2. TABLA DE CONTENIDOS
¿Qué es? ¿Cómo hacerlo?
Rol del
catedrático
¿Cómo
evaluarlo?
Recomenda
ciones
3. Definición de ABP
Según Bernabeu ( 2021) El aprendizaje basado en problemas” es un método de enseñanza-
aprendizaje centrado en el estudiante, en el cual éste adquiere conocimientos, habilidades y
actitudes a través de situaciones de la vida real.”
Tiene como finalidad estudiantes capaces de analizar, organizar y enfrentar los problemas
durante su vida profesional, valorando e integrando sus conocimientos previos que los
conducirá a la adquisición de competencias profesionales.
Esta técnica es innovadora porque se utiliza con problemas como punto de partida, para
buscar las soluciones por medio de conocimientos nuevos y el estudiante pasa a ser
protagonista de su gestión de aprendizaje.
Bernabeu, M (2021) El método ABP. Recuperado de https://educrea.cl/aprendizaje-basado-
en-problemas-el-metodo-abp/.
4. ¿Qué pasos debo seguir para
realizar un ABP?
1. Planificación
2. Organización de grupos
3. Presentación del problema y aclaración de términos
4. Definición del problema
5. Lluvia de ideas
6. Planteamiento de respuesta e hipotesis
7. Formulacion de los objetivos de aprendizaje
8. Investigación
9. Síntesis y presentación
10. Evaluación y autoevaluación
Puedes visitar: https://www.youtube.com/watch?v=HMWZDOizpHw
Fuente: Aula Planeta (s/f) ABP. Recuperado de: https://www.aulaplaneta.com/2015/11/05/recursos-tic/como-aplicar-en-diez-
pasos-el-aprendizaje-basado-en-la-resolucion-de-problemas
5. Rol del catedrático
- El docente presenta el problema.
- En el aprendizaje basado en problemas el docente debe crear un
ambiente positivo de aprendizaje, sobre todo dando acceso a la
información de forma fácil y guando los procesos.
- Deben motivar a los estudiantes para utilizar diversas estrategias,
reforzar la investigación para diagnosticar el problema, orientar las
soluciones y dar realimentación a los resultados.
- El catedrático debe dar lugar a los estudiantes para que sean
protagonistas de su aprendizaje.
- Debe coordinar y manejar bien el grupo, así como conocer el
objetivo del método que se está utilizando.
- Facilitar pistas, ser flexible, crítico y motivar.
6. ¿Cómo evaluarlo?
El instrumento más adecuado que se utiliza para evaluar un ABP es una rúbrica o escala de calificación
tomando en cuenta lo siguiente:
1. Reflexión, análisis, síntesis y evaluación del
problema.
2. Identificación y resolución de problemas.
3. Auto- aprendizaje.
4. Trabajo en equipo
5. Comunicación eficaz.
7. Recomendaciones
Promover la participación
activa de los estudiantes por
medio de la educación virtual
y herramientas virtuales.
Buscar problemas basados
en la vida real, muchas
empresas comparten
casos para resolver.
La evaluación del ABP
debe ser completa y a
conciencia por el
profesor, realimentar
enriquecerá el
aprendizaje.
