Historia Natural Del Proyecto

INTERROGANTES QUE GUIARON LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ,[object Object],[object Object]

PERMITIERON IR APROXIMANDO A NUESTRO OBJETO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

LOS ANTECEDENTES ,[object Object],[object Object]

LOS ANTECEDENTES SUSTANTIVOS ,[object Object],[object Object],[object Object]

LOS ANTECEDENTES METODOLÓGICOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

EL TRABAJO CON ANTECEDENTES ,[object Object],[object Object]

OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

INSTITUCIONES PARTICIPANTES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

EQUIPO DE COORDINACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ETAPAS QUE ATRAVESAMOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

LA EXPERIENCIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

LA EXPERIENCIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ANÁLISIS GENERAL DE LA EMPIRIA RELEVADA EN 2.007 ,[object Object],[object Object]

ESTAS CATEGORÍAS Y LOS ANTECEDENTES SUSTANTIVOS Y METODOLÓGICOS ,[object Object],FOCALIZAR EL OBJETO Nos permitieron: PLANTEAR EL PROBLEMA Quedando delimitado el recorte en “¿ Es la clase escolar un dispositivo de enseñanza ?”

LA CONSTRUCCIÓN DE NUESTRAS CATEGORÍAS DE ANÁLISIS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

UNA PRÁCTICA DE INVESTIGACIÓN SOCIAL “ALTERNATIVA" ,[object Object]

EL IMPACTO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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