Secuencia didáctica

1. ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS
“PROFESOR SERAFÍN CONTRERAS MANZO
María Guadalupe Hernández Villa
ACADEMIA DE 1° GRADO, Grupo “D”
Campo formativo  Lenguaje ycomunicación Competencia
Aspecto  Lenguaje oral
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la
tradición oral.
Aprendizaje esperado
 Escucha la narraciónde anécdotas,cuentos,relatos,leyendasyfábulas;expresaqué sucesosopasajesle provocan
reaccionescomogusto, sorpresa,miedootristeza.
 Crea,colectivamente,cuentosy rimas.
Propósitos de
evaluación
 Desarrolle estrategiasparalaadquisiciónde habilidadesenel usode lalectura.
Fomentarlalectura.
Selección de
contenidos a
diagnosticar
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
 Lectura
 Comprensiónlectora
 Interpretaciónde imágenes.
 Realizaciónde cuentos.
 Concentraciónycolaboraciónenun
climacolectivode trabajo.
 Respetoporlasparticipacionesde
sus compañeros.

2. Actividad “La hora del cuento”
Propuesta de situaciones problema
Organización del
grupo.
Materiales
necesarios
Inicio
Presentación.Organizaralosniñosenforma de medialuna,una vez que estén organizados se les dirá
que el día de hoy leeremos un cuento llamado “….”. Tendrán que buscar principalmente lo que es un
cuento(Google). Se organizaranen medialuna y deberán prestar mucha atención ya que un amiguito
se los contará (marioneta).Al términode darlasindicacioneslespreguntareque si tienenalgunaduda.
 Media
luna/ Saló
de clases.
 Marioneta
Desarrollo
Se integranlosniñosenmedialuna.
Consigna:
 “Vana escuchar atentamente las indicacionesque “Juanito” (marioneta) lesdirá”.
 “Estarán sentados ensu lugar”.
 “Estarán guardando silenciopara que todos podamos escuchar la historia”
 Media luna
/Salón de
clases.
 Marioneta
 Cuento
Puesta
Hablaremos de la historia y de cuales elementos pudimos observar.  Media luna

3. Actividad “Pintando historias”
Inicio
Presentación
Organizar a los niños en forma de media luna
Se les dirá que el día de hoy jugaremos un juego llamado*Pintando historias*
El juego consiste en que los niños van a tener que pintar en una hoja de papel lo que
comprendieron de la historia que les contó “Juanito”.
Una vez pintada la historia deberán contarla a sus compañeros desde un principio hasta que la
maestra diga ¡ALTO!, enseguida pasará otro compañero y continuará con la historia y así
consecutivamente
Para corroborar que las indicaciones fueron comprendidas por los alumnos, voy a pedir de favor a
un alumno elegido al azar que explique a sus compañeros en qué consiste el juego.
• Media
luna /Salón de
clases
Desarrollo
Los niñosestaráintegradosporequiposde mesaparacompartirel material.Trabajaran
individualmente
Consigna:
 “Vana leerel cuento de sus pantallas”
 “Trabajarán con cuidado para no descomponerel monitor”
 “Estarán sentados ensu lugar para evitar accidentes”
 Equipo/
Salón de
clases
 Hoja de
papel
 Acuarelas.
 Pinceles
Puesta
”Compartirán con sus compañeros el cuento y continuarán donde se quedo su compañero” (expositor)
Para finalizar la actividad se presentan al grupo cuestionamientos sobre si les gusto el cuento,
que falto de contar, como le hicieron para recordar lo que les había contado Juanito.
 Media
luna

4. Actividad “Poetas, hechiceros de las palabras”
Inicio
Acomodare a los niños en media luna y les presentare el juego que se llama “Poetas,
hechiceros de las palabras” y les explicare que consiste en que tendrán que ponerse en un
círculo, yo me pondré al centro de éste y sacare un libro al azar, elegiré a alguien para que me
diga de qué cree que trata el libro sólo con ver la portada. Al término de que pasen todo los
compañeros, tomarán el libro que les corresponde y observarán su contenido para así saber si
estuvieron en lo correcto al narrar la historia sin conocerla. Al término de dar las indicaciones
les preguntaré que si hay alguna duda.
Media luna
Desarrollo
Los niños estarán organizados en un círculo.
Consigna:
 “Vanestar atentosal escuchar su nombre”
 “Tomarán el libroque lescorresponde”
 “Narrarán de qué creenque trata la historiasólo con ver la portada”
 “Al finalizar,podrán observar en la pantalla de su monitor algunosde los personajesdel cuentoy
lo compararan con sus viviendas” (Educaplay)
 Círculo  Libros
Puesta
Se analizaran las estrategias que utilizaron para poder descifrar de qué trataba la historia.  Círculo