Informatica herramientas ofimaticas

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
CARRERA DE CIENCIAS SOCIALES
1er SEMESTRE “A”
ASIGNATURA:
INFORMATICA TICS
NOMBRE:
ISAAC COLOMA
PERIODO:
OCTUBRE 2016- MARZO 2017

2. UTILIZACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS EN EL ÁMBITO
UNIVERSITARIO
INTRODUCCIÓN
Una de las características que definen nuestra sociedad y su evolución en las últimas
décadas es la que se refiere a los cambios vertiginosos y constantes que han acontecido
en sus ámbitos económicos, políticos, socioculturales, científicos y técnicos; y cómo ello
ha incidido en la vida de las personas, los grupos y las organizaciones. Algunas de estas
mudanzas vienen determinadas por el gran avance tecnológico y, particularmente por el
espectacular desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (en
adelante TIC) que se han hecho imprescindibles en nuestras vidas, vitales en nuestro
desempeño profesional e, incluso, primordiales para nuestras relaciones personales y
laborales. La incorporación de las TIC al mundo educativo y, en especial, a los procesos
de formación se puede analizar, al menos, desde un doble sentido, como herramientas que
facilitarán y mejorarán los propios sistemas de formación (es decir, como recursos para
la formación) y como objeto o contenido a aprender (es decir como temática alrededor de
la cual se organizan y diseñan acciones formativas).
En este trabajo trataremos sobre las herramientas ofimáticas en el ámbito universitario
en el cual el uso en la era actual con el objetivo de incentivar y orientar el desarrollo e
implementación de las mismas como instrumentos y herramientas útiles, teniendo en
cuenta las principales actividades ofimáticas utilizadas: procesadores de texto, hojas de
cálculo, Access, Outlook y otras conceptualizando su uso fundamental y propiedades o
características generales.
DESARROLLO:
Si hablamos de actividades ofimáticas que aplicarían en el ámbito universitario
podríamos afirmar cuan importantes son ya que son utilizadas en el ámbito estudiantil
y no solo en el ámbito universitario si no ya en el campo laboral en una gran magnitud
en el entorno informático, entendiéndose como herramientas ofimáticas los procesadores
de texto, hojas de cálculo y gestores gráficos que nos sirven para asistir en la realización
de algunas tareas o trabajos elementales.

3. A más de ello, se puede manifestar también que son el conjunto de técnicas, aplicaciones
y herramientas informáticas que se utilizan en funciones de la educación para optimizar,
automatizar y mejorar los procedimientos académicos; las herramientas ofimáticas
permiten idear, crear, manipular, transmitir y almacenar información necesaria en un
establecimiento educativo. Actualmente es fundamental que estas estén conectadas a una
red local y/o internet.
Como hipótesis de investigación. Seguidamente se enumerarán lo que se pretendían en
relación con la temática de este artículo:  Identificar los niveles de uso de las
herramientas ofimáticas por parte del profesorado universitario.  Recoger las voces del
profesorado en cuanto a sus necesidades formativas en el área de ofimática.  Analizar
las relaciones entre los niveles de uso y las necesidades formativas de los docentes
universitarios.
En el ámbito de la educación superior, ambas situaciones son extraordinariamente
relevantes tanto para los docentes que han de saber usarlas para optimizar sus procesos
de enseñanza como para contribuir a que sus estudiantes las conozcan y aprendan cómo
utilizarlas en su rol de alumno y más adelante en su futura actividad profesional (Barro,
2004; Barro y Murillo, 2006). En definitiva las TIC están afectando al qué y cómo se
aprende, pero también a lo que se necesita aprender (González Sanmamed, 2007), y para
algunos autores incluso podrían propiciar una transformación de las universidades y una
redefinición del papel de los docentes y los estudiantes, si a través de su integración
estratégica se consigue renovar y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje (Bates,
CONCLUSIÓN:
Cada estudiante está consciente de la falta de conocimientos sobre estas herramientas
todos tienen un conocimiento básico pero para el ámbito universitario esta herramienta
es muy útil ya que serviría también para el campo laboral después de que termine su
carrera
Habría que tomar conciencia de la necesidad de que todo el profesorado disponga de las
mejores condiciones para iniciarse, progresar y consolidar su visión y su actuación
docente con las tecnologías. Dichas condiciones favorables requieren la combinación de
aspectos tan diversos, dispares y complejos como los referidos a la dimensión
organizativa y estratégica de la propia institución, la dimensión profesional y cultural de

4. los docentes o los requeridos por las propias exigencias técnicas de las herramientas
tecnológicas
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Agut, S. (2003). Análisis de necesidades de competencias en directivos de
organizaciones turísticas.
El papel de la formación. Tesis doctoral consultada en http://www.tdx.cesca.es/TDX-
0909103- 120209/ Alba, C. (2004).