INFORME¬: “MI SEGUIMIENTO” (FORO DE DISCUSIÓN “SEGUIMIENTO DE ESTUDIANTES”)

1. CURSO FORMACIÓN DE TUTORES PARA AMBIENTES VIRTUALES
Unidad 4. La evaluación en los entornos virtuales de aprendizaje.
Actividad 1. Seguimiento de estudiantes
(FORO DE DISCUSIÓN “SEGUIMIENTO DE ESTUDIANTES”)
Tutora: Lic. Blanca Mayela León Frías
Alumna: Lic. Lizeth Roblero Gordillo

2. ASPECTOS A
EVALUAR
INDICADORES
EXCELENTE
10
BIEN
9
REGULAR
8
INSUFICIENTE
7
Pensamiento
crítico
Capacidad de
análisis
El estudiante aporta
ideas que propician al
debate el cual consiste en
la discusión acerca de un
tema polémico.
Contribuye a la línea del
debate.
Interviene comentando
ideas de sus
compañeros.
Sus aportaciones no
defienden sus opiniones.
Pertinencia
Las intervenciones
refieren siempre a la
temática planteada en el
foro.
Las intervenciones se
centran en uno o varios
aspectos de la temática
planteada en el foro.
La mayoría de las
intervenciones se alejan
de la temática planteada
en el foro.
Sus intervenciones no
refieren a la temática
planteada en el foro.
Fundamentación
Sustenta las
participaciones citando
más de tres fuentes
bibliográficas.
Sustenta las
participaciones citando
al menos dos fuentes.
Realizas un trabajo
donde mencionas
teóricos y sucesos
relevantes de casos
sociales pero no citas las
fuentes bibliográficas
Sustenta las
participaciones citando
al menos una fuente.
En las participaciones no
detallas
fuentes bibliográficas.
Interacción Participación
activa
Interactúa en más de tres
ocasiones.
Participas en seis
ocasiones sustentando
tus comentarios.
Interactúa en al menos
tres ocasiones.
Interactúa en dos
ocasiones.
Interviene en una sola
ocasión.

3. Redacción
Coherencia
El estudiante señala ideas
completas en todos los
párrafos.
Muy buena secuencia
lógica que permite hacer
muy comprensible sus
aporyaciones
Expresa ideas completas
en por lo menos en la
mayoría de sus
comentarios.
Expresa ideas completas
en por lo menos el 60%
de sus comentarios
Expresa ideas completas
en menos del 30% de
sus comentarios
Ortografía
El estudiante redacta sin
errores ortográficos.
Presenta 2 errores
ortográficos.
Presenta 3 errores
ortográficos.
Presenta más de 3
errores ortográficos.

4. BIBLIOGRAFÍA
 Díaz-Barriga F. Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida. México: McGraw Hill; 2006.
 Martínez-Rojas JG. Las rúbricas en la evaluación escolar: su construcción y su uso. Avances en Medición 2008;6:129-138.
 Martinez, M.T. & Briones, S.M. (2007).Contigo en la distancia: la práctica tutorial en entornos formativos virtuales. Píxel-Bit.
 Revista de Medios y Educación, 29. (http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n29/n29art/art2907.htm ).(14-01-2008)