS DE LA NEUROCIENCIA
ESTUDIANTE: GABRIELA ULLOA
TEMA: LA METODOLOGÍA TINI
DOCENTE: LIC. RUTH ZAMBRANO
NIVEL: TERCER SEMESTRE
Quito, 2019
METODOLOGÍA TINI
Es un programa de educación ambiental emprendido por el Ministerio de
Educación del Ecuador.
Objetivo: es desplegar en los
niños y jóvenes conocimientos,
habilidades y valores que les
permitan tener conciencia del
mundo y sus dificultades
ambientales.
Esta metodología consiste en
criar vida vegetal en un espacio
de tierra, que puede ir desde el
medio metro en adelante o a su
vez en tres masetas
Los docentes y estudiantes
hacen de esta actividad en un
espacio de enseñanza y
aprendizaje.
Integrando con otras materias
curriculares como: lenguaje,
matemáticas, estudios sociales,
educación física, ingles y
proyectos escolares.
IMPORTANCIA
 Puede ser utilizada como recurso pedagógico transversal para enfocar la
conciencia y la educación ambiental en todas las áreas curriculares, crear un
ambiente motivador y reforzar los procesos de interacción entre los estudiantes,
docentes y padres de familia.
 Es importante ya que es una organización de espacios que busca proteger el
desarrollo y fortalecimiento de la biodiversidad donde
las personas crean espacios de cultivos de plantas medicinales y de
alimentación para su beneficio y el medio ambiente.

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METODOLOGÍA TINI EDUCACIÓN AMBIENTAL

  • 1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DE LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL CARRERA : EDUCACIÓN INICIAL FUNDAMENTOS DE LA NEUROCIENCIA ESTUDIANTE: GABRIELA ULLOA TEMA: LA METODOLOGÍA TINI DOCENTE: LIC. RUTH ZAMBRANO NIVEL: TERCER SEMESTRE Quito, 2019
  • 2. METODOLOGÍA TINI Es un programa de educación ambiental emprendido por el Ministerio de Educación del Ecuador. Objetivo: es desplegar en los niños y jóvenes conocimientos, habilidades y valores que les permitan tener conciencia del mundo y sus dificultades ambientales.
  • 3. Esta metodología consiste en criar vida vegetal en un espacio de tierra, que puede ir desde el medio metro en adelante o a su vez en tres masetas Los docentes y estudiantes hacen de esta actividad en un espacio de enseñanza y aprendizaje. Integrando con otras materias curriculares como: lenguaje, matemáticas, estudios sociales, educación física, ingles y proyectos escolares.
  • 4. IMPORTANCIA  Puede ser utilizada como recurso pedagógico transversal para enfocar la conciencia y la educación ambiental en todas las áreas curriculares, crear un ambiente motivador y reforzar los procesos de interacción entre los estudiantes, docentes y padres de familia.  Es importante ya que es una organización de espacios que busca proteger el desarrollo y fortalecimiento de la biodiversidad donde las personas crean espacios de cultivos de plantas medicinales y de alimentación para su beneficio y el medio ambiente.