Este documento presenta una investigación sobre el uso de un aula virtual para reducir el analfabetismo académico en estudiantes de primer semestre de la Instituto Técnico Juan Bosco en Huánuco, Perú. La investigación utilizó un enfoque cuasi-experimental con 100 sujetos, evaluando variables como el procesamiento de información, la comprensión lectora y la retención antes y después de la implementación del aula virtual. Los resultados mostraron una reducción significativa del analfabetismo académico y un aumento en los niveles de pro

1. UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO ESCUELA DE POSTGRADO “El Uso del Aula Virtual para reducir el Analfabetismo Académico en los alumnos del I Semestre del I.S.T.P Juan Bosco de Huánuco” AUTORES: Br. MARTEL CARRANZA, Christian Paolo Br. TORERO SOLANO, NathalieZinzia TRUJILLO- PERÚ 2011

2. Ubicación Geográfica Globalización Recursos Económicos ANALFABETISMO ACADÉMICO (Alumnos del Instituto Juan Bosco de Huánuco) TICs Adaptación Estudiantil Recursos Tecnológicos Hábitos de Lectura Comprensión Lectora-Retención Planteamiento del Problema

3. VARIABLES Dependiente Independiente Analfabetismo Académico Aula Virtual Procesamiento de la Información Internet Comprensión de la Lengua Escrita Página Web Retención Software Educativo Variables y Dimensiones

4. Problema ¿En qué medida el uso del aula virtual aumenta el nivel de procesamiento de información? ¿En qué medida el uso del aula virtual disminuye el analfabetismo académico en los alumnos del I Semestre del I.S.T.P Juan Bosco de Huánuco? ¿En qué medida el uso del aula virtual aumenta el nivel de comprensión de la lengua? ¿En qué medida el uso del aula virtual aumenta el nivel retención? Objetivo Determinar en qué medida el uso del aula virtual aumenta el nivel de procesamiento de información. Determinar en qué medida el uso del aula virtual disminuye el nivel de Analfabetismo Académico en los alumnos del I semestre del I.S.T.P. Juan Bosco de Huánuco. Determinar en qué medida el uso del aula virtual aumenta el nivel de comprensión de la lengua escrita . Determinar en qué medida el uso del aula virtual aumenta el nivel retención. Hipótesis El uso del aula virtual aumenta significativamente el nivel de procesamiento de información. El uso del aula virtual disminuye significativamente el analfabetismo académico en los alumnos del I Semestre del I.S.T.P Juan Bosco de Huánuco El uso del aula virtual aumenta significativamente el nivel de comprensión de la lengua escrita. El uso del aula virtual aumenta significativamente el nivel retención. Problema, Objetivos e Hipótesis

5. METODOLOGÍA Tipo Diseño Estudio Población Muestra Aplicada Cuasi Experimental Alumnos del I Semestre del Instituto Juan Bosco de Huánuco 30 Sujetos 100 Sujetos Diseño Metodológico

6. MARCO TEÓRICO Analfabetismo Académico Aula Virtual Educación Concepto Concepto Características Concepto Efectividad Relaciones Objetivo Software Educativo Cerebro Modelo Educativo en Línea Tutoriales Inteligentes Procesos Mentales Marco Teórico

7. Instrumento, Construcción y Aplicación

8. Resultados de la Investigación

9. Analfabetismo Académico Analfabetismo Académico Prueba de Entrada: 36.31 % Prueba de Salida: 53.69 % Aula Virtual 17.37 % Conclusiones y Sugerencias

10. Aula Virtual Analfabetismo Académico Educación Reflexión de la Investigación