Este documento caracteriza los subsistemas de educación básica y universitaria en Venezuela. Describe los niveles de educación inicial, primaria, media y universitaria, incluyendo sus objetivos, áreas de aprendizaje, y características. También define los tipos de instituciones educativas en cada nivel y el marco legal que rige el sistema educativo venezolano.

1. Caracterización de los Subsistemas de Educación
Básica y Universitaria
Autores:
Barrientos Jasmine C.I V-13501766
Guanda Yacdy C.I V-19881627
Linares Michel C.I V-20348786
Páez Yuselin C.I V-18118553
Valecillos Edwar C.I V-14662340
Facilitadora: Ieman Aziz
República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio
Nucleo Portuguesa

2. EDUCACIÓN
BÁSICA
EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
Nivel de educación
inicial
Nivel de educación
primaria
Nivel de educación
media.
General
Técnica
La educación especial
La educación de jóvenes, adultos y
adultas
La educación en fronteras
La educación rural
La educación para las artes
La educación militar
La educación intercultural
La educación intercultural bilingüe
Elemento primordial Construcción del modelo de la nueva República
Profesionales
Postgrado

3. NIVEL DE EDUCACIÓN
INICIAL
SEV
Atención Educativa
Niño y la niña
Cero (0) y seis (6) años de edad
NIVEL
El niño aprende en un proceso constructivo e integrado en lo afectivo, lo
lúdico y la inteligencia, a fin de garantizar su desarrollo integral.

4. CONVENCIONAL
• Instituciones educativas dedicadas exclusivamente a la atención
integral de los niños y/o niñas, en edades comprendidas entre
cero y seis años, cuyo objeto es la atención pedagógica integral.
NO
CONVENCIONAL
• Espacios que ofrecen atención pedagógica a los niños y niñas entre cero y tres
años, sin excluir aquellos entre tres y seis años que no tengan acceso a la
atención convencional, con la participación de docentes y adultos significativos
o promotores de las comunidades, en locales y espacios diversos que incluyen
ambientes comunitarios, familiares o centros comunitarios de atención
integral
ADICIONAL
• Centros de Educación Inicial “Simoncito” y Preescolares Bolivarianos de
atención integral y jornada completa para la Atención Educativa No
Convencional, en ambientes de familia y comunidad, para los niños y
niñas de 0–6 años, que aun viviendo en las localidades donde se ubica
el plantel, no ingresan por falta de espacio en las instituciones
educativas
NIVEL DE EDUCACIÓN
INICIALSe concreta a través de dos vías de atención:

5. Comprende Dos Niveles
NIVEL DE EDUCACIÓN
INICIAL
Atención integral a los
niños y las niñas desde
cero (0) hasta los tres
(3) años de edad.
MATERNAL Atiende de forma
integral a los niños y
las niñas hasta los seis
(6) años o hasta su
ingreso al subsistema
siguiente.
PREESCOLAR
Potencialidades
INTELIGENCIA
JUEGO
Toma de
decisiones
Participativo
s
PENSAMIENTO
HIGIENE
FAMILIA HÀBITOS

6. Promover
las
relaciones
interpersona
les con los
niños y
adultos
Actitud crítica reflexiva y
transformadora
Altos niveles de
conciencia y
responsabilidad
Enfatizar el
amor y el
respeto
cotidiano
PERFIL DEL
DOCENTE
Sentido de
equidad y
justicia
social
Respeto de
la diversidad
personal y
cultural del
niño
Práctica pedagógica
Planificar y evaluar
de manera
consciente los
procesos de
aprendizaje
NIVEL DE EDUCACIÓN
INICIAL

7. Identidad y
género,
Soberanía
e
Intercultura
lidad
Historia
local,
regional y
nacional
Autoestima,
autonomía,
expresión de
sentimientos
y emociones
Salud
IntegralConvivencia(
interacción social,
valoración del
trabajo,
participación
ciudadana, normas,
deberes, derechos,
costumbres,
tradiciones y
valores);
Lenguaje
oral y
lenguaje
escrito
Expresión
plástica,
corporal y
musical
Imitación y
juego de
roles
Educación
física y
recreación
AREA DE
APRENDIZAJE
La Formación
Personal, Social y
de Comunicación
NIVEL DE EDUCACIÓN
INICIAL

8. Calidad de
vida y
tecnología
Preservación
y
conservación
del ambiente
Educación
vial
Procesos
matemáticos
AREA DE APRENDIZAJE
Relación entre los
componentes del
ambiente
NIVEL DE EDUCACIÓN
INICIAL

9. NIVEL DE EDUCACION
PRIMARIA
Formar niños y
niñas, activos,
creativos,
reflexivos,
críticos e
independientes
NIVEL
SEV Formación
integral de los
niños y las niñas
Seis (6) hasta los
doce (12) años de
edad,
aproximadamente
Último de los
seis que
comprende la
Educación
Primaria.

10. ÁREAS DE APRENDIZAJE
Lenguaje,
Comunicación
y Cultura
Matemática,
Ciencias
Naturales y
Sociedad
Ciencias
Sociales,
Ciudadanía e
Identidad
Educación
Física,
Deportes y
Recreación
NIVEL DE EDUCACIÓN
PRIMARIAÁREAS DE
APRENDIZAJE

11. Características
NIVEL DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
• Desarrollo del
pensamiento
crítico, reflexivo
e investigativo
• Integración de los
niños y niñas con
necesidades
educativas especiales
• Actividades extra
cátedras donde
interactúan en la
familia y las
instituciones
•Contempla dos (2) formas
de aplicación de la jornada
escolar :
•ocho (8) horas académicas
diarias.
•cinco (5) horas académicas
diarias.
Organización
comunitaria y
el desarrollo
endógeno
Potencial
creativo de
cada
estudiante
Se otorga una
boleta de
aprobación
Su desarrollo es
cualitativo, a
través de un
proceso
descriptivo de los
avances y logros

12. NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PERFIL
DEL
EGRESAD
O
Conocimientos, habilidades, valores y
virtudes hacia el quehacer científico y
tecnológico
Su identidad venezolana, con una
conciencia y visión latinoamericana,
caribeña y universal.
Valores en el aspecto histórico-cultural
venezolano, la multietnicidad y el
plurilinguismo
PROGRAMAS:
CANAIMA
TODAS LAS
MANOS A LA
SIEMBRA
COLECCIÓN
BICENTENARIO

13. NIVEL DE
EDUCACIO
N MEDIA
NIVEL
SEV
Centra su Atención
Formación Integral
La Adolescencia y La Juventud
11 y 19 años de edad.
Está comprendida por:
Educación media
general: cinco años, de
primero a quinto año.
Educación media
técnica: seis años, de
primero a sexto año.
NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA

14. NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA
Liceo Bolivariano: duración de cinco (5)
años
Escuela Técnica Robinsoniana y
Zamorana duración de seis (6) años
Título de Técnico Medio.
Título de Bachiller
Formación Ocupacional
Diversos grupos de tecnologías
El contexto de la región
Plan de Desarrollo Nacional
• Proceso productivo
• Producción de bienes y servicios
• Innovación
• Independencia tecnológica

15. NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA
Áreas de Aprendizaje
Lenguaje, Comunicación y
Cultura
Ser Humano y su Interacción
con los otros Componentes
del Ambiente
Filosofía, Ética y
Sociedad
Educación Física,
Deporte y
Recreación
Ciencias
Sociales y
Ciudadanía
Desarrollo
Endógeno en, por
y para el Trabajo
Liberador

16. Ejes Integradores del Currículo Nacional
Bolivariano
 Valores, Derechos Humanos, Cultura de Paz y Vida.
 Ambiente y Salud Integral.
 Independencia, Soberanía y Defensa Integral de la Nación.
 Lenguaje y Comunicación.
 Trabajo Liberador y Orientación Vocacional.
NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA
Permiten organizar e integrar los saberes, conocimientos científicos,
humanísticos, técnicos, tecnológicos, culturales y ambientales, a través
de la didáctica centrada en los procesos que tienen como ejes la
creatividad, la innovación y la investigación

17. Contribuyen a que las y los estudiantes del nivel de Educación Media,
logren una formación integral, en lo:
NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA
Socioambiental y cultural Ético-político Estético-espiritual
Epistémico-metodológico Humanístico-social
OBJETIVOS
Conciencia histórica e identidad
venezolana, potencialidades y habilidades
para el pensamiento crítico,
Acceso, permanencia y
prosecución en el sistema
educativo como un derecho
humano.
Participación del y la adolescente, joven, docente
y demás miembros de la comunidad educativa a
contribuir en la solución de problemas

18. SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Período de Estudios Avanzados
Niveles
Pregrado
Postgrado
Los Órganos Rectores Garantizan:
• Condiciones y oportunidades
• Acreditaciones
• Reconocimientos de aprendizajes
• Invenciones
• Experiencias y saberes ancestrales,
artesanales, tradicionales y
populares
• Acceso
• Permanencia
• Prosecución y culminación de
estudios de todas las personas

19. SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Fines, Estructura y Funcionamiento
Ley Orgánica de
Educación
Ley Orgánica de la
Administración Central
Ley de Universidades
La Constitución Nacional Vigente
Artículo 2 : "la educación y el
trabajo son los procesos
fundamentales"
Artículos 102 y 103 declaran la educación
como un "derecho humano y un deber
social"
El Artículo 109
“Reconoce la autonomía universitaria como principio y jerarquía que
permite a la comunidad académica dedicarse a la búsqueda del
conocimiento a través de la investigación para beneficio de la Nación".
Constitución Nacional (1999)

20. SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
OBJETIV
S
Ley
Orgánica
(Art. 27):
Proceso de
formación
integral del
hombre
Progreso de la
ciencia, la
tecnología, las
letras, las artes y
demás
manifestaciones
Elevar el nivel
cultural al
servicio de la
sociedad
Actualización
y
mejoramiento

21. SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Artículo 26: Reválida de títulos,
equivalencia de estudios y traslados
Artículo 62: Emitir opinión
acerca de los expedientes
LEY DE UNIVERSIDADES
PRINCIPIO DE AUTONOMÍA
Ejercicio de La Libertad Intelectual
La Actividad Teórico-práctica
La Investigación Científica, Humanística
y Tecnológica
Se ejercerá mediante las siguientes funciones:
Normas de gobierno y sus reglas internas
Programas de formación
Uso Eficiente del Patrimonio
Constitución de la Republica
Potencialidades y necesidades existentes en el país

22. SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Ingreso de
los
estudiantes
Incumplimiento
de las
disposiciones
FINANCIAMIENTO
Evaluación y
acreditación
Leyes
Especiale
s
Creación
intelectual y
los
programas
de postgrado
Ingreso y
permanencia
de docentes
La oferta de
algunas
carreras
La carrera
académica

23. SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Institutos y
Colegios
Universitarios
Las Universidades
Autónomas
Las Universidades
Nacionales
Experimentales
Las Universidades
Privadas
Las Universidades
Pedagógicas
Tipos
de
Instituciones
(UBV) y Misión Sucre
(UNEFA)(IUETAEB)

24. SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITAR
ESTRUCTURA ACADEMICA GENERAL
Niveles
Formación profesional Pre-grado
Duración entre tres y seis años
Formación laboral básica a nivel universitario
Dos categorías
Carreras cortas:
Técnico Superior Universitario (TSU)
Tres años de duración
Carreras largas
Títulos profesionales
5 o 6 años de estudio, o su equivalente en
semestres
Prueba de Aptitud AcadémicaIngreso
Título de Bachiller
CIU, PIU, CINU

25. SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
a) Materias básicas generales
b) Materias básicas profesionales;
c) Materias optativas, que producen cierta pre-especialización
profesional
d) Pasantías
e) Un trabajo de grado o de Licenciatura
Planes de Estudio
La Formación de Postgrado Educación Avanzada
Escasas disposiciones en Ley Orgánica de
Educación y en la vigente Ley de
Universidades
Consejo Nacional de Universidades en
1983 dictando unas “Normas para la
Acreditación de los Estudios para
Graduados
CNU designó en 1984 el Consejo Consultivo Nacional de Estudios para Graduados,
entonces, para la proliferación de “postgrados piratas”, el CNU aprobó en 1996 una
“Normativa general de los estudios de postgrado para las universidades

26. Profundizar la formación de los
profesionales universitarios
Formar investigadores que sirvan a los
altos fines del desarrollo nacional en los
campos de la ciencia, la tecnología y las
humanidades.
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Los Estudios de Postgrado
Desempeño
profesional de los
egresados
Elevar el nivel académico
Finalidad
Toda actividad
Finalidad fundamental

27. Maestría
• Conjunto de asignaturas y de otras actividades
• Área específica
• Análisis profundo y sistematizado
• Conducen al grado de magíster
• La aprobación de un número de unidades créditos no inferior a 24 y un trabajo
de grado y su presentación y aprobación deberá cumplirse en un plazo
máximo de cuatro (4) años.
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Para lograr sus objetivos estos estudios se clasifican en dos tipos:
Estudios conducentes a grado académico:
a) Especialización;
b) Maestría;
c) Doctorado;

28. • Conjunto de asignaturas
• Área específica
• Conocimientos y el adiestramiento
• La formación de expertos de elevada competencia profesional
• Grado de especialista
• Aprobación de un número no inferior a 24 unidades créditos
• Elaboración de un trabajo especial de grado
• Deberá cumplirse en un plazo máximo de cuatro (4) años.
Especialización
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

29. • Capacitación para la realización de trabajos de investigación
originales
• Aportes significativos
• área específica del saber
• Obtención del grado de doctor, será otorgado por las
universidades y por aquellas instituciones debidamente
autorizadas por el CNU
• Mínimo con cuarenta y cinco (45) créditos, la presentación,
defensa y aprobación de la tesis doctoral equivalente como
mínimo a treinta (30) créditos y el conocimiento instrumental de
otro idioma, además del castellano.
Doctorado
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

30. Estudios no conducentes a grado académico:
a) Ampliación;
b) Actualización;
c) Perfeccionamiento profesional;
d) Programas post-doctorales.
Los estudios superiores en Venezuela se adscriben en su mayoría a la
modalidad presencial. Sin embargo, hay instituciones de educación superior
cuyos cursos de formación son totalmente a distancia (ejemplo: Universidad
Nacional Abierta). Igualmente, algunas administran programas que utilizan
como plataforma el internet (por ejemplo: Universidad Virtual Domingo Felipe
Maza Zavala).
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

31. GRACIAS POR SU ATENCIÓN