Este documento presenta las etapas de un proceso didáctico sobre la sílaba tónica. Incluye motivación, presentación y desarrollo del tema, fijación e integración del aprendizaje, evaluación y rectificación. El objetivo es que los estudiantes identifiquen la sílaba tónica y átona en palabras, a través de ejemplos, ejercicios y corrección.

1. Proceso Didáctico
Tema: Sílaba Tónica
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Motivación:Activa, mantiene
y dirige la atención del alumnado a interesarse por la clase.
Dinámica: Adivina que palabra es.
Indicaciones: Se llama al frente a dos alumnos voluntarios, se les entrega tarjetitas con palabras.
Los voluntarios deben dar a conocer a sus compañeros las palabras con señas o mímicas para
que adivinen que palabras son, el que adivine la palabra correcta debe pasar a escribirla al
pizarrón.
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Presentación: Pone en contacto al
alumnado con el contenido de aprendizaje.
Se da a conocer el tema empezando con preguntas para recordar lo visto en la primaria.
¿Cuántas letras tiene el abecedario?
¿Cuántas son vocales?
¿Cuántas son consonantes?
¿Alguno de ustedes sabe que es la sílaba tónica?
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Desarrollo:Orienta la actividad conceptual, procedimental y actitudinal del alumnado, con la
intención que logre el aprendizaje.
Escribimos palabras en el pizarrón y pedimos a los estudiantes que identifiquen en que sílaba se hace
más fuerza de voz.
Se da explicación sobre la sílaba tónica y sílaba átona.
Los estudiantes deben copiar en su cuaderno, una breve descripción del tema.
Sílaba Tónica
Es la sílaba en la que recae el acento o la fuerza de voz y las demás se llaman sílabas átonas.
En una sílaba hay por lo menos, una sílaba tónica y una o varias sílabas átonas. Ejemplo:
Instrumento
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esófago
infantes
argumento
vacaciones
Fijación:Aprehensión que el alumno asimila del proceso ejecutado.
En el momento que copien los ejemplos se puede preguntar si tienen alguna duda en relación al tema.

2. •
Integración: Logra que el alumno adquiera una visión global del objeto de aprendizaje.
Ejercicio en clase # 1
Indicaciones: Lea el siguiente texto y rodee con rojo la sílaba tónica de las palabras que están
subrayadas.
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Evaluación:Determina niveles de logro alcanzados relacionados con las competencias.
Ejercicio en clase # 2
Indicaciones: Escriba el nombre de ocho objetos que observe en la imagen. Escriba con rojo la
silaba tónica de cada palabra y subraye con amarillo las sílabas átonas.
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Rectificación: Verifica si la competencia fue alcanzada o no.
Revisar y calificar el Ejercicio en clase # 2