Los retos escolares en la era digital

1. Los retos escolares en la era digital
Este nuevo escenario social demanda cambios tambi n sustantivos en la formaci n de losé ó
futuros ciudadanos y por tanto plantea retos ineludibles a los sistemas educativos, a las
escuelas, al curr culum, a los procesos de ense anza y aprendizaje y, por supuesto, a losí ñ
docentes. Los cambios en el quehacer educativo han de ser de tal calado que conviene
hablar de cambiar la mirada, de reinventar la escuela. Las reformas parciales sin sentido
global ya no son suficientes. La explosi n exponencial y acelerada de la informaci n en laó ó
era digital requiere reconsiderar de manera sustancial el concepto de aprendizaje y los
procesos de ense anza. Demasiados docentes parecemos ignorar la relevancia extremañ
de es-ta nueva exigencia en nuestra tarea profesional.
El reto de la escuela contempor nea se sit a en la dificultad y necesidad de transformará ú
el torrente desordenado y fragmentario de informaciones en conocimiento, es decir, en
cuerpos organizados de proposiciones, modelos, esquemas y mapas mentales que
ayuden a comprender mejor la realidad, as como en la dificultad para transformar eseí
conocimiento en pensamiento y sabidur a15.En esta sociedad global, basada en laí
informaci n fundamentalmente digital, es necesario considerar seriamente el papel de lasó
nuevas herramientas y plata-formas por las que transita la informaci n, porque sin dudaó
constituyen el factor central del cambio. Quiere esto decir que la escuela como¿
organizaci n responsable, en la historia reciente de la humanidad, del desarrolloó
educativo de las nuevas generaciones ha dejado de tener sentido y ser pronto sustituidaá
por las redes virtuales?Predecir es siempre una tarea arriesgada y frecuentemente est ril,é
pero al menos, parece evidente que ya no pueden entenderse los procesos de
ense anza-aprendizaje, donde los individuos se ponen en contacto con la informaci n y elñ ó
conocimiento disponible, sin la presencia poderosa y amigable de las TIC y en particular
de la red de redes.
CONCLUSI NÓ
Las nuevas tecnolog as deben servir como una plataforma para incorporar la educaci n aí ó
la sociedad, mas no como una meta para transmitir una ideolog a particular que delimiteí
las capacidades del individuo en funci n de una mayor demanda de recursos t cnicos. Sió é
esto no nos queda claro desde el principio, ocurre lo que ha venido sucediendo en
nuestro pa s, donde sin una instrucci n previa de pronto se han incorporado nuevasí ó
herramientas a los sistemas de ense anza tradicionales.ñ
Sin embargo dentro de los retos que conllevan las nuevas tecnolog as, se hace evidenteí
la necesidad de una capacitaci n inmediata y sobre todo, ser cocientes de que esteó
proceso de cambio implica el uso de otras maneras distintas de habituarnos al
conocimiento, proponiendo con ello aspectos fundamentales. Es preciso conseguir que
esas nuevas tecnolog as alcancen su mayor eficacia al servicio de la comunicaci ní ó

2. humana; asimismo, que los especialistas puedan participar con plena responsabilidad en
el desarrollo de las potencialidades que exhibe el nuevo sistema de comunicaci n.ó