análisis de la lectura

1. Curso: Robótica Educativa 2016
Análisis de propuesta: Robótica Educativa
I y II ciclos
NOMBRE: ANDREA JIMÉNEZ CASTRO

2. 1. ¿Qué concepciones mentales debe tener claras ud como
profesor de robótica para orientar el desarrollo de su clase?
Definiciones tecnológicas y pedagógicas.
 Ser siempre innovador en todo momento
 Tener conocimiento de la propuesto que se va a implementar
 Tener una continua capacitación y estudio permanente sobre el tema
 Poseer conocimiento de los mecanismos y la programación que se van a utilizar
en la elaboración de los proyectos
 Ser capaz de trasferir lo aprendido de la róbótica en los contextos cotidianos

3. 2. ¿Qué es lo que hace que la propuesta de robótica
sea construccionista y constructivista?
 Porque los estudiantes son capaces de construir su propio conocimiento
 Aprenden haciendo cosas con la tecnología
 El estudiante se vuelve activo y dinámico

4. 3. ¿A qué clase de estudiante aspiramos obtener? Describa en sus palabras
el perfil que buscamos conseguir con base en los indicadores y en las
habilidades a desarrollar desde la socialización y la tecnología.
 Aspiramos a estudiantes capaces de aprender, diseñar, crear, comunicar y
modificar su entorno, capaces de buscar soluciones y que pueda comunicarlo y lo
más importante que puedan ponerlo en practica en su vida cotidiana

5. 4. ¿Qué ofrece la robótica educativa en la formación académica de los
estudiantes, qué no se puede conseguir con otras especialidades?
 Que el estudiante aprenda a aprender, las demás especialidades del curriculum
académico se limitan a enseñar su materia en si, en cambio la robótica es una
gama de variedad el estudiante se convierte en un ser autónomo , independiente,
activo, dinámico, comienza a desarrollar un desenvolvimiento social logrando
poder comunicarse de forma natural y aprendiendo a apropiarse de la tecnología
que lo rodea.
 La robótica desarrolla la creatividad mediante distintos metodologías de
aprendizaje.

6. 5. ¿Qué tareas pedagógicas y administrativas debo desarrollar antes de
iniciar un taller de robótica?
 Confeccionar un cronograma anual de los talleres y clubes que se impartirán en el año, donde se observen las
secciones que se van a ver beneficiadas de robótica
 Tener las guías de trabajo y todo el material de robótica necesario.
 Tener las boletas de permiso que se envían al hogar para cada nivel de estudiantes
 Asistir a las reuniones de padres de familia par explicarles en que consiste esta actividad extra escolar
 Tener buena relación con los docentes de grado
 Registrar y reportar asistencia del total de beneficiados de las clases de robótica a la dirección del centro
educativo y al PRONIE (área de robótica)
 Guardar los mejores proyectos para compartirlos en un álbum de experiencias
 Organizar el aula de robótica antes de atender a un nuevo grupo
 Velar por el buen funcionamiento del aula de robótica
 Como docente debera Capacitarse constantemente y permanecer actualizado sobre el tema

7. 6. ¿Cómo me doy cuenta cómo educador de robótica que logré el objetivo
del taller?
 Cuando el estudiante logra comunicar y expresar a la audiencia su experiencia y
todos los conocimientos que obtuvo mientras realizaba su proyecto, mediante la
evaluación final de los proyectos podemos darnos cuenta si se logro ese objetivo.

8. 7. ¿Qué diferencias pedagógicas y administrativas habría entre un taller y un
club?
 TALLER: se desarrolla una temática que se da dos medios días en una semana una
vez al año, matricula de 20 estudiantes, se debe enviar una boleta de invitación
debido a que es una actividad extraescolar el padre de familia decide si su hijo
participa y la envía firmada, cuenta con una línea teórica y una propuesta
orientadora, se debe exponer los proyectos a una audiencia determinada,
 CLUBES: Tienen una extensión de tres semanas y se realiza al finalizar todos los
talleres, matricula de 20 estudiantes, se debe exponer los proyectos a una
audiencia determinada y participan solo los estudiantes interezados