Primera sesión del programa de salud.

1. BIENVENIDOSAL
PROGRAMA
“Una doble lucha: Ansiedad
y COVID19”
CEIP “SANTA TERESA”

2. ¿Quévamosa tratar?¿Cómo,cuándo?

4. 1ª SESIÓN: UNA MIRADA HACIA NUESTRO INTERIOR

5. ¿QUÉ ES LA ANSIEDAD? SIGNOS Y SÍNTOMAS
Inquietud + preocupación excesiva

6. CAUSAS
Predisposición
genética
Estresores
Percepción de
peligro

7. FACTORES DE RIESGO

8. TIEMPOS DE COVID19

9. Y PARA TERMINAR...

11. BIBLIOGRAFÍA
1. Gómez-Gómez, M., Gómez-Mir, P., & Valenzuela, B. (2020). Adolescencia y edad adulta emergente frente al COVID-19 en España y República
Dominicana. Rev. Psicol. Clín. Niños Adolesc, 7, 35–41. https://doi.org/10.21134/rpcna.2020.mon.2043
2. Mental, S., Infancia, E. N., Psicopatolog, D. L. A., & Salud, L. A. (2020). COLABORACIÓN ESPECIAL PRESENTACIÓN DE LA SITUACIÓN : Muchas
publicaciones referidas a este tema. 94, 1–17.
3. Asociación Americana de Psiquiatría, Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSM 5. Arlington, VA, Asociación Americana de Psiquiatría, 2013.
4. Bravo-cucci, S., Kosakowski, ;, Heidi, Núñez-Cortés, ;, Rodrigo, Sánchez-Huamash, ;, Claudia, Ascarruz-Asencios, ;, & Jonatan 5. (2020). La actividad
Física en el contexto de aislamiento social por covid-19. Revista Gicos , 5, 6–22. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7400127
5. Ticas, R. (2005). Trastornos De Ansiedad Guia Practica Para Diagnostico Y Tratamiento. Biblioteca Virtual En Salud. Honduras.[En Línea]. …, 1–134.
http://www.bvs.hn/Honduras/pdf/TrastornoAnsiedad.pdf
6. Carrasco, I., & Bersabé, R. (1999). Ansiedad , Depresivos Y De Eliminación. Psicothema, 11, 939–956.
7. Honda, C., Yoshioka-Maeda, K., & Iwasaki-Motegi, R. (2020). Child abuse and neglect prevention by public health nurses during the COVID-19 pandemic
in Japan. Journal of Advanced Nursing, 76(11), 2792–2793. https://doi.org/10.1111/jan.14526
8. Malboeuf-Hurtubise, C., Léger-Goodes, T., Mageau, G. A., Joussemet, M., Herba, C., Chadi, N., Lefrançois, D., Camden, C., Bussières, È. L., Taylor,G.,
Éthier, M. A., & Gagnon, M. (2021). Philosophy for children and mindfulness during COVID-19: Results from a randomized cluster trial and impact on
mental health in elementary school students. Progress in Neuro-Psychopharmacology and Biological Psychiatry, 107(October 2020).
https://doi.org/10.1016/j.pnpbp.2021.110260
9. Díaz Santos C, Santos Vallín L. La ansiedad en la adolescencia. RqR Enfermería Comunitaria (Revista de SEAPA). 2018 Febrero; 6(1): 21-31
10. de Figueiredo, C. S., Sandre, P. C., Portugal, L. C. L., Mázala-de-Oliveira, T., da Silva Chagas, L., Raony, Í., Ferreira, E. S., Giestal-de-Araujo, E., dos
Santos, A. A., & Bomfim, P. O. S. (2021). COVID-19 pandemic impact on children and adolescents’ mental health: Biological, environmental, and social
factors. Progress in Neuro-Psychopharmacology and Biological Psychiatry, 106(August 2020). https://doi.org/10.1016/j.pnpbp.2020.110171
11. MILLER H. HAVE YOU TRIED THIS? Supporting Families With Young Children During COVID-19: By offering resources and reassurance, SLPs
providing early intervention can lend an extra helping hand to anxious parents. ASHA Leader [Internet]. 2021 Mar [citado 4 de mayo de 2021
4];26(2):38–9. Disponible en: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ccm&AN=148604821&lang=es&site=ehost-live&scope=site
12. Sarvey, D., & Welsh, J. W. (2021). Adolescent substance use: Challenges and opportunities related to COVID-19. Journal of Substance Abuse Treatment,
122(August 2020), 108212. https://doi.org/10.1016/j.jsat.2020.108212

12. IMÁGENES UTILIZADAS
Imagen I. Niño con malestar: https://neuro-class.com/que-hacer-frente-a-la-ansiedad-infantil/
Imagen II. Logo SAS: https://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADmbolo_gen%C3%A9rico_de_la_Junta_de_Andaluc%C3%ADa
Imagen III. CEIP Santa Teresa: http://ceipsantateresa1954.blogspot.com/2014/04/
Imagen IV: Dibujo de enfermero. Tomado de: https://www.pinterest.es/pin/332492384987315554/
Imagen V. Brainstorming: https://www.esan.edu.pe/apuntes-empresariales/2020/06/brainstorming-ventajas-de-hacer-una-lluvia-de-ideas-en-la-empresa/
Imagen VI. Niño mirándose en un espejo: http://artigoo.com/espejo-mirada-interior
Imagen VII. Virus COVID-19: https://www.conlosninosenlamochila.com/2020/03/como-hablar-con-los-ninos-del-coronavirus.html
Imagen VIII. Persona con ansiedad: https://www.pinterest.cl/ivettevjofre/ansiedad/
Imagen IX. Trastorno del sueño: https://www.microbiotaybienestar.es/como-crear-buena-rutina-sueno-ninos/
Imagen X. Mala concentración: https://milenachaconretana.wordpress.com/tag/concentracion/
Imagen XI. Niña irritada: https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/cuentos-infantiles/la-pesadilla-de-carola-cuentos-para-mejorar-la-conducta-de-los-ninos/

13. IMÁGENES UTILIZADAS
Imagen XII. Predisposición genética: https://www.webconsultas.com/noticias/mente-y-emociones/el-autismo-se-debe-mucho-mas-a-la-genetica-que-a-factores-ambientales
Imagen XIII. Problemas escolares y académicos: https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/detectar-problemas-escolares.html
Imagen XIV. Percepción de peligro: https://www.segurmaniazurekin.eus/vidas-seguras/la-importancia-de-la-percepcion-de-riesgo-en-la-prevencion-laboral/
Imagen XV. Divorcio: https://www.freepik.es/vector-premium/concepto-divorcio-ninos-padres-llorando_9178568.htm
Imagen XVI. No al alcohol: https://es.123rf.com/photo_27324206_no-alcohol-para-los-ni%C3%B1os.html
Imagen XVII: Vida sedentaria: https://www.sortirambnens.com/es/consejos-para-padres/alimentacion-infantil/obesidad-infantil/
Imagen XVIII. Tiempos de COVID: https://desarrollo-infantil.iadb.org/es/recursos/covid-19
Imagen XIX. Joven con papel en el que está la palabra coronavirus:
https://www.imllazubia.com/blog/academia-de-ingles/2020-03/la-importancia-de-trasmitir-valores-a-los-ninos-durante-la-crisis-del-coronavirus/
Imagen XX. Dudas: https://www.peris.es/dudas-sobre-seguros/tienes-alguna-duda-sobre-seguros/
Imagen XXI. Kahoot: https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/kahoot-primeros-pasos-tutorial/
Imagen XXII. Dar las gracias: https://www.domestika.org/es/projects/672742-muchas-gracias-a-los-sanitarios