El documento describe el Índice para la Inclusión, un conjunto de materiales diseñados para apoyar a las escuelas en su proceso hacia la inclusión educativa considerando las perspectivas de profesores, personal, estudiantes y familias. El Índice busca mejorar los logros a través de prácticas inclusivas y un análisis exhaustivo de cómo mejorar el aprendizaje de todos los estudiantes. Explica las 5 etapas del proceso que incluyen el análisis de la escuela, la elaboración de un plan de mejora

1. El ÍNDEX para la inclusión
Es un conjunto de materiales diseñados
para apoyar a los centros educativos en
el proceso de avance hacia escuelas
inclusivas, teniendo en cuenta los puntos
de vista del equipo docente, de los
miembros del consejo escolar, del
alumnado, de las familias y de otros
miembros de la comunidad.
¿Qué es?

2. Finalidad
Mejorar los logros educativos a través de
prácticas inclusivas
A través de:
compartir y construir nuevas propuestas
educativas
realizar un análisis exhaustivo de las
posibilidades para mejorar el aprendizaje
y la participación de todo su alumnado.

3. Inclusión en la educación
significa:
 Participación
 Reestructurar culturas
 Valorar a todos por igual
 Considerar las diferencias como recursos de apoyo
 Reconocer los derechos
 Eliminar las barreras de la limitación
 Fomentar la relación maestro/alumno/familia
 Poner en marcha los valores inclusivos

4. Proceso
Etapa 1
Inicio del proceso del Index
Etapa 2
Anàlisis del centro
Etapa 4
Implementación de los aspectos
susceptibles de mejora
Etapa 3
Elaboración de un
plan de mejora escolar
Etapa 5
Revisar el proceso del
Índex

5. 1ª Fase: Inicio del proceso
 Constitución del grupo coordinador
 “Amigo Crítico”
 Sensibilización del centro en el Índex
 Exploración de los conocimientos del grupo
 Preparación del trabajo con otros grupos
 Recursos

6. 2ª fase: Análisis del centro
 Exploración del conocimiento del profesorado y de los miembros
del consejo escolar.
 Exploración del conocimiento del alumnado.
 Exploración del conocimiento de las familias y de los miembros
de las instituciones de la comunidad
o Introducción del Index en el proceso de planificación escolar.
o Introducción de las prioridades en el plan de mejora.
3ª Fase: Elaboración de un plan de mejora
escolar con una orientación inclusiva

7. 4ª Fase: Implementación de los
aspectos susceptibles de mejora
 Poner en práctica las prioridades.
 Manteniendo el proceso de mejora.
 Registro del progreso.
5ª Fase: Revisar el proceso del Index
o Evaluación de los progresos.
o Revisión del trabajo realizado con el Index.

8. PRIORIDADES EN EL PROCESO DEL
INDEX
o Elaborar actividades acordes a los diferentes intereses y
procedencia de los niños y jóvenes.
o Supervisión y desarrollo profesional
o Mejorar la accesibilidad para niños y adultos con
discapacidad.
o Promover actitudes positivas hacia la diversidad étnica.
o Desarrollar estrategias anti-bulling
o Desarrollar la cooperación en los niños
o Mejorar la comunicación entre profesionales y
padres/cuidadores
o Mejorar la reputación del centro educativo