El documento describe el modelo TPACK, que indica cómo integrar efectivamente las tecnologías de la información y la comunicación en el aula. TPACK significa conocimiento tecnológico pedagógico del contenido. Fue desarrollado por Mishra y Koehler en 2006 y propone que los docentes deben interrelacionar el contenido, la pedagogía y la tecnología al diseñar una lección. Esto implica tomar decisiones sobre el tema, los objetivos de aprendizaje, las actividades, los roles y la evaluación (decisión ped

1. TPACK: Conocimiento tecnológico pedagógico del contenido.
Fue un momento de cambio en el paradigma educativo ya que se viene de un
proceso basado en la transmisión de información y contenidos para llegar al
momento en el que los estudiantes sean los generadores principales de sus
propios aprendizajes
La sociedad de la información y el conocimiento premiada por la tecnología donde
el rol del docente juega un papel muy importante
En el 2006 los investigadores se preocuparon por cómo aprovechar al máximo
toda la tecnología en el aula. El resultado fue tpack
Tpack es un modelo educativo que indica cómo integrar eficazmente las tics en el
aula es decir que es una propuesta educativa pensada con tecnología.
Tpack por sus siglas en inglés significa conocimiento tecnológico pedagógico
del contenido.
Tpack fue una propuesta desarrollada por mishra y Kepler ellos dicen que es
necesario interrelacionar el contenido que es el saber qué; el componente
pedagógico que es el saber cómo, el saber con qué y el saber dónde y el
componente tecnologico que es en la red.
Según esta propuesta, integrar las tics implica tomar 3 decisiones una es la
decisión de tipo disciplinar que implica definir el tema o bloque, el de contenido
seleccionado de acuerdo al diseño curricular además especificar objetivos de
aprendizaje es decir es la decisión del saber qué.
Decisión pedagógica que implica plantear los tipos de actividades que van a
proponer y además el resultado final que se va a alcanzar también el rol que se
cumplirá como docente y el rol del estudiante en la actividad y contemplar las
estrategias de evaluación que se implementaran
Por último la decisión tecnológica que implica tener en cuenta las necesidades
pedagógicas para elegirlos recursos digitales es decir ¿para qué se va a usar x
recurso tecnologico? Se deben buscar los recursos digitales es decir ¿qué
recursos tic enriquecen la propuesta?También prever la utilización de los recursos
tic ¿cómo (en qué momento, en grupo o individualmente se usarán los recursos?
La importancia de orden radica en que la tecnología debe integrarse en nuestra
propuesta en función de nuestras necesidades curriculares y pedagógicas nunca a
la inversa es decir que nunca se debería diseñar una clase en función de ese
recurso llamativo que se encuentra mientras se navega en internet

2. Estas tres decisiones son a la vez conocimientos que el docente debe tener de
esta manera estos tres conocimientos (disciplinar, pedagógico, tecnologico) se
unen y se intersecan para formar nuevos conocimientos
 La intersección del conocimiento disciplinar y pedagógico forman el
conocimiento disciplinar-pedagógico e indica cómo enseñar un contenido
concreto
 La intersección del conocimiento pedagógico y tecnologico forman el
conocimiento pedagogico-tecnologico que nos dice sobre cómo enseñar con
las nuevas herramientas digitales y tecnológicas
 La intersección del conocimiento tecnológico y disciplinar forman el
conocimiento tecnológico-disciplinar que nos dice como seleccionar las
herramientas y recursos que ayudarán a los estudiantes a aprender
La intersección de los tres conocimientos incluyen la situación ideal en donde la
propuesta de trabajo en clase es Tpack