2. TECNICAS
SIGNIFICA “ COMO HACER ALGO “ POR
CONSIGUIENTE UNA TECNICA ES UN
PROCEDIMIENTO QUE SE ADOPTA PARA
ORIENTAR LAS ACTIVIDADES DEL
DOCENTE Y DEL ESTUDIANTE DURANTE
EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
SE REFIERE A LA FORMA DE
PRESENTACION INMEDIATA DE
CUALQUIER AREA O ASIGNATURA SON
PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS QUE
AYUDAN A REALIZAR UNA PARTE DEL
APRENDIZAJE QUE SE PERSIGUE CON
EL METODO .

3. INSTRUMENTO
Son el conjunto de herramientas y prácticas
diseñadas para que los profesores puedan
obtener información precisa sobre la calidad
del aprendizaje de sus estudiantes.
También se emplean para facilitar el diálogo
entre los estudiantes y el profesor referente
al proceso de aprendizaje y cómo mejorarlo.
Utilidad
•Establecen un conocimiento profundo
en los estudiantes
•Apoyan en la construcción de
capacidades y habilidades específicas

4. COMPETENCIAS
Interpretar, formular y diseñar son algunas
de las acciones que plantean las
evaluaciones por competencias
Es el proceso por el cual se obtiene
y analizan las evidencias del
desempeño de un alumno con base
en la guía de evaluación y rubrica
para emitir un juicio de competencia
o aun no competente se tendrá en el
desempeño de los estudiantes.

5. INDICADORES
Tiene por finalidad medir el grado que se
ha alcanzado en determinado objetivo o
resultado
Un indicador permite establecer
comparaciones entre diversos criterios.

7. OBJETIVO: DETERMINAR LAS HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES EN LA EJECUCIÓN Y PRODUCCIÓN DE CONVERSACIONES Y RELATOS, COMPRENDER MENSAJES EN
DIFERENTES SITUACIONES COMUNICATIVAS.
CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO PLAN DE EVALUACIÓN
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Indicadores Técnicas Instrumen Ponde
Evaluación tos de ración
Inicio
Evaluació
 Realización de  lápices Inicio n
un torbellino de  hojas 15 min
ideas para blancas o de
Construcción  Definición de  Valoración  Es  Torbellino de
diagnosticar los colores Desarroll
ideas
de diversas las formas de de la carta y conocimientos  creyones o original en la
formas de comunicación del correo que posean los  30 min presentació
Demostración 20 %
comunicación escrita, la carta y electrónico estudiantes sobre marcadores n de
escrita, la carta y el correo como medio los medios de  reglas Cierre trabajos. Producción Escala
el correo electrónico. de comunicación.  textos 45 min  asume el escrita de
electrónico.  Descripción de comunicación Desarrollo  pizarrón cumplimient Estimació
cada una de las escrita. Realización de  tiza o de n
partes de las una discusión asignaciones
formas de socializada, sobre o tareas
comunicación las partes de una  presenta
escrita, la carta y carta, sus trabajos
el correo mostrándoles en forma
electrónico. cartas como limpia y
Comparación ejemplos, y de ordenada
entre los dos correos  muestra
medios de electrónicos. constancias
comunicación Cierre en la
escrita, la carta y  Elaborar una realización
el correo carta, señalando de trabajos.
electrónico. sus partes y crear
un correo
electrónico.

8. Interrelación entre Competencia, Criterios e Indicadores de
Evaluación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS INDICADORES
FUNDAMENTALES
1. Comparar cantidades •Competencia matemática. •Es capaz de comparar
pequeñas de objetos en •Tratamiento de la información y cantidades pequeñas utilizando
hechos o situaciones tratamiento digital. los signos matemáticos >,<, = y
familiares, interpretando y ≠
expresando los resultados •Es capaz de redondear a la
de la comparación de decena más cercana.
forma numérica; y ser
capaz de redondear, en
función del contexto, a la
decena más cercana.
2. Componer y descomponer •Competencia matemática •Conoce el valor posicional de
en dos o más sumandos el los números.
cardinal de los números •Lee, escribe y cuenta números
naturales de dos cifras, hasta el 999.
indicar su valor posicional y •Escribe números al dictado con
leer y escribir números ortografía correcta.
naturales de hasta tres
cifras.

9. Registros Descriptivos
Modelos de Instrumentos
Guía de Observación
Pruebas
Escala diferencial
Semántico
Lista de Cotejo
Escala de Estimación
Oral
Escrita

10. Modelos de Instrumentos Prueba Escrita
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
C.B. “Pablo Gil García”
Humocaro Bajo – Moran –Estado Lara Identificación
del plantel
Profesora: Belimar Sira Nombre del Profesor
Situaciones Comunicativas Titulo del Examen
Nombre del estudiante:______________
Grado:_______Seccion:_________
Fecha:_________
I parte
Selección simple (Verdadero o falso o seleccione
con un X)
II parte
Responde y justifica

11. Lista de Cotejo
Modelos de Instrumentos
Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
C.B. “Pablo Gil García”
Humocaro Bajo – Moran –Estado Lara Identificación
del plantel
Nombre del estudiante:____________________ Nombre del
Evaluar Trabajo en Grupo estudiante
Conducta del estudiante con el Grupo
Buena Regular Nula
Escucha a los integrantes
del grupo
Sugiere Propuesta de
trabajo
Respeta opiniones de los
compañeros

12. Republica Bolivariana de Venezuela Escala de Estimación
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
C.B. “Pablo Gil García”
Humocaro Bajo – Moran –Estado Lara
Muy Difícil Difícil Medianamente Fácil Muy Fácil
Difícil
Como a sido
el proceso de
aprendizaje
de la tabla de
multiplicar
Verificas el
resultado
después de
que terminas

13. Registros Descriptivos
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
C.B. “Pablo Gil García”
Humocaro Bajo – Moran –Estado Lara Identificación
del plantel
Profesora: Belimar Sira Nombre del Profesor
Registro Descriptivo
Dia:__________ Fecha:__________ Hora:___________
Numero de estudiante presentes:_____ Grado:______ Seccion:___
Nombre del docente auxiliar:_______________________
______________________________________________________
Datos de la institucion o
______________________________________________________ cual se le
del alumno al
______________________________________________________ registro
va hacer el
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

14. Republica Bolivariana de Venezuela Guía de Observación
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
C.B. “Pablo Gil García”
Humocaro Bajo – Moran –Estado Lara
Exposición sobre:
__________________________________________
Presentación Desarrollo del Creatividad Redacción Observaciones
contenido
Nombre del 2 2 3 3
estudiante
Pastor Pérez 0,5 1 2 2 La
presentación
fue un poco
falla.
Yolimar Ortiz 2 2 2 2
Edward Aguilar 1 1 2 2 Le falta un
poco mas de
confianza en si
mismo

15. Muchas
Gracias