Este documento describe un proyecto de aprendizaje para estudiantes de primer grado sobre la elaboración de historietas. El proyecto dura dos semanas y busca que los estudiantes aprendan sobre las características y elementos de una historieta para que puedan crear sus propias historias originales. El documento explica las actividades planeadas, que incluyen definir el tema, personajes y escenario de la historieta, y luego dibujar y escribir la historia evaluando aspectos como el uso del color, la organización y la ortografía.

1. Proyecto de Aprendizaje
–
Elaboramos Nuestras Historietas
Institución Educativa
“Daniel Hernández”
Tayacaja – Huancavelica
Proyecto de Aprendizaje
“Elaboramos Nuestras
Historietas”.
Primer grado “D” de Educación Secundaria
Docente: Lic. Alipio Chanca Coquil
Pampas, julio de 2013
Alipio Chanca Coquil - 2013

2. Proyecto de Aprendizaje
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Elaboramos Nuestras Historietas
1. NOMBRE O TÍTULO: “Elaboramos nuestras historietas”.
2. ÁREA: Comunicación.
3. GRADO Y SECCIÓN: Primero - “D”
4. DURACIÓN: Del 02 al 25 de julio (dos semanas).
5. PROPÓSITO: Lograr que los estudiantes logren elaborar representaciones visuales e identifiquen como
los dibujos representan la información.
6. FINALIDAD: Elaborar historietas originales respetando sus características.
7. APRENDIZAJE ESPERADOS:
8. ESTRATEGIAS:
ACTIVIDAD N° 01
A.
Se presenta dibujos en secuencia, se les pide observar, analizar y relatan las acciones.
B.
Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
¿Qué conversarán los niños?
¿Qué le dirá el niño a la niña?
¿Por qué la niña está sorprendida?
¿Tendrá secuencia y coherencia los dibujos?
¿De qué se tratará esta clase?
C.
Se presenta el tema:
“La Historieta”
Según el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española: “La historieta es una serie de
dibujos que constituye un relato cómico, dramático, fantástico, de aventuras, etc., con texto o sin él.
Puede ser una simple tira en la prensa, una página completa o un libro”.
Características de una historieta:
 Es de carácter narrativo, considerando que: tiene la presencia de un narrador como emisor o
relator de la historia; y evidencia el tiempo y la secuencia, enmarcada en viñetas.
 Está representada en un lenguaje visual y verbal, teniendo en cuenta que usa imágenes y que
puede o no aparecer en ella un mensaje verbal.
Alipio Chanca Coquil - 2013

3. Proyecto de Aprendizaje
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Elaboramos Nuestras Historietas
 Cumple con la finalidad de entretener, considerando es de tipo distractiva y que debe ser de una
sana diversión para quiénes la leen.
Temas de una historieta:
Los temas presentados en una historieta son variados y libres. Los principales son:
a. Aventuras.- Narra sucesos en los que por lo menos uno de sus personajes atraviesa por
situaciones de riesgo.
b. Fantástico.- Narra hechos imaginarios (ciencia ficción, terror) cuyos personajes son generalmente
producto de la fantasía.
c. Humor.- Narra una historia resaltando el lado cómico, risueño o ridículo de las cosas.
Elementos de la viñeta:
 Viñeta.- Es el espacio en el que se colocan a los personajes de nuestra historieta, generalmente
es un recuadro. Es la unidad mínima y básica de una historieta que representa un momento de la
historia.
 Dibujo.- Representa el ambiente donde se desarrolla la historia (escenario) así como a los
personajes. Van dentro de la viñeta.
 Globos o bocadillos.- Es el espacio donde se escribe lo que dicen o piensan los personajes de la
historieta. Tiene dos partes: globo y rabillo (que señala al personaje que habla).
 Cartelas.- Es aquello que dice el narrador y que apoya al desarrollo de la historia. Este texto va
escrito en un recuadro rectangular en la parte superior de la viñeta.
 Onomatopeya.- Es la representación del sonido. Puede estar dentro o fuera del globo. Las más
usadas son: plop (caída), zzzz (dormido), crash (choque o romper algo), splash (algo cae en el
agua), entre otros.
 Texto.- Cuando está presente, debe hacerse de preferencia con letra imprenta. Si la letra se hace
pequeña, significa que se está susurrando; si por el contrario, se agranda y usa mayúsculas, es
porque se está gritando o poniendo mayor énfasis.
Alipio Chanca Coquil - 2013

4. Proyecto de Aprendizaje
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Elaboramos Nuestras Historietas
ACTIVIDAD N° 02
“ELABORAMOS NUESTRAS HISTORIETAS”
1. PLANIFICACIÓN:

Se elige el tema que se hablará.
Aventuras

Fantásticos
Humor
Se hace un listado de los personajes que van a participar.
Juan
Juana
Otros

Se describe el escenario.
El escenario de esta historieta es una casa en donde Juan y Juana pasan un percance con la
alfombra en un día de lluvia.

Se elige el elemento que se usara en cada viñeta (cartelas, onomatopeyas, globos, etc.).

Se elabora el guion para cada viñeta.
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2. EJECUCIÓN:

Se dibuja a los personajes, el escenario y se escribe el texto en los globos.
Alipio Chanca Coquil - 2013

5. Proyecto de Aprendizaje
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Elaboramos Nuestras Historietas
3. CORRECCIÓN:




Revisa la ortografía
Revisa si tu historieta presenta coherencia y claridad de las palabras.
Revisa si has usado correctamente cada uno de los elementos de la historieta.
Revisa si expresa lo que realmente pretendías.
4. PUBLICACIÓN:

Se comparte la historieta corregida con otros compañeros.
9. RECURSOS:
 Hojas bond
 Lapiceros
 Lápices de colores



Regla
Plumones
Diccionario
10. EVALUACIÓN:
Rúbrica para evaluar la historieta
Sobre
saliente
CRITERIO
Bueno
Regular
Mal
Aplicación del color y dibujos
Organización
Estructura de los textos y diálogos
Ortografía
Puntuación
Características
Elementos
Tema
11. BIBLIOGRAFÍA:
 Kleinmann, V. 2011. ¡Qué Historieta! Revista Estrada, Nro. 2, p. 15-17.
 http://www.todohistorietas.com.ar/tiras1.htm
 http://www.internenes.com/comics/
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Lic. Alipio Chanca Coquil
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V° B° Asesor de Área
“El conocimiento es el único bien que más crece cuanto más se comparte”
Alipio Chanca Coquil - 2013