Este documento resume la evolución de la relación entre el estado, la sociedad y la educación en Argentina desde fines del siglo XIX hasta la década de 1980. Explica cómo el estado pasó de tener un rol limitado a ser un estado benefactor que usaba la educación para promover el desarrollo económico, pero luego sufrió crisis fiscal. Las juntas militares de 1976 usaron la educación para imponer orden, pero no lograron resolver los problemas económicos. En 1983, la democracia buscó transformar la cultura autoritaria a través de la educ

1. ESTADO , SOCIEDAD Y
EEDUCACION EN LA ARGENTINA
DE FIN DE SIGLO.

2. APROXIMACION HISTORICA
 Crisis del 29- estado benefactor
 70- 80 critica modelo neoliberal
 Por que ???
 Impide posibilidades
 Reduce la productividad
 Incursiona en todos los ámbitos privados
 Educación ??
 Retiro del estado
 El mercado es el mejor distribuidor

3.  Políticas educativas y sociales de distribución.
 Funciones el rol del sistema educativo
 Identidad nacional
 Ciudadana
 Desarrollo económico
APROXIMACION HISTORICA

4. ORIGEN DE LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO EN
LA ARGENTINA
 Relación EDUCACIÓN – ESTADO
 Revolución política “ estado liberal”
 Necesidad del estado
 Servicio publico
 Por que ?
 Por que el derecho social no estaba incorporado
 Matriz eclesiástica/ nacionalización
Estado Benefactor cambia el paradigma
EDUCACION DERECHO garantizar condiciones
No se discute el rol del estado
Se discute como ? No quien ?
Derecho social

5. ESTADO EDUCACIÓN Y SOCIEDAD EN
ARGENTINA
Europa Argentina

6. LA FUNCIÓN POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN : EL
ESTADO OLIGÁRQUICO
 Estado nacional oligárquico
 Participación política de dirigentes
 Esta regula la relación entre una alianza de
importadores – exportadores y financistas
Modelo excluyente. Político – Económico
Sistema educativo político
 Homogeneizar una sociedad heterogénea
 Integración social
 Identidad nacional
 Consenso
 Constitución del estado
Económico
 Formación ideológica

7. EL ESTADO BENEFACTOR, EDUCAR PARA EL
CRECIMIENTO ECONÓMICO
Crisis del 30
Modelo de
sustitución de
importaciones
Industrialización
Estado actor
principal
A. P . Justo (
radical )

8. Peronismo
“40
Estado
intervencionista
Regula el
mercado
planificación
Alianzas con los
sectores
beneficiados .
Mercado
interno-
industria
Llegan al poder
sectores
históricamente
marginados
Estado garante
de derechos
sociales
EL ESTADO BENEFACTOR, EDUCAR PARA EL
CRECIMIENTO ECONÓMICO

9. Sistema
educativo
Formación de
recursos
humanos
Educación
=
Inversión
Golpe de estado
Derecho
ciudadano

10. GOLPE DE ESTADO 55
 Profundiza el modelo – desarrollismo
 Intervención del estado
 Crecimiento y acumulación
 Luego la distribución
 Desestima a la educación
 +matricula = presupuesto – apoyo político
 Deterioro y baja de la calidad
Estado benefactor termina en deuda
 Matricula
 Finalización
 Deserción
 Desigualdades regionales
 Falta de cohesión social

11. EDUCAR PARA LA LIBERACIÓN
 Educación ya no es igual a desarrollo económico
 Redistribución de bienes
 Oportunidad social
 Concientización del proyecto nacional
 Función política ideológica
 Muere Peron “ restablecer el orden”

12. 1976 EDUCAR PARA EL ORDEN
 Orden seguridad modernización
 Mercado regulador.
Reforma del sistema educativo
 Normas valores . Para que ?
 Garantizar la vigencia del modelo autoritario
Modelo disciplinario
Coerción ininterrumpida
 Fin de la educación : regular la actividad social
Políticas
 Clausura de mecanismos de participación social en la
enseñanza
 Disciplinamiento de todos los agentes del sistema
 Exclusión de contenidos curriculares ideológicos
 Contenidos sociales
 Curriculum oculto, pautas de socialización individualistas

13. ORDEN Y DISCIPLINA EN LUGAR DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
 Gobierno militar cumplió sus objetivos?
 No , pero puso en jaque el estado benefactor
 Como ?
 Endeudamiento interno externo, crisis fiscal
 Sistema educativo

14. EDUCAR PARA LA DEMOCRACIA 1983
 Desempleo inflación concentración económica
 Transformar la cultura autoritaria
 Como ?
 Trasmitir valores democráticos
 Cultura participativa ciudadana
 Instrumento “ la escuela” democratización de las
relaciones sociales en la educación
 Centros de estudiantes
 Reincorporación de docentes
 Suspensión de exámenes de ingreso en escuela media
 Ingreso irrestricto a la universidad